《写一种小动物》教学设计之一-教学教案

1、写一种小动物教学设计之一-教学教案第一篇：写一种小动物教学设计之一-教学教案佚名一、教学目标：1、能把一种动物的外形和它的活动情况有条理地写下来。2、培养喜爱小动物的情趣。二、课时安排：2课时第一课时1、谈话揭题。你最喜欢什么动物？说明理由。同学们见过许多动物，有天上的鸟，地上的虫，还有水中的鱼；有动 物园里的猴子、大象，还有家里养的小狗、小猫等。今天，我们就来 写写自己最熟悉、喜欢的一种动物。(揭题)如果让你写，你会写些什么？2、学习课文，明确习作要求。(1)自学课文，思考：这次习作训练的任务是什么？(2)交流：关于这次习作任务，你明确了什么？3、交流准备写什么动物，用一两个词说说它最大的特

2、点。(如活泼的 金鱼，忠实的狗，淘气的猴，美丽的小鸟等。)我们都知道动物是通人性的，如果你善待小动物，小动物也会和你友 好相处的。比方，如果你连续两天都给小狗喂食的话，到了第三天，他一看到你 就会表现的特别高兴，围前围后的跟着你，好像还在等着你给它喂食 似的。所以接下来我们就要写写平时我们与小动物之间发生的有趣的事。谁能说一说平时你与你喜欢的小动物之间发生了哪些趣事。下面我们来欣赏一段描写小花狗的趣事：这些都写完了，我们就可以写结尾了，结尾可以直接赞美小动物，表 达喜爱之情，也可以引用诗句结尾。这样一篇文章就可以写出来了，下面我们来总结一下写作思路：三、欣赏范文、动笔习作请同学们欣赏一篇例文：

3、接下来就要让同学们写作文了，老师最后送给同学们几句话。希望对 你的写作有帮助。请看大屏幕：学生习作，教师巡视指导。第四篇：写一种熟悉的小动物教学设计写一种熟悉的小动物教学设计 教学重难点：学生能文从字顺地介绍自己所熟悉的小动物，真实表达 自己的感受。教学准备：准备动物世界的视频、几张小动物图片；把自己所观察到 的小动物的外形、生活习性及与小动物之间发生的故事以表格的形式 填好。教学流程：一、激趣导入，走进动物1、出示几那么动物谜语让生猜。2、生猜对奖励相应的小动物图片。3、你觉得这些小动物怎样呢？4、小动物不仅可爱，还有很多有趣的地方呢？请同学们一起来观赏一 段视频。5、生谈感受，师归纳引出本

4、次习作目标。【设计意图：兴趣是最好的老师。让学生猜谜语，看动物视频，目的 是为后面的写作铺垫情感，激发表达欲望。】二、研读例文，学习写法1、该如何写才能写出小动物的可爱、有趣呢？请大家一起回顾翠 鸟。2、课件出示描写翠鸟外形的段落，引导学生默读文段并让学生说出作 者怎样写翠鸟外形的？3、根据学生回答相机板书：夕卜形：从上到下的顺序，恰当运用了比喻 手法。4、翠鸟的可爱不仅表达在它的外形，还表达在它敏捷的动作。作者又 是怎样写出翠鸟敏捷的动作呢？5、课件出示写翠鸟活动的段落，引导默读。6、根据生的回答，随机板书：举典型事例【设计意图：三年级生刚学习写作，除培养其写作兴趣外，学会如何 表达也很重要

5、，在教学中充分发挥例文的示范作用，能使学生在模仿 中学会运用。】三、交流展示，积累素材1、课前老师让同学们去观察身边的小动物并做好记录，现在拿出来小 组内交流，交流中做到认真倾听他人的发言，同时推选出优秀代表准 备全班交流。2、全班交流，共赏、共评，完善记录。【设计意图：作文创作来源于生活，课前布置学生观察身边的小动物, 记录动物，目的就是使学生在口头交流时有话可说，书面写作时有素 材可依据。】四、自主写作，个别指导1、出示写作提示，指导学生按观察记录按要求完善写作。2、巡视,指导个别。【设计意图：学生的开展具有不平衡型，此时对个别写作有困难的学 生进行点拨，或多或少能促进其开展。】五、美文赏

6、析，促进开展1、了解学生习作，发现闪光之处2、品析闪光之处（用了好词、好句、生动段落等）3、小组内互评，相互学习。4、学习园地展示优秀习作【设计意图：以赏识的眼光品析学生的作文，能使其获得成功的快乐, 从而培养其写作兴趣。在赏识中点评，也能使学生知道怎样写才能写 好，进而提高写作能力。】第五篇：写一种小动物教案写一种小动物教案朱菊萍设计理念让学生观察动物，积累素材；以“我” 口说“我”心，盘活心中积累； 后自主完成习作。这种教学流程能激发学生的写作兴趣，翻开学生的 习作思路，旨在表达生活的个性，培养学生的自主，自能作文的能力。教学目标1、写一个你喜欢的动物。2、可以写它的外形、脾气等特点，也可

7、以写它怎样捕食、怎样嬉戏、 怎样休息等习性，还可以写和它之间发生的事情。3、要按一定的顺序写，写出对它的喜爱。4、写完后要多读几遍，认真修改课前准备1、观察自己喜爱的小动物2、收集、积累查找有关动物的资料。3、动物头饰假设干、动物世界录像资料。动物狂欢节音乐。教学重难点1、按一定的顺序写。2、表达自己对动物的喜爱之情。教学过程一、谈话激发兴趣1、谈话。同学们，我们以前学了几篇与动物有关的课文，那爱子情深 的麻雀、古怪的猫、可爱的雪猴、善解人意的小鸟，在作者的笔下是 那样的生动形象，给我们留下了深深的烙印。今天，就让我们一起走 近动物世界，去看看那些人类的朋友们过得怎么样。（播放录像动物世界）2

8、、启发。动物世界的录像给你留下了什么印象？（生畅谈感受）播放“动物世界”录像，引入新课。3提问：动物世界里的动物有趣吗？有哪些动物，它们长得什么样子？小结：同学们介绍了录像里的这么多小动物，现在大家将课前看到的 动物也说给大家听一听。二、学生自愿结合，小组练说。.喜爱同一种小动物的学生自愿结成小组，讲自己喜欢什么小动物， 再讲它的外形，生活习性、与人类的关系和用处等。(讨论中鼓励学 生质疑，特别是对某种小动物不太了解同学，可以向喜欢这种小动物 的同学咨询。).各小组推荐成员，讲一讲喜欢的小动物。(说说动物的外形。如 眼睛、耳朵各有什么特点？说说各种动物的叫声有什么不同？说 各种动物的生活习性和

9、作用。)三、摆设擂台，分组交流o抓住特征、指导描述。.每组推选两名代表上台交流，学生相互评议，教师相机点拨。(1)外形主要讲：身子、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌头、脖子、 尾巴、腿等。(2)说说动物的脾气、活动情况(如捕食、嬉戏、休息的情况(3)还可以写你和它之间发生的事情。四、习作指导通过学习，我们知道各种动物的特点是不同的，即使是同一类动物， 也有不同的特例如同样是猫，有的淘气活泼，有的懒惰，有的温顺， 有的凶猛，各有各的特点，因此，点，观察时一定要认真仔细，找出 它们各自的特点，弄清它们的生活习性，了解它们对人类的用处。五、范例引路，指导写作。.点击课件：小猫范文。小结写作方法。.学生作

10、文。提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动学生完成初稿，教师个别辅导。六点拨写法习作交流七、概述习作的情况八、进行习作交流。.选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家 欣赏后讨论：这段好在哪里？.挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集 体修改。.学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并善写。小结：每种动物的特点是不同的，即使是同一种动物，也有不同的特 点。同样是

11、猫，有的淘气，有的温顺，有的懒惰。我们一定要仔细观 察，抓住它们各自的特点。4、指导介绍动物的外形。(1)指名介绍动物的外形特点。评议重点是：是否观察有序，是否抓 住特点。比拟嵌着一双大眼睛。桃子形的脸上嵌着一双机灵的大眼睛。5、指导介绍动物的活动。(1)你重点观察了动物的什么活动？(如吃食、睡觉、玩耍、洗澡 等。)(2)在四人小组里介绍动物的活动情况。(3)讨论：要有条理、有重点地介绍动物的活动，有哪些困难？小结：只要将动物活动的全过程分成几步，用准确的词语描写动作， 就可以把它的活动情况有条理地写下来。(5)仿照板书，根据各自观察的情况列出提纲。(6)指名看提纲介绍动物的活动情况，评议修改

12、。评议重点：是否分几步。用词是否准确。第二课时1、学生习作，教师巡回指导。2、习作讲评。(1)评议重点：a、是否抓住了动物的外形特点。b、是否写出了动物的动作情态。(2)评改步骤：b、挑选初稿中动作情态写得不具体的片段，集体讨论修改。c、同桌根据评改重点互相评议。3、交流自己课外书上写得好的精彩片断，述说说好在那里？4、修改后眷抄。第二篇：写一种小动物教学设计写一种小动物长春版语文教材三年级作文指导长春市朝阳区乐山镇中心小学校安永鹤【教材分析】写一种小动物是长春版语文教材三年级上册第9版块中的一篇表 达。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。【教学目标】1、认真观察一种小动物，把小动

13、物的样子、生活习性及可爱之处有条 理地写下来。2、培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。3、指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。【教学重难点】1、指导学生按照一定顺序写出小动物的特点。2、表达出自己对动物的喜爱之情。【教学准备】1、学生的有关动物的画片、图片和资料2、教学课件。【教学过程】一、谈话回忆，引出兴趣话题同学们，上周我们共同走进了第九板块“人类的朋友”，学习了其中 的四篇课文。下面我们一起来回忆一下，这四篇课文都向我们介绍了 哪几种可爱的动物？（学生汇报）那么这节课就让我们来写一写自己 喜爱的小动物吧！板书课题：写一种小动物二、根据要求，分析题目看到这个题目，你们想围绕这

14、次习作写哪些内容呢？想怎么写呢？带 着这个问题，让我们一起来看看“习作指南”中都给我们提出了哪些 具体的要求？（出示课件“习作指南”）1、仔细阅读这段话，想一想你都读懂了什么？（学生汇报）2、教师小结。三、交流观察，收集资料学生准备好课下的图片、画片和文字资料，与组内伙伴互相交流 自己喜欢的小动物的外形特点。1、学生在小组内轮流介绍。2、指名汇报。（学生及时点评）四、按照顺序，仔细观察外形1、请学生欣赏动画短片小花猫，教师总结观察方法和写作要点。2、学生介绍，师生共同点评。五、抓住特点，介绍动物习性1、动物界中的鸟兽鱼虫千姿百态，有的飞，有的跑，有的爬，有的游, 他们都有各自的特点，因此，他们

15、的生活习性都不尽相同。所以我们 在介绍小动物的生活习性时，一定要抓住特点来描写。2、你们知道动物的生活习性包括哪些方面吗？（出示课件：知识链接）3、请同学们再来欣赏一个短片。（播放“小狗啃骨头”的动画）4、学生汇报自己喜欢的小动物的生活习性。5、教师小结。六、举出事例，表达真情1、指名介绍：谁愿意把你们之间的小故事讲给同学听一听？2、教师评价。七、范文欣赏，自由动笔写作1、播放课件，欣赏范文。2、学生分析。3、确立题目、学生自由写作。【板书设计】写一种小动物选材：最喜欢、熟悉的题目：自拟内容：外形按顺序习性抓特点可爱之处举事例第三篇：写一种喜欢的小动物教学设计写一种小动物教学设计写一种小动物教

16、学内容：写一种小动物是长春版语文教材三年级上册第9版块中的一篇表 达。这一习作要求学生选择一种喜爱的小动物来进行练笔。二、教学目标.认真观察一种小动物，把小动物的样子、生活习性及可爱之处有条 理地写下来。.培养学生热爱生活，保护小动物的思想感情。.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。三、教学重难点.指导学生按照一定顺序写出自己喜爱的动物的特点。.表达出自己对动物的喜爱之情。四、课时安排：1课时五、教学准备.学生的有关动物的画片、图片和资料.教学课件。六、教学过程设计一、创设情境、激趣导入同学们，动物是人类的朋友，你喜欢动物吗？今天老师给同学们带来 了几个关于动物的谜语，你们想猜吗？下

17、面请注意听：1、瞳孔遇光能大小，唱起歌来妙妙妙，夜半巡逻不需灯，四处畅行难 不倒。（小猫）2、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快。（袋鼠）同学们这么快就猜出来了，这说明同学们对这两种动物非常了解，老 师还特意给同学们带来了一些精彩的动物图片，我们共同来欣赏欣赏。 下面请同学们来看大屏幕：这些小动物可爱吗？在生活中你养过小动物吗？谁愿意把你养的动物 说出来让大家猜一猜，注意一定不要说出它的名字呀。一提起小动物同学们这么高兴，今天就让我们动笔写一写生活中我们 最熟悉、最喜欢的小动物吧！板书我最喜欢的小动物二、明确要求、弓I领习作那么关于本次习作都有哪些要求呢，我们一同来看大屏幕：通过读

18、习作要求，你认为本次作文都要写小动物的哪些方面呢？俗话说得好：万事开头难，好的开始是成功的一半，所以写好一篇作 文，第一就要写好开头：关于怎样写好开头老师有几种方法，先跟大家介绍一下1、描写动物的外形特点2、开门见山、直接引题3、引用诗句、谜语或歌曲开头（分别举例）听老师介绍这些方法，你想采用哪种方法开头，谁愿意来说一说。比你的想法说给你的同桌听一听。开头写好了，接着我们就要介绍自己所写的小动物了，你最想先向人 们介绍小动物的哪方面呢？（这个小动物长什么样）对了这就是小动 物的外形特点（板书）只有写好小动物的外形特点，才能做到写什么 象什么，那么在写小动物的外形特点时，应该注意些什么呢？下面我 们来欣赏一个描写小花狗外形特点的片段：通过读这个片段，你觉得在写小动物的外形特点时，应该注意些什么 呢？要抓住动物