人教版初中物理《第一章声现象》单元教材教学分析

1、人教版初中物理第一章声现象单元教材教学分析学段及学科教材版本单元教材主题内容与价值作用单元目标重点、难点与关键初中物理人教版单元名称第一章声现象这一章特别注意使学生了解声音在生活(12、17、18、24、25等页)、生产(13、27等页)和社会(25、26、29页)等方面的应用和对人类生活的影响，教学中应注意结合本地的实际情况，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知识，培养他们学习科学的乐趣。这一章的教学，很多处可以通过实验和探究进行，使学生在学习知识的同时，培养他们的观察能力、初步的探究物理规律的能力，以及应用物理规律解释简单现象的能力等。这一章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学

2、习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的声音有哪些特性以及人们是怎样利用和控制声音的。通过这一章的学习，应该使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高；振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地控制噪声。全章概述这一章主要是通过对生活、生产中丰富多彩的声现象的学习，使学生了解：声音是怎样产生和传播的声音有哪些特性以及人们是怎样利用和控制声音的。通过这一章的学习，应该使学生了解振动使物体发声，声音的传播需要介质，声是一种波，频率越高，音调越高。振幅越大，响度越大；实际中既要合理地利用声音，同时也要有效地控制噪声。这一章的教学，很多处可以通过实验和

3、探究进行，使学教学方法和生在学习知识的同时，培养他们的观察能力、初步的探究物手段的设计理规律的能力，以及应用物理规律解释简单现象的能力等。这一章特别注意使学生了解声音在生活(12、17、18、学生思想教24、25等页)、生产(13、27等页)和社会(25、26、29页)育和行为习等方面的应用和对人类生活的影响，教学中应注意结合本地惯的培养及的实际情况，加强与实际的联系，使学生获得更多的实际知学习方法识，培养他们学习科学的乐趣。本章共分五节，建议6课时。第一节声音的产生与传播1课时，第二节我们怎样听到声音1课时，第三节声音的特性1课时，第四节噪声的危害和控制1课时，第五节声的利用1课时复习和总结

4、1课时。说明与建议章首图及配文本课时安排章的章首图是大象，并给这幅图配了文字。这样安排主要是为了引起学生的兴趣。虽然大象的图片不像其他一些图(如编钟、锣鼓)更具有明显的声特征，但是由于立意比较新鲜、奇特，有意想不到的效果，对激发学生进一步学习和探究的欲望可能会有较好的作用。第一章声现象（一、声音的产生和传播）目标1、知识说明与技能通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。知道声音是由物体振动发生的。知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。2、过程与方法通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的声音是如何传播的通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法。3、情感、态

5、度与价值观通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。说明与建议声的产生声现象丰富多彩，教材通过图111中的四幅图，从不同的方面给出了声音产生的情况，意在给学生创设一个情景，使学生可以就这几幅图或图以外其他物体发声的情况，谈谈物体发声时都要振动的共同特征。教学中最好是组织学生互相讨论、交流。课本图111中左上图人是通过声带的振动发声的，右上图主要是水撞击石头，引起空气的振动发出声音，右下图青蛙是通过气囊的振动发声的，左下图主要是工件和砂轮相互磨擦，引起工件和砂轮的振动发出声音。探究声是怎样产生的在学生讨论的基础上，让学生动手做一些活动(如尺子振动发声、声带振动发声、击打纸片发声等)，来进一步探究物体发声时的共同特征。活动中应尽可能地发挥学生的主动性，最好让学生自己想出做什