高中地理人教版高中必修3第五章区际联系与区域协调发展-产业转移教学设计

1、教案：产业转移 教材出处 本节教材选自高中教材人教版必修三第五章第二节产业转移（人民教育出版社）授课对象高二学生教材地位本节是高中地理人教版必修三中的最后一节，作为区域联系与区域协调发展的重要形式，产业转移在当今国际经济全球化、区域经济一体化的背景 下，显得尤为重要。本节以东亚为例，介绍产业转移的概念、类型，分析产业转移的影响因素,通过产业转移的具体实例，说明产业转移对区域经济发展和地理环境带来的影响。授课时数1课时课程理念让学生明白地理知识源于生活并服务于生活课程标准以某区域为例，说明产业转移对区域发展的影响教学重难点1、能运用实例分析产业转移的影响因素。2.学会运用实例分析产业转移对产业移

2、入区和产业迁出区地理环境的影响。学情分析在能力上，高二学生在地理学习有了一定的基础和分析能力。在知识铺垫上，在必修二已学习了工业的区位因素且在本书第四章区 域工业化与城市化-以我国珠江三角洲为例又综合巩固了知识，为产业转移的学习奠定了基础。但是，学生将理论与实际结合的能力较差。因此，在设计本节课的内容时，运用实际生活中的事例进入课堂，引导学生分析问题，带着问题学习新课，以达成学习目标。教学目标知识与技能目标：了解产业转移的概念、分类；运用实例分析影响产业转移的因素；举例说明产业转移对转出地区和转入地区地理环境的影响。过程与方法目标：通过小组讨论的形式，角色扮演的活动，分析产业转移对转出地区和转

3、入地区地理环境的影响。情感态度与价值观目标：通过案例的学习，激发学生探究地理问题的兴趣，培养学生辩证的唯物主义观，一分为二地看待问题，认识区域协调，共同发展的重要意义。 教学方法合作探究法、案例教学法 教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课通过谈话采访学生使用的手机说到三星，展示2023排名前十的手机榜单，播放2023年10月2日三星退出中国制造的新闻视频积极参与，观看图片和新闻视频，思考问题激发学生的学习兴趣过渡从地理的角度，这是什么地理现象呢？为什么三星要退出中国制造去东南亚和南亚地区？又会带来哪些影响呢？展示本节课题产业转移和学习目标思考回答出产业转移阅读学习目标让学生带着问题进入课堂

4、，明确学习目标自主预习布置预习任务，结合学习目标快速阅读教材，完成聚焦课堂的自学导航，并进行知识梳理完成思维导图按要求完成预习，一学生上台展示思维导图并解说，其他学生可提出质疑熟悉教材，提高效率，锻炼学生的归纳能力和语言表达能力讲授新课什么是产业转移？概念：企业将产品生产的部分或全部由原生产地转移到其他地区，这种现象叫做产业转移。展示材料一，材料二，提出问题： 从地域变化的范围看，两次产业转移有什么不同？从经济发展水平的角度看，产业转移呈现什么规律？企业的这种举措，最终目的是什么？多媒体展示答案即是产业转移的类型、规律、目的。二、为什么要产业转移？分别展示材料三、四、五，让学生去分析影响产业转

5、移的主要因素。学生回答后，归纳影响产业转移的因素：市场、劳动力、内部交易成本、地价、政策、国际形势、环境等三、产业转移有什么影响？ 采用角色扮演法，四个大组分别代表三星董事、越南政府、惠州市长、惠州市民，大组内的各个小组围绕各自选定的角色讨论产业转移对区域发展的影响。学生回答产业转移的概念分析材料、同桌讨论，得到答案，明确产业转移的类型、规律、目的。分析材料，提取信息，归纳出影响因素小组讨论，集思广益，分析产业转移给转入地和转出地带来的影响锻炼学生从材料提取信息的能力，加强学生间的合作，养成从材料中提取地理信息的能力以及对信息的加工能力。加强学生之间的讨论交流，分工合作能力提高学生的兴趣，让学

6、生进入角色，分析解决问题，锻炼学生的思维、分析能力、解决问题的能力。课堂练习日本著名相机制造企业尼康、多元化材料生产工厂相继在中国江苏的无锡和苏州关闭的材料，以选择题的形式考查产业转移的影响因素及其影响。课堂小结通过学习，解决了课前新闻中的问题，结合板书总结归纳本节课的学习内容，强调重点知识，让学生对本节课有更深刻了解。课后作业以课堂延伸的形式，假如你是合江县招商引资的负责人，说一说今后合江在哪些方面还应该进一步完善？请你为家乡的可持续发展献计献策。课后反思由于是将实际案例与教材知识将结合，在课前需要搜集相关资料并将资源进行整合，达到学生能够活学活用的效果，教学材料的有效性以及整合的方式还有待加强； 根据学情，本节课以学生合作探究为主，但实际在学生活动的主体性上还没有得到充分发