高中语文人教版高中必修3第四单元-徐磊论述类文本阅读教案

1、抽丝剥茧，透视“论述”论述类文本阅读“结构”与“逻辑”的分析主 讲：绵阳中学实验学校 徐 磊备 课：徐 磊 聂 伟【教学目标】知识和能力目标：1.明确高考考纲要求、命题特点，把握论述文的结构特点，探究总结论述类文本解题技巧。2.分析论述文的逻辑推理。提高阅读现代论述文的能力和搜集、筛选信息的能力。过程和方法目标：能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。【教学重点】掌握正确的阅读方法1、把握论述文的结构特点。2、分析论述文的逻辑推理，有效地提高论述文的阅读质量。【教学难点】揣摩命题者的意图，把握规律，学会现代文理解、筛选、推断的策略，从而有效地提高正答率。【教学方法】

2、合作探究评讲结合【教学课时】一课时 教学过程导入新课 2分20秒同学们，大家好！今天我们一同来专题学习论述类文本的阅读。论述类文本的阅读是高考语文试卷中的必考点，是高考题中的第一大题，一般都是以选择题的形式在第一卷中出现。共计3个选择题，分值为9分，可这9分并不容易得到，往往被很多同学戏谑为“夺命9分”。那什么是论述文呢？一、论述文透视：（幻灯片2展示）选材范围：（1）社会科学类 （主要考察）常常指研究社会科学的文章，如政治经济学、教育学、语言学、文化学、美学、文艺学、历史学等方面的文章（2）自然科学类 主要指研究自然科学的文章，如天文学、医学、生命科学等方面的文章。表达方式：以议论为主。3、

3、特点：理论性强、逻辑性强、针对性强。4、内容：阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见。5、类别：论文、杂文、评论等。虽然我们在平时的训练中已经接触过，但很多同学还是对这类文章望而生畏，觉得它太过于博大精深，难以驾驭。其实问题还是在于同学们涉猎这类文章很少，且没有掌握这类文章的解读方法。这节课我们就着重从三个方面来探讨论述文的阅读方法（幻灯片3展示）:1、把握论述文的结构特点。2、分析论述文的逻辑推理。3、能快速阅读文本，概括内容大意，在探究中获得搜集资料和研究问题的方法。二、回眸高考 考题再现 10秒 那么下面我们就来看看近3年来全国1,2,3卷所选取的论述类文本（幻灯片4展示）和具

4、体的高考真题（幻灯片5、6、7展示） 每张幻灯幻灯片播放速度间隔3秒 那么论述类文本高考题到底考什么呢？需要具备那些能力呢？（幻灯片8展示） 必考内容及相应的能力层级如下： 1理解 B （在第1道选择题中出现 2选1）理解文中重要概念的含义 理解文中重要句子的含意 2分析综合 C （在第2、3两道选择题中出现考察 ）筛选并整合文中的信息 分析文章结构，把握文章思路 归纳内容要点，概括中心意思 分析概括作者在文中的观点态度 我们通过高考大纲和高考题再现，我们能进一步明确高考主要考大家对文本的理解能力和分析综合能力。近三年的全国卷、都考查了内容理解分析、论证相关分析、观点态度推断等考点。备考时应该

5、注意到这一点，有针对性地加强对文章内容的理解分析与筛选整合。同时我们要注重整体阅读，善于思辨。高考论述类文本，一般围绕一个中心论点展开说理，要在整体把握的前提下，弄清整体与局部的结构关系，论点与论据之间的逻辑性，还需运用推断作答。同时明确高考论述类文章并不注重考查考生对社会科技知识的了解或掌握情况，而是从语文阅读理解的角度，考查考生对“高浓度信息”的快速阅读理解与把握的能力。2分钟我们先前说到论述类文本文体主要是论文、杂文、评论等，可以这么说就是我们的议论文。那么我们通过回忆一下议论文就能明确（幻灯片9展示）：论述类文本的三要素:论点 论据 论证论述类文本的类型:立论文 驳论文论述类文本的结构

6、:引论 本论 结论论述类文本的论证结构 ：并列式 层进式 对比式 总分式 综合式论述类文本中常见的论证方法: 举例论证 , 道理论证 , 对比论证 ,比喻论证 , 因果论证 , 类比论证 , 归谬法.有了上面的基础知识作为铺垫，我们整体阅读论述类文本，做题还应该具备2种意识：5分钟意识一：论证分析理清论点、论据和论证之间的关系（幻灯片10展示）复习中应当强化对论述文基本特征和议论三要素的把握，善于分析论证的总体思路和局部思路，善于抓住全文论点和分论点，也要注意从不同的论述层次上分析文章所使用的论据和论证方法。意识二：勾画筛选勾画关键词句，筛选关键信息（幻灯片11展示）具有“勾画筛选意识”就是在

7、阅读文本过程中，根据试题题干中的关键词，边阅读边勾画关键词句，进而筛选文本信息。那么哪些词尤其需要我们关注呢？1关键词（幻灯片12展示）(1)年代时间(多次出现时间)、数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、之一等表范围的词语)(2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常等表程度的词语)(3)已然未然词(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语)，或然必然词(如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)(4)有助于理清文章思路，避免逻辑错误的词语(因为、因此、的原因是、因而、由于、从而、但是、反而、其实、实际上、也、又、不再是而是、

8、不仅还等)(5)表示举例子的词(例如、如)（幻灯片13展示） 10分钟 (6)解说性的词语，“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”等表明前后意思相同。(7)文章重点阐述的概念、术语、人名及指代词等。2关键句(1)从内容上来看，能体现作者观点、态度、倾向的句子。(2)从表达上来看，议论抒情性的句子，“可见”“因此”“所以”“由此可见”等作为语言标志的语句。(3)从结构上来看，揭示行文脉络的句子，如起始句、过渡句、收束句、指代句等。根据勾画出的这些关键词句，加以连缀整合，能够帮助我们迅速把握文意，理清文章思路，为阅读各题的四个选项时迅速找到该内容在文中的大体位置做准备。有时甚至会出现某个选项的内容

9、刚好与我们勾画的词句相对应的情况，这大大加快了我们判断选项正误的速度。例如:2023全国卷第一题。 课中小结：（幻灯片14展示）抓住关键词语要注意：1、尽量落实到词，集中注意点。2、可以用符号将有用信息做好标记3、若有题目，根据题目把握全文的中心，若没有题目，找出出现频率较高的词，尽快弄清文章的论题及观点。4、注意把握全文的顺序，边读边理清思路，读完全文要整理出全文的中心主旨。5、去掉文本中作为材料的内容，挖掘出所要论证的话。有了对论述类文本整体阅读后，我们再细致地说说论述类文本的行文思路和基本结构： 二、分析文章结构，把握行文思路 （幻灯片15展示） 5分钟1、论述类文本的基本行文思路： 引

10、论：提出问题（论题、论点）本论：分析问题（论题、论点）结论：得出结论2、议论文的结构： 整体结构：总分总 论证过程（分说部分）的基本结构：横向（并列、正反） 纵向（层进） 合式结构（纵横结合）本论内部结构方式： 1总分结构：先总说（提出中心论点），再分说（列出几个分论点，或从几个方面进行论证），最后总说（总结）。 2并列结构：几个分论点并列，或几个方面的论证并列。 3层进结构：论证上由浅入深，层层深入。 4. 合式结构: 纵横结合，交错进行。 5对照结构：一正一反，正反对比。此外，还要注意先驳论（列出错误论点并否定）后立论的结构。（幻灯片16展示）三、辨明文章逻辑，进行合理推理 （幻灯片17展

11、示） 论述文中的逻辑关系: 论述文反映的是事物和事理的整体及各部分之间的联系方式，就文章整体而言，基本上表现为横向逻辑关系和纵向逻辑关系，而两者又总是交织在一起，它们在论述文的整体行文逻辑结构上就主要表现为横式结构、纵式结构及合式结构，当然也有总分式和对照式。也就是说，论述文的整体结构从行文逻辑上说，就是论述文的整体逻辑关系。2、论述文的局部逻辑关系：就论述文层与层、短与段以及段落内部句与句之间的逻辑关系而言，主要有并列、递进、因果假设、选择、转折、条件、承接、解说、目的等关系。（幻灯片18展示）（幻灯片19展示）（幻灯片20展示）实战演练 15分钟(2023全国卷)阅读下面的文字，完成后面的

12、题目。（幻灯片21展示）对城市而言，文明弹性a是一个城市体在生存、创新、适应、应变等方面的综合状态、综合能力，是公共性与私人性之间、多样性与共同性之间b、稳定性与变迁性之间、柔性与刚性之间的动态和谐。过于c绵柔、松散，或者过于刚硬、密集，都是弹性不足或丧失的表现，是城市体出现危机的表征。当代城市社会，尤其需要关注以下文明弹性问题。抓关键词（幻灯片22展示）a“文明弹性”点明了文章的论题。b“公共性之间”指出了具体概念的正反两面。c“过于”表程度，从反面指出弹性不足或丧失的表现。题源定位：信息abc有助于第2题c项的判断。理关系 就全文来说不断的内容是全文的“总”。本段共三句话： 第句，明确论题

13、：城市社会治理中文明弹性问题，并指出“文明弹性”的内涵； 第句，指出弹性不足和丧失的体现； 第句，指出关注文明弹性的必要性，并引出下面三个层次的文明弹性的论述题源定位：厘清第一段的内部关系，有助于第二题C项的判断。（幻灯片23展示）其一，空间弹性。城市具有良好空间弹性的一个重要表现a，是空间的私人性与公共性关系能够得到较为合理的处理。任何城市空间都是私人性与公共性的统一，空间弹性的核心问题b，就是如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。片面地强调空间的公共性或片面地强调空间的私人性，都会使c城城市发展失去基础。d目前，人们更多地要求空间的私人性，注重把空间固化为永恒的私人所有物、占有

14、物。这种以私人化为核心的空间固化倾向，造成城市空间弹性不足，正在成为制约城市发展的一个重要原因。 抓关键词（幻灯片24展示）a此处点明“重要体现”，后一分句是其具体内容。b“核心问题”指出了当前城市空间弹性的中心问题。c“会使”是表未然，高考经常会利用未然和已然来设题。d“目前”表时间，通过这个词语，提及空间被私人性固化的现状，有其现实的指向。题源定位：信息bc有助于第1题A项的判断，信息d有助于第2题A项的判断理关系 本段是文本主体的第一个层次，从空间弹性方面论述了城市文明弹性的意义和问题。全段共6句话：第句和第句之间是解说关系。第二句从正面指出良好的空间弹性的重要表现。第三句指出了空间弹性

15、的核心问题：如何实现空间的公共性与私人性的有机统一、具体转换。第456句从反面论述空间弹性，第4句强调了公共性与私人性的有机统一的重要性，第56句，提及空间被私人性固化的现状。题源定位：厘清第二段的内部关系，有助于第二题B项和C项的判断。（幻灯片25展示）其二，制度弹性。一种较为理想的a、有弹性的城市制度，是能够在秩序与活力、生存与发展间取得相对平衡的制度。城市有其发展周期、发展阶段，对一个正在兴起的城市b而言，其主要任务是聚集更多的发展资源、激活发展活力。而对一个已经发展起来的城市b而言，人们会更为注重城市制度的稳定功能。但问题在于，即使是c正在崛起的城市，也需要面对秩序与稳定的问题；即使是

16、c一个已经发展起来的城市，也需要面对新活力的激活问题。过于注重d某种形式的城市制度，过于注重城市制度的某种目标，都是城市制度弹性不足、走向僵化的表现，都会妨害城市发展。抓关键词（幻灯片26展示）a“较为理想的”，注意程度，此处很容易误为“最为理想的”。b“正在兴起的城市”“已经发展起来的城市”指出了城市发展的不同阶段，不同的阶段，制度的主要功能也不同。c“即使是”“即使是”表明城市处在不同是发展阶段时会有不同的危机。d“过于注重”分析了“秩序与活力”“生存与发展”这两对概念反面的动态发展的恶果。题源定位：信息bc有助于第1题B项的判断，信息d有助于第3题B项的判断。理关系 本段是文本主体的第二

17、个层次，从制度弹性方面论述了城市文明弹性的意义和问题。全段共6句话：第句和第句之间是解说关系。第句分析了“制度弹性”这个概念的正反两面，即“秩序与活力”“生存与发展”。第句和第句是并列关系，这两句指出城市处在不同的发展阶段时会有不同的危机，制度的主要功能也会因此不同。第句话锋一转，指出已发展的城市和崛起中的城市都面临的问题，也都需要有制度弹性；进而从反面指出不良城市制度动态发展的危害。题源定位：厘清第三段的内部关系，有助于第2题C项和第3题B项的判断。（幻灯片27展示） 其三，意义弹性。所谓城市的意义弹性，是指城市能够同时满足多样人群的不同层面的意义需要，并能够使不同的意义与价值在总体上达到平

18、衡与和谐，不断形成具体a的意义共同性。当一个城市体只允许一种、一个层面的意义存在时，这个城市体可能b繁荣一时，但必然b会走向衰落。当一个城市体只能满足某一类人的意义追求、意义需要时，这个城市体也往往c会丧失活力。当一个城市体被某一类型的意义体系固化时，这个城市体往往c不具有综合吸纳力、发展潜力。启蒙主义的片面化，理性主义的片面化，世俗主义的片面化，神圣主义的片面化d，都会导致城市意义弹性的减弱，都会从根基处危害城市的健康可持续发展。（幻灯片28展示）抓关键词a“具体”，而不是“抽象”，城市需要一种具体的意义共同性。b“可能”“必然”指出了城市的盛衰与不同的意义和价值 总体上和谐有关系，但没有直接关系。c“往往”，表示大多数情况如此，但不排除个别情况。此处经常会设置“绝对化”陷阱。d四个“片面化”指出意义体系固化的具体表现，同时表明要让一个城市体具有综合吸纳能力和发展潜力，就应平衡各种主义的关系。题源定位：信息a有助于第1题C项的判断，信息b有助于第3题D项的判断,信息d有助于第3题C项的判断。理关系 本段是文本主体的第三个层次，从意义弹性方面论述了城市文明弹性的意义和问题。全段共6句话： 第句和第句之间