小学语文北师大三年级下册8尊重与平等-这个规矩不能有

1、“这个规矩不能有”教学设计云合镇小学 孙文佳背景分析：本文选自小学语文三年级下册第七单元“尊重与平等”这个主题单元。学生年纪小，对革命历史了解甚少，对课文所描述的时代背景不清楚，这给学生深入理解课文内容，感受人物的崇高品质带来一定的困难。因此，点明彭德情的职务很有必要。但课文只写了一件事，一件很典型的事，学生理解不难，教学的重点和难点是引导学生理解元帅的精神品质。教学目标：1.认识本课的生字词，正确、流利、有感情的朗读课文。2.理解课文内容，体会彭总以身作则，不搞特殊化，平易近人的好品质，激发对革命先辈的热爱之情。3.培养学生质疑、合作学习的能力。教学重难点：理解课文内容，体会彭总以身作则，不

2、搞特殊化，平易近人的好品质，激发对革命先辈的热爱之情。教学方法：小组合作探究法、启发法。教具准备：PPT。教学过程：一、谈话导入1.谈话：孟子说：“不以规矩，不成方圆”。可见规矩的重要性。但是却有人说：“这个规矩不能有！”到底是怎么回事呢？让我们一起来学习这篇课文“这个规矩不能有”。2.齐读课题。二、质疑课题（1）这个题目有什么不同之处？指名回答。（2）读了题目，你有什么问题想问？（3）根据学生的提问，老师出示板书：1.这句话是谁说的?2.他对谁说的这句话? 3.他为什么要说这句话? 4.“这个规矩”是什么?师：让我们带着这些问题一起进入课文的学习。三、检查预习情况1.出示词语，指名认读，领读

3、，纠正读音。规矩 著名 将领 担任 职务 亲切 便衣 模样 搞鬼 辩解 纳闷彭德怀 称呼 冲着 奉命 接待2.重点指导多音字“担”“将”“模”便“称”“冲”。3.齐读词语。4.小组合作分析字形。5.汇报交流。6.自由朗读课文，初步感知课文内容。四、细读理解感悟（一）理解第一个问题1.师：刚才你再一次朗读了课文，你知道这句话是谁说的吗？（彭德怀）你对彭德怀有多少了解？2.出示彭德怀资料，齐读。3.师：从这段话中你能体会到什么？（彭德怀担任国家的多种职务，可以说是位高权重，可很多人却亲切的称他为“彭总”，这说明他与大家的关系很好，没有官架子，平易近人）（二）理解第二个问题1.这样平易近人的总理对谁

4、说了这句话？指名回答。（工作人员）过渡：彭德怀总理为什么要对工作人员说这句话呢？（三）理解第三个问题（1）师：请同学们找一找，“这个规矩不能有”这句话在课文中哪个语段，用横线划出来。（2）指名朗读，课件出示句子：“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”（3）小组合作讨论，感悟精神：“这个规矩”指什么？（4）小组汇报交流过渡：同学们讨论得非常激烈，派一个代表来汇报。1.“这个规矩”指的是什么？（公安人员回答，他们是奉了上级指示，闭园接待首长。）我尊重你们小组的理解，用自己的话来表达。但是这样表达起来很吃力，还有点词不达意，其实用文中的关键词句来回答可以达到事半

5、功倍的效果哦！2.师：也就是说“这个规矩”是指“闭园接待首长”。（板书）（四）理解重点句子1.师：原本公园是怎样的？（北海公园很热闹、游人很多）师：现在变成什么样了？（公园里看不到几个游人）2.师：你知道来公园之前，彭总的心情是怎么样的吗？文中哪个句子看出他很高兴？（指名读出来：一天，听说北海公园很热闹，游人很多，彭总很高兴：“好，今天我们也去看看。”）他去公园是因为什么？因为人多热闹。说明他很想与民同乐，是个很亲切，没有架子的人。3.师：当彭德怀总理去北海公园的时候，是什么打扮？他为什么要这样去？指名回答。（傍晚，彭总穿着便衣，叫汽车停在离公园还有一条街的地方）便衣是什么意思？（他是元帅、国

6、防部长平时是穿军装的）穿元帅的军装多威风啊，为什么他要穿便衣呢？（他不想太引人注目，想跟群众一样，不想与众不同。）为什么车要停在离公园还有一条街的地方？（这样才不会打扰到游人，不想搞特殊）4.师：可是当彭总来到公园以后，他看见了什么？指名读句子。（他走到公园门口，发现门口立着一块大牌子，上面写着两个字：“休息”。几个干部模样的人和公安人员早已在门口等着。）5.师：面对工作人员的等待，彭总是什么表现？指名回答（彭总进门走了几步就停了下来，问警卫人员：“你们搞的什么鬼？”）“搞鬼”是什么意思？具体指什么？（工作人员为了接待首长，立休息牌子不让群众进公园游玩）工作人员为什么要搞鬼？（他们认为首长可以

7、享受特殊对待）6.学习课文第7-10自然段。此时，彭总心情是怎样的？（生气）从哪个句子可以看出来？出示句子：“休息？休息为什么叫我们进来？”彭总冲着所有的工作人员说,“你们说，是不是你们把群众赶跑了？”师：公园休息，群众不能进来，我也不应该进来。既然叫我们进来了，那么群众也可以进来。不应该搞特殊对待，所以，平易近人的彭总那么生气，那么愤怒。“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！” 师：请你把自己当成彭总，把他心中的愤怒读出来吧，读我想和群众一起游玩，你们却把他们赶走。读你们把我当成什么人了！再读7.仿写句子“为什么要这样做？这么大一个公园，我们来了，别人就不能来？这个规矩不能有！”彭总反身走出了公园。这个句子先写彭总发怒时说的话，再写彭总发怒时的行为。你能仿照这样的句式写一写吗？（五）总结升华1.师：这个规矩是指什么？彭总为什么说这个规矩不能有？指名回