2022年教师业务发展个人工作计划

1、第PAGE5页共NUMPAGES5页2022年教师业务发展个人工作计划忠诚人民的教育事业，认真贯彻国家教育方针，树立终身学习的理念，使自己具备终身学习的五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力；遵循课程改革的要求，全面提高自身业务素质和理论水平，使自己努力成长为一名学习型教师、科研型教师、反思型教师。竭尽全力围绕学校提出的“读一本教育专著，举办一场讲座，开展一个课题研究，进行一次教学质量分析，培养一个年青教师，写一篇教育教学论文”的“七个一”活动要求，强化自身业务建设，夯实自己业务功底，提高自己教研、教科研能力和为教师服务、为学生服务、为基层学校服务的水平

2、。为此，特制定个人业务计划如下：一、理论学习方面读书能使人明理、明智、聪慧，使人充实、儒雅、高尚。因此，在这学年里，我要继续树立终身学习的思想，多读书。通过读书，提高自己的政治理论水平和师德修养，以适应时代发展的需要；通过读书，不断更新教育教学理论、紧跟教育发展的新形势，用先进的思想和理念武装自己，做思想型教师，智慧型教师。通过读书，提升自身的文化内涵和修养，丰富自己的精神世界。每天坚持到阅览室看教育杂志半小时以上，在读书中多读多思，提高自己的理论层次。积极参加各种培训，更新知识充实大脑，超越自我走向卓越。积极投身于课程改革的探索与实践，努力把学到的先进教育理论知识，运用于工作实践，及时进行反

3、思及重构，提升业务水平。二、师德成长方面“学高为师，德高为范”，恪守教师职业道德基本规范，使自己形成敬业爱岗、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。规范和提高自己的道德观念，提高自身的政治素质。加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有奋发向上的进取心和强烈的责任感。“严谨治学，探索创新”，立足本职工作，教书育人，为人师表，做到敬业爱岗，为人师表，树立良好的教师形象。积极开展教研教改，改革课堂教学，努力成为教师专业成长的引导者。工作中，要尽职尽责，忠于职守，遵守学校的规章制度，服从学校的安排，认真做好自己的本职工作，时刻从大局出发，踏踏实实，兢兢业业，认真完成学校交给我的各项工作。三、教学研究方

4、面深入各中心小学进行人教版四年级数学新教材培训，帮助教师过好教材关，深入课堂听课、评课、议课，与一线教师共同研讨，帮助教师用好新教材，提高课堂教学效益。认真编写北师大二年级教学质量评价测试卷，命卷时注重基础性，适度开放性，讲究综合性，关注人文性，把好命卷关。进行教学评价研究，紧跟教育发展的形势，掌握教育发展的动向，及时更新评价观念，提高教学质量。积极参与各中心小学片区的教研活动，结合教研活动开展专题讲座，推动校本教研的深入开展，提高教研效益。四、课题科研方面积极进行科研课题研究，本学年主要做好：一是县级重点课题(本人为主持)“新课程理念下的数学课堂说的训练”课题的结题工作。二是深化试探性课题(

5、本人为策划)“以乐学为主味”(拟课题申报时改为：新课程背景下的“乐学”新研究)的两个子课题乐在和谐与乐在尝试研究。三是着手省级重点课题(本人为参与)小学数学“解决问题”的理论与实践的研究之子课题教师提出问题的内容、时机和方法的研究的前期论证工作。四是及时总结经验写成教学论文，让教育科研结出丰硕成果，让更多人品尝教育科研成果，让教育科研成果尽快转化为教育生产力。五、教师培养方面充分发挥教研员的传、帮、带作用，利用下校机会，与青年教师一起备课、探讨说课；对青年教师进行听课、评课、议课；帮助青年教师修改教学设计和论文，悉心帮助青年教师成长；为基层学校培养学科骨干，使各校形成教坛新秀、骨干教师、学科带

6、头人梯队，为全县铸就一支优质的教师队伍。2022年教师业务发展个人工作计划（二）一、指导思想：新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，特别制定本计划。新一轮基础课程较之原有课程在功能、结构、内容、实施、评价和管理等诸多方面都有大的突破和创新，要更好地适应这样的状况，必须打破多年来所形成的教学方式和行为，对自己进行重新的认识和定位，改变以往习惯模式，掌握进行课程开发的技术。基于这样认识，本学期的教师业务学习突出理清进行课程改革的思路，以促进教师群体以更有效

7、的方法打破思想禁锢，加快课程改革的步伐。二、学习目标：结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。三、学习内容：1、各学科课程标准和基础教育课程改革纲要2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。3、各学科专业知识，提升教师的专业素养。4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。6、上级

8、教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。四、学习重点：(一)各学科新课程标准1、教师角色的定位教师是课程改革的主力。转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。2、学习新课程标准的基础理念(1)全面提高学生的素养。新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。(2)正确把握各学科教育的特点。应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。(3)积极倡导自主、合作、探索的学习方式。学生是学习和发展的主体。各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。(4)努力建设开放而有活力的各学科