一年级语文上册期末整理复习校外练习单

1、 PAGE 页码 14 / NUMPAGES 总页数 14一年级语文上册期末整理复习校外练习单班级：_ 姓名：_ 【看拼音写词语】1. 我能把拼音读正取，把词语写正取。hu bn zho hu g xing shng yn y jng fi chng nio y hu xing 2. 看拼音写词语。shu l ku shu hu shn shu tin chng zi k sh r n l tu yu r dng x 3. 我会看拼音写词语。ch rng sh bo fn zhng dn yun x shu sh gn ch q q g xng gung xi rn shng q zu shu

2、 hng hu xio sh shng z 4. 拼一拼，写一写。tng xu z j d y zhng y mng bai w de l zhng zo shang 5. 拼一拼，写一写。qng co nn ho ho q zhu chng p xng d ji fng zi shn yng bi rn xng xing 【笔画填空】6. 写出下面字的笔顺，再填空。1.水_，共（_）画，韵母是（_）。2.心_，共（_）画，组词是（_）。3.牙_，共（_）画，声母是（_）。4.尺_，共（_）画，音节是（_）。7. 汉字笔画笔顺填空。（1）“极”字共有_笔，第五笔是_。（2）“皮”字共有_笔，第

3、四笔是_。（3）“它”字是_结构，第四笔是_。（4）“孩”字是_结构，第三笔是_。（5）“片”字共有_笔，笔顺是_。8. 写笔顺，数笔画填空。车：共（ ）笔，第三笔是（ ）。 鸟： 共（ ）笔，第四笔是（ ）。衣：共（ ）笔，第四笔是（ ）。 年：共（ ）笔，第五笔是（ ）。9. 按要求填空。1“里”的笔顺是_，共_笔。2“子”共 _笔，第2笔是_。3“儿”的第2笔是_，组词：_。4“头”的笔顺是_，共_笔。10. 我会写，我会填。 “乡”字共（ ）笔，第二笔是（ ）。 “思”字的声母是 ，韵母是 ，组词 。 “低”字的笔顺是 。【选词填空】11. 选词填空，把序号写在括号里。吃 走 看 打

4、捉 画（_）电话 （_）马戏 （_）虫子（_）木桥 （_）桃子 （_）老虎12. 选择恰当的词语填空。（填序号）木 才（1）什么时候天（_）能亮呢？（2）弟弟在搭积（_）。学 字（3）她是我的同（_），她写的（_）可漂亮了。13. 看图选词填空，把句子补充完.整。（填序号）月儿 下雪（1）窗外（_）了。（2）（_）出来了。14. 选一选，填一填。多么 什么（1）她（_）盼望有医生来给她治病啊！ （2）“咕咚”到底是（_）？您 你（3）大伙儿（_）看看我，我看看（_），都笑了。（4）燕子阿姨，（_）把尾巴借给我行吗？15. 选择恰当的词语填空。发现 发明（1）电灯是爱迪生（_）的吗？（2）佳佳在

5、草丛里（_）一只受伤的小鸟。希望 愿望（3）妈妈（_）我学习好。（4）如果你到了北京，你第一个想实现的（_）是什么？【连词成句】16. 照样子，填一填。例：天空那么蓝，那么高。（1）苹果那么_，那么_。（2）_那么_，那么_。例：弯弯的月亮像小船。（3）红红的太阳像_。（4）_像_。17. 按要求写句子。1大熊猫 在 弟弟 看（把词语连成一句能顺的话）_2美丽的世界，是太阳照出来的。（照样子写一句话，用上“，”和“。”）_18. 排列句子，记得加标点。（1）飞得小鸟真呀低_（2）孩子们鲜花街头拥上捧着_（3）把你丢在背包哪里了_19. 照样子，写句子。1我们的祖国多么广大。_多么_。2因冬天的

6、阳光很温暖，所以小朋友的手和脸不再冻僵。因为_，所以_。3我们要保护青蛙。_保护_。4广场上的升旗仪式非常壮观。_，非常_。5雨停了，天上有一座美丽的彩虹桥。_有_。20. 照样子，将括号里的词语放进句中合适的位置。例：小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。（偷偷地）小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。1小鸭子游到小公鸡身边。（飞快地）_2喜鹊们打招呼。（开开心心地）_3妹妹吃苹果。（大口大口地）_例：小水珠眨着眼睛。（亮晶晶的）小水珠眨着亮晶晶的眼睛。4小蜻蜓立在荷叶上，展开翅膀。（透明的）_5小鱼儿捧起一朵朵水花。（很美很美的）_6蜻蜓飞呀飞，飞过草坪。（绿绿的）_【古诗阅读】21. 把古诗补

7、充完整，并回答问题。静夜思床前明（）光，疑是地（）霜。举（）望明（），低（）思故乡。1请在括号中将诗词补充完整。2这首诗是唐代诗人（_）写的。（李白杜甫白居易）3第一行和第三行都是写诗人（_）到的，第二行和第四行都是写诗人（_）到的。（想看）22. 读一读，填一填。摇篮文具盒，是摇篮，里面有我的小伙伴。铅笔、尺子和橡皮，天天帮我勤字习。（1）文具盒像一个，里面的小伙伴天天帮助我。（2）文具盒里有哪些小伙伴?请你在文中圈一圈。23. 课外阅读。雨后冰心嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起多高。他喊：“妹，小心，滑！”说着

8、自己就滑了一跤！他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕糟糕！”而他通红欢喜的脸上，却发射出兴奋和骄傲。小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，她咬着唇儿提着裙儿轻轻地小心地跑，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！1文中画线的句子用了（）的修辞方法。A.拟人B.比喻C.夸张2朗诵这首诗时，要用（）的语调。A.活泼、欢快B.轻松、稍慢C.高昂、响亮3你从诗中的哪句话读出了哥哥对妹妹的关心与爱护呢？_4仔细阅读诗歌，说一说妹妹的希望是什么。_24. 读儿歌，做练习。尾巴作用大金鱼尾巴左右摆，游来游去多自在。牛的尾巴来回摆，苍蝇蚊子不敢来。小猴尾巴卷树枝，倒着身子往下挂。燕子尾巴像剪刀，飞行方向把

9、握好。（1）儿歌中写到了哪几种动物？_（2）根据儿歌连一连。金鱼尾巴 倒挂身子牛尾巴 把握方向小猴尾巴 左右摆动燕子尾巴 赶走苍蝇蚊子25. 先默写古诗静夜思，再答题。，疑是地上霜。举头望，头思。找出诗中的反义词：在这首诗里，诗人将比作。【阅读理解】26. 阅读短文，回答问题。大自然的邮票春天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。夏天的树上，挂满肥肥的叶片。秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。冬天的树下，树叶落地化成泥土。落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。1这一段话共有（_）句话。2填空，不会写的字可以用拼音。一年有（_）、（_）、（_）、（_）四个季节。春天的树上，芽瓣是（嫩嫩的）；夏天

10、的树上，叶片是（_）；秋天的树叶颜色有（_）和（_）；冬天的树下，满地是（_）。大自然的邮票指（_）。27. 阅读大挑战。两只羊有一天，一只白羊从南面上了独（d）木桥，一只黑羊从北面上了独（d）木桥。它们同时来到桥中间，白羊说：“你退（tu）回去，让（rn）我先（xin）过桥！”黑羊说：“你退（tu）回去，让我先过桥！”它们谁也不肯（kn）让谁，就打了起来。不一会儿，只听到河里“扑（p）通（tn）”“扑（p）通（tn）”的响（xin）声，原（yun）来它们都（du）掉（dio）河里去了。1这篇短文共有_个自然段，第一自然段共有_句话。2在短文中找出一对反义词，填空。（_）对（_）3“桥”字用音

11、序查字法，先查音序_再查音节_。4选一选，填序号。他们为什么都掉河里去了呢？（ ）A独木桥太滑（hu）了。B他们你不让我，我不让你。28. 阅读短文，完成练习题。春 雨春天，一群小鸟在屋檐（yn）下躲（du）雨，它们在争（zhng）论（ln）一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色？小白鸽（g）说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧（qio）瞧吧！”小燕子说：“不对，春雨是绿色的，你们瞧！春雨落在草地上，草地绿了，春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了。”麻（m）雀（qu）说：“不不！春雨是红色的，你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杏树上，杏花儿红了。”1短文一共有（_）段话，第一自然段有（_）句话。2春

12、天，一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个什么有趣的问题请你用“ ”把句子划下来。3按短文内容填空：小白鸽认为春雨是（_）的，小燕子认为春雨是（_）的，麻雀认为春雨是（_）的。4根据短文连词成句（写序号）：屋檐下 小鸟 争论 有趣的 在 一个 问题_29. 我会阅读。第一块生日蛋糕（o）6月1日是小羊的生日，小动物们前来向她祝贺。小兔送青草，小牛送牛奶，小猴送桃子，母鸡送鸡蛋。大家一起唱起了歌，小羊吹灭蜡烛，切下了第一块生日蛋糕。小牛想：一定会给我的，我有好书就给她看。小猴想：一定会给我的，我有好玩的，就给她玩。小兔想：一定会给我的，我有好吃的，就给她吃。可是，小羊把切下来的第一块蛋糕送给了妈妈

13、，她说：“没有妈妈就没有我，我的生日就是妈妈的节日。”朋友们都鼓起掌来，大家说：“我们过生日，也要把第一块蛋糕送给妈妈。”1短文有（_）个自然段。2小羊的生日是_月_日，这一天正好是_节。小羊过生日，小兔送青草，小牛送_，小猴送_，母鸡送_。3因为_，所以小羊把第一块生日蛋糕送给了妈妈。30. 阅读理解看我的！画画星期天下午，我坐在阳台上画画。我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。森林碧绿碧绿的，树木长的非常茂密。我又在森林的上方，画上湛（zhn）蓝的天空。天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。最后，我给图画取了个名字：小鸟的家。1短文一共有（_）个自然段，第二自然段有（_）句话。2我在纸上画了（_）、（_）、（_）和（_）。3用“_”画出文中表示颜色的词语。4如果让我画一幅（f）画，我会画_的家，它的家在_，我会用_色的水彩笔画。【看图写话】31. 写话大舞（w）台。仔细观察，请以“课间