作业课件课后作业组-提升篇_第1页
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文档简介

12.大自然的启示课后作业（B组）源自典中点一、“打扫”森林1理解“打扫”“打扫”加了引号，表示：特殊含义。()表示特定的称谓。()联系下文可知，这里的“打扫”指的是_。2提出问题“这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。”这是个_句，在文中的作用是_。把灌木、杂草、枯枝烂叶统统除尽设问承上启下3探究原因判断。对的打“”，错的打“”。(1)“原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。”这句话告诉我们森林被毁跟林务官的命令没有关系。()(2)枯枝烂叶、灌木、橡树、昆虫、鸟类、兽类等互相联系、互相制约，共同组成了一个完整的生态体系。()(3)当灌木被砍，野草被除，原本的生态平衡被破坏，森林就遭到了巨大的灾难。()(4)这个故事告诉我们不要违背自然规律。()二、人类的老师1了解内容第一自然段写的是_ 。第二自然段写的是_。第三自然段写的是_。科学家从蜻蜓身上得到启示，科学家从鲸身上得到启示，设计出了流线型船体生物是人类的好老师研制出了性能优良的飞机2得到启示(1)早期的飞机在飞行过程中存在的问题是_ _。科学家发现蜻蜓翅膀末端有厚斑点，这是_的关键。科学家得到启示，研制出了_。(2)科学家发现鲸能_超过海轮。通过研究鲸，发现鲸的外形是极为理想的_，而“流线型”在水中受到的_。(3)这两个事例告诉我们要_。机翼因剧烈抖动而破碎防止翅

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