Unit 8 Happy New Year教学设计教案

1、单元（或主题）名称单元（或主题）教学设计Unit 8 Happy New Year!1. 单元（或主题）教学设计说明三年级上册第八单元 Happy New Year!故事主要描述了 Uncle John 在新年到来之际，给 Mike、Helen 及 Tim 赠送礼物的的开心情景，其中涉及了节日招呼用语、礼物类单词及赠送礼物时的一些交际用语。2. 单元（或主题）学习目标与重点难点1.能初步会听、说、读并拼写单词： a robot, a doll, a ball2.能初步听懂、会读、会运用句型：Whats this/that? ，并会用 Its a 来回答。3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型

2、This is for you./Its for you.来相互赠与礼物。3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）Story time 是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、 说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人 文素养。Fun time 是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握 Story time 中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。Cartoon time 是拓展性趣味阅 读板块。通过以小老鼠 Bobby 和小猫 Sam 等卡通人物为

3、中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的 语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。Letter time 是字母学习板块。通过插图的形象展示以及字体、笔画笔顺的示范，帮助学生从音、形两 个方面熟练掌握 26 个字母的大小写书写形式，培养学生正确的书写习惯。Song time/Rhyme time 是歌 曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移 默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。第 1 课时教学设计（其他课时同）课题课型新授课Unit 8 Happy New Year!专题复习课章

4、/单元复习课习题/试卷讲评课学科实践活动 eq oac(,课)其 eq oac(,他)1. 教学内容分析本节课是三年级上册第八单元 Happy New Year!的第一课时 Story time。故事主要描述了 Uncle John 在 新年到来之际，给 Mike、Helen 及 Tim 赠送礼物的的开心情景，其中涉及了节日招呼用语、礼物类单 词及赠送礼物时的一些交际用语。2. 学习者分析本课是对话教学，如何在对话教学中进行“指导自主学习”呢？对于三年级的学生来说，他们刚 接触英语，因此对教师的依赖会更多一些。教师要耐心地一步一步地引导学生去学习对话。3. 学习目标确定.能初步会听、说、读并拼

5、写单词：a doll, a ball, a CD, a robot。2.能初步听懂、会读、会运用句型：Whats this/that? ，并会用 Its a 来回答。4. 学习重点难点1.能初步听懂、会读、会运用句型：Whats this/that? ，并会用 Its a 来回答。2.能初步听懂、会读、会说、会运用句型 This is for you./Its for you.来相互赠与礼物。5. 学习评价设计在教授的同时渗透文化知识，比如在中国元旦和春节都可以用 Happy new year!在西方，人们通常在圣 诞节和元旦用 Happy new year!这就是文化差异现象，既然学习英语，

6、就要让学生融入到英语的文化背 景中去学习。6.学习活动设计教师活动环节一：（根据课堂教与学的程序安排） 教师活动 1学生活动学生活动 1（教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性 （学生在真实问题情境中开展学习活动；围绕完成学 问题、学习任务类型；对应学生活动，示范 习任务开展系列活动与教的环节对应，学生分析任务指导学科思想方法，关注课堂生成，纠正思-设计方案-解决问题-分享交流中学习并有实际收获。维错漏，恰当运用评价方式与评价工具持续 下同） 评价促进学习。下同）Step 1 Greeting.1.课前准备：Sing songs and say rhymesGood morning / Are

7、you Mike？让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学 习英语的气氛中。活动意图说明：（简要说明教学环节、学习情境、学习活动等的组织与实施意图，预设学生可能出 现的障碍，说明环节或活动对目标达成的意义和学生发展的意义。说出教与学活动的关联，如何在 活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）教授时我通过歌曲Happy new year!让学生进入英语学习氛围，利用实物、图片等创设新年的情 境，在复习句型 Whats this? Its a后引出新授的单词。环节二：教师活动 2Step 2 Presentation1.引入课题T：Lets have are rest, enjoy a s

8、ong, please. Guess the name.Happy New Year！让学生通过猜歌名直接引出课题。T：We know Chinese New year is coming soon.Lets learn Unit 8 Happy New Year!.教师出示课题：Unit 8 Happy New Year! 全 班读课题。2.教授单词 a doll ,a CD, a ballT: On New Year Day, what can we get from our relatives?Ss: （可用中文回答）T: Yes. We can get red packets and

9、gifts.I have some gifts here. Can you read them?PPT 出示：a cap, a skirt, a T-shirt, a jacket, a doll, a robot, a ball.用句型 Whats this./ Its a 来练习。学生活动 2练习：This is for youThank you.Task 1: How to greet on New Years Day?Happy New Year!If someone says it to you, you should be polite. You can say Happy New

10、 year to him.Task 2: When you give the gifts, you should say:This is for you. / Its for you.Task 3: When you dont know the things name, you can ask:Whats this/that?Answer: Its a T：Whats this?S: Its a 3.教授句型：This is for you.当学生说得好的时候，教师给与贴纸奖励。 当教师给奖励的时候，说 This is for you, 让 学生感知新句型，并提示学生回答 Thank you.

11、PPT: This is for you.Thank you.出示句子：This is for you.教读句子：教师领读，学生跟读。T：You can answer me Thank you!. 6.Story time 教学a. Story time 理解T：We know Chinese New Year is coming soon.Helen and Mike are ready for New Year.1）Who gives Helen and Mike gifts?2）What are the presents?Lets enjoy the story now.看卡通片教学：U

12、ncle JohnJohn 在 U2 cartoon time 出现过，所以学生 已掌握，重点教授 uncle,特别是发音。在练 习时可以将 John 换成不同学生的姓，例如： Uncle Wang, Uncle Xu 等等。让学生明白姓 氏是放在称呼的后面，了解中英文的差异。Helens gift: a dollMikes gift: a ballTims gift: a robot分图理解：讲解 this 和 that 的区别：this 说话内容离说话人近that 说话内容离说话人远示范：This is XX. That is XX.b. Read Story time(1)注意语音语调，

13、播放录音，学生跟读(2)角色扮演活动意图说明 在复习巩固环节时我利用过新年这一情景，让学生互赠礼物，运用所学单词和句型 进行对话：A: This is a Happy new year! B: Thank you. This is a Happy new year! A: Thank you. 学生可以用任何会用英语表达的物品作为礼物赠送给他人，这样可以起到滚动复习的效果，新旧知 识整合，真正让学生将所学运用到实际交际中，而不是按部就班地会说书本上三个单词、两个句子 就算完成教学任务了。环节三：教的活动 3Step 3 Consolidation.课外知识拓展：中西方新年差异：Western

14、countries New Years Day: the first of January. The children can get gifts.Chinese New Year: Spring Festival. It always comes in February. The children can get red packets.Open the gifts:Western countries: You should open the gifts at once. And you should praise.China: Its not polite to open the gift

15、s at once.学的活动 3看动画，跟读课文录音，并同桌相互检查，有问题的 地方可以同桌互助，或问老师。各种形式朗读对话，可尝试拓展，将句子用在我们的 现实生活中。1.The same: You should say Thank you.黑的反义词是什么？引出单词：white，可以让同学做小老师。活动意图说明在教授的同时渗透文化知识，比如在中国元旦和春节都可以用 Happy new year!在西方，人们通常 在圣诞节和元旦用 Happy new year!这就是文化差异现象，既然学习英语，就要让学生融入到英语 的文化背景中去学习。7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。 使用 PPT 应注意呈现学生学习过程的完整性）Whats this?Its a 8. 作业与拓展学习设计基础性作业：1. Copy the new words 4 times.2. Recite Story time after class.发展性作业：Try to make a gift as a New Year present, gi