北师大版生物八下242《关注农村环境》word教案

1、名师精编 优秀教案第 2 节 关注农村环境【教学目标】1、列举农村环境存在的问题；生态农业的主要特点；2、能够设计并实施调查家乡环境变化的活动,沟通；并得出初步的结论, 在全班进行3、喜爱家乡、关怀家乡环境建设,勉励同学参与身边的环境建设；【教学重点】组织好调查；【教学方法】沟通、汇报、观看、争论；【板书设计】一、农村环境：第 2 节关注农村环境概念农村环境问题 二、进展生态农业是改善农村环境的必由之路：生态农业 生态农业的特点【教学过程】引言：我国是一个农业大国, 也是生产和消费农药的大国；但在农药的施用过程中,农药中毒引起的伤亡大事时有发生,并且农产品中高毒农药残量超标时也往往造成食用者发

2、生事故； 对于这种情形我们留意些什么呢？现在我们就一起 来学习这部分内容；请同学们看书 P95-99 页,摸索：什么是农村、什么是农村环境？农田生态系统是进行农业生产的场所,从事农业生产的人口所聚居的地方就形成了农业村落, 即农村；农村环境是指以农村居民为中心的乡村地区范畴的各种天 然的和经过改造的自然因素的总和；它实质是村民与自然的相互依靠的关系；一、家乡环境的变化 下面请几位同学将调查的家乡环境变化的情形汇报一下；调查活动：对比家乡环境的昨天和今日名师精编 优秀教案活动方法与步骤（课前完成调查） ：1、全班同学分成 4 人小组,以小组为单位调查家乡的环境变化；2、各小组的同学挑选感爱好的专

3、题进行调查；3、制定具体的调查方案：（1）调查人：调查对象：（2）调查时间：（3）调查地点：（4）调查目的：（5）采访时的谈话提纲 4、调查结果：5、理论分析：6、提出看法和措施：7、写出调查报告：8、沟通争论：引导同学们在课后肯定要认真阅读课外读“ 加强农药的环境监督刻不容缓”；各小组结合当地的训练资源及自己的实际选题,课前完成调查； 认真沟通课前的调查,分析争论,积极摸索；组长组织同学分工合作,制定调查方案；把调查的 资料信息进行加工处理、 总结形成调查报告； 参与课堂争论并作答； 引导同学们分析争论他们课前预备的调查报告,然后沟通回答疑题, 分析争论是人们学会学习的方法之一,勉励同学们大

4、胆质疑、争论；这种设置充分表达自主、合作、探 究；采纳争论法,充分调动同学的学习积极性,启发同学,让同学绽开想象的翅膀,联系生活,熟悉人类的生存与环境的关系；总结：经过同学们的调查, 不难发觉农村的环境发生了不小的变化,这个变化有 可能向好的一面转化,但也有可能向不利的方面转化；请大家争论：1、“进展经济必定要破坏环境”,这种说法对吗？提示同学进展经济同时要考虑可连续进展,考虑环境爱护,尽可能地爱护环境,否就得不偿失,先污染再治理 是一种落后的观念；2、为进一步美化家乡环境,我们中同学应当力所能及地做些什么？在点评同学名师精编 优秀教案的回答时,每个人力所能及的事情许多,且都不会相同,关键是切

5、实可行；二、进展生态农业那什么样的农业既能够使得农夫增产增收,又可以爱护农村环境, 防止农村环境污染,实现农业的可连续进展呢？同学通过教材可回答出进展生态农业是实现农 业可连续进展的有效途径；那么生态农业具备什么样的特点呢？请同学们看书P98 页,某生态农业村的结构示意图；争论： 1、输入这个农业生态系统的总能量,来源于哪里？太阳能；2、在这个农业生态系统中,分解者主要分布在哪里？沼气里；3、图中处理农作物秸秆和处理粪便的方式,有什么优点？优点是利用农作物和秸秆中的能量, 杀灭粪便中的病菌, 削减燃烧秸秆对环境的污染,削减粪便传播疾病的机会等；4、这个村利用余外的肉、蛋、奶办起一家食品加工厂,

6、你认为应当如何处理下脚料？食品加工厂的下脚料也含有许多没有被利用的能量,可将它们放入沼气池发酵后,剩余的渣水再为农作物施肥；同学认真阅读资料, 认真观看某生态农村的部分结构示意图中各项以它们之间的关系； 以小组为单位,分析争论,各小组的中心发言人回答疑题；从活动开头, 组织同学积极争论, 熟悉身边的环境与人类的关系是多方面的,我们必需做到在利用环境的同时要能够合理地利用自然资源,改善农村生态环境质量,从而有利于实现农业的可连续进展 .；叙述：生态农业又称无公害农业、有机农业,它具有两个显著特点：一是优化农业结构 不仅有传统的种植业, 仍有养殖业、 食品加工厂等； 这样可以提高太阳能的利用率,

7、提高农作物中生物能量的转化率；二是爱护生产、 经济进展与环境爱护同步 废弃物得以多层次、 多途径的再循环利用, 削减了化肥和农药的 用量；因此,进展生态农业是改善农村环境的有效途径,出路；三、小结 归纳小结,形成体系是建设美好的农村环境的必由1、这节课你学到了什么？需要关注的农村问题有哪些？如何进展生态农业,从名师精编 优秀教案而有利于实现农业的可连续进展？2、你仍有什么问题？3、你仍想知道什么？4、你有什么收成？同学争论、沟通发言,利于同学学习习惯的养成,利于同学的思维才能的培育；让同学自己总结, 有利于同学对所学学问的巩固,习思维才能的培育；练习： P99 页摸索与练习 13 题；利于学习