四年级下册美术教案-第14课艳丽的大公鸡▏人美版(19)美术书四年级下册

1、四年级下册美术教案 -第 14 课艳丽的大公鸡人美版(19) 美术书四年级下册第 14 课艳丽的大公鸡一、教材分析本课属于造型表现学习领域范畴， 通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关 系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且 学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培 养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感 受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。二、学生情况分析学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认 识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣。三、教学目标和重点

2、（一）教学目标 1、知识与技能了解冷色、暖色 的色彩知识，冷暖色搭配的美感。培养感受色彩美的意识，逐步提高学生 观察、表达和创作的能力。2、过程与方法通过观察、比较、欣赏、发现、分析、绘画等方法， 感受冷暖色对比运用使画面产生艳丽、活泼的感觉。3、情感、态度和价值观 4、提高学生创作色彩画的兴趣，并学会运 用色彩为生活服务。（二）教学重点和难点 1、教学重点了解冷色、暖色的色彩知识，体 会冷暖色对比的美感。2、教学难点运用冷暖色对比的方法创作特点鲜明、姿态生动、色彩 艳丽的大公鸡。四、教学过程教学环节教师活动学生活动教学意图导入新课播放鸡 叫过大年音乐师：同学们，鸡年到，真热闹，公鸡在中华传统

3、文化中有 大吉大利寓意（出示公鸡寓意图），老师今天画了一只艳丽的大公鸡， （展示第一幅公鸡图）同学们请看它和生活中的公鸡有什么不一样？板书： 艳丽的大公鸡学生观看视频，回答教师问题。营造轻松愉悦的课堂氛围，激发学生的上课热情。认识公鸡 1、出示公鸡图片，师：大公鸡有什么特点？2、出示大公 鸡的各种姿态图片。打鸣、张开翅膀、打架、单脚站立学生回答：大公鸡 浑身披着漂亮的羽毛，（出示鸡头部位）头上顶着大大的红鸡冠，有一双 圆又大的眼睛，尖尖的嘴巴，长着长长的两块红色的肉垂，短而小的翅膀， 高高翘起的尾巴，细而有力的双脚，尖尖的脚趾。帮助学生认识公鸡，观察公鸡的各种姿态，为学生后面创作提供基础 条件

4、。认识冷暖对比色师：我们认识的色彩有很多，但怎样才能让它变得艳 丽呢？接下来我们一起学习让色彩变得艳丽的秘诀吧！师：（PPT 出示冷 色公鸡）大家看，这是一位叫酷将军的公鸡，它身上有哪些颜色？师： （播放大片冷色块）看到这些颜色你会想到什么事物？师：你联想到事物 会让你觉得怎么样？师：在色彩的世界中，人们把这些能带给我们凉爽寒 冷的色彩称为冷色。这只公鸡身上都是冷色，所以它叫酷将军。（板书： 冷色）师：（PPT 出示暖色公鸡）大家看，火将军也来了，它的身有哪些 颜色？师：这些颜色会让你联想到什么事物呢？师：这些物体带给你什么 样的感受呢？师：人们又把这些能带给我们热情、温暖（温度）的色彩称 为

5、暖色。同样的，因为这只公鸡身上都是冷色，所以它叫火公鸡。（板书： 暖色）师：冷色和暖色只是一种感觉，并不是绝对的，比如黄色和红色在一起，它是冷色，当它和绿色在一起时，它又是暖色。师：（PPT 出示 12 色色环）色彩的世界中，不仅只有冷色和暖色，还有一些既不是冷色也不 是暖色的中性色，比如黑色和白色。（PPT 出示黄色和橙色和绿色的对比）（出示花将军图片）师：今天 的课室真热闹，大家看又来了位花将军，它身上的颜色是怎样的？师：冷 色和暖色搭配在一起运用。师：当冷色和暖色搭配运用时，会让你觉得画面色彩怎么样？师：原 来冷色和暖色搭配运用，颜色会产生强烈对比，所以色彩会变得艳丽。 （板书：冷色，暖

6、色色彩艳丽）师：生活中也有很多冷暖搭配的例子， 我们通过一个快速记忆的小游戏体验一下，（快速播放 6 张图片，学生记 住自己看到的东西，然后老师提问时快速回答）师：你看到了多少样东西 呢？师：为什么很多同学能够把上面这几张图快速的说出来呢？师：大家 看下这个图片，说说它的色彩是怎样搭配的？师：这张图片里面整体背景 是冷色，花朵是暖色，而蝴蝶的身上又还有冷色和暖色的搭配，所以色彩 艳丽，能让人们印象深刻。学生回答：艳丽的生：蓝绿紫。生：红橙黄生：火苗、花朵等。生：很热、温暖、热烈、热情学生认真倾听学习。生：身上有很多颜色，冷色和暖色生：颜色鲜艳、五彩斑斓生：金鱼、 鹦鹉、蝴蝶、鲨鱼、狮子、。通过

7、冷公鸡和暖公鸡和花公鸡让学生更加形象的认识冷暖色彩和对比 色。复习冷色知识。复习暖色知识。通过形象的图片分析帮助学生学习冷暖色彩搭配方法。通过一个考眼力的小游戏，帮助学生认识色彩搭配在生活中的重要性。探索冷暖色彩搭配 1、师：现在我们来比一比哪位同学搭配的色彩最 艳丽，能够让老师印象最深刻？2、展示 23 幅有代表性的作品，色彩搭 配好看的，造型好看的。师：你的创意非常好，经过刚刚的小练习，我们已经帮公鸡找回了尾 巴的颜色，接下来我们一起去寻找现其他部位的颜色吧！学生运用桌面的 材料，做一个公鸡的尾巴。学生说说自己是怎样搭配公鸡尾巴的。一个小练习检验学生对色彩搭配知识的掌握程度。学生作品欣赏播

8、放学生作品图片。师：欣赏完其他作品，我们也找到了公鸡身上的其他颜色，我现在同 学们都已经迫不及待的想要做一只艳丽的大公鸡了。欣赏图片通过同龄人的作品，拉近艺术和生活的距离，增加学生完成 作品的信心。艺术创作 1、4 人小组合作用撕贴的方法完成一只造型夸张，色彩艳 丽的大公鸡，每个组员都有各自任务，请认真听老师给大家的任务，组员 用海绵纸撕出漂亮的鸡头； 组员用撕出鸡身； 组员 完成鸡的脚， 组长负责协调好组员任务，并在最后把公鸡的各部位组合在一起贴到透明 纸上，添加上漂亮的花纹成为一只造型夸张，色彩艳丽的大公鸡。2、时 间：10 分钟。组员分工合作用撕贴的方法完成一只艳丽的大公鸡。明确教学任务，通过小组合作培养学生的创新力、敢于表达自己想法 的口述能力和团队合作能力。展示评价组织学生展示、评选最艳丽的大公鸡。并说出自己最欣赏的 作品。评价要点： 1、大公鸡的姿态生动自然吗？2、作品是否运用冷暖色 彩搭配？学生作品的表现方法