(优)精品导学案 比热容

1、第1课时比热容【学习目标】1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2、通过探究，比较不同物质的吸热能力【学习重点】比热容的概念。【学习难点】理解比热容概念并能利用它解释有关现象【预习检测】1根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与有关。2把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与有关。3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？4热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？【共同探究】学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体

2、吸收热量的多少与和有关,我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制、相同，这种方法叫。2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题：（1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。（3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，下表是他的实验数据记录：烧杯号液体质量（g）初温（C）末温（C）加热时间（min）1水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242请根据表中的实验记录回答：TOC

3、 o 1-5 h z比较1、2记录，得出的结论是；比较3、4记录，得出的结论是；比较1、3记录，得出的结论是；综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与有关。该同学在本次实验中用到的研究方法是。4、结论：(1)交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度(选填“相同”或不同”)，这说明物体吸收热量的多少与有关。学生活动二：阅读1页比热容，回答下面问题.1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低所吸收或放出的为该物质的，它的国际单位是符号2、意

4、义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知(1)不同物质的比热容一般,(选填相同”或不同”)(2)水的比热容最大，水的比热容为，它的意义是沙石的比热容为,它的意义是,如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要(选填“快”或“慢”)。3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象：人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？(3)你能再举一例吗？如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是J/(Kg.C)。叫比热容归纳整理】1、定义：2、单位：比热容3、物理意义：。水的比

5、热其物理意义可表述为【拓展练习】1小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。比较沙子和水吸热升温快慢的方法有二种：实验中小明猜想；沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是。、一太阳能热水器水箱内装有质量为80kg的水，经太阳晒2h后，温度从20C升高到50C所吸收的热量是J,这是用的方式增加了水的内能.由Q=cm(tto)可得。c=，关于同一种物质的比热容c,列说法正确的是()若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍若质量增大一倍，则比热容减至一半若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍无论质量多大，比热容都

6、一样我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2C。若这些热量被同等质量的砂石吸收(c砂石c水)，则砂石升高的温度将2C。(选填“大于”“小于”或“等于”)5为了探究液体温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，某同学做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热下表是他们的实验记录，根据实验记录回答下列问题：烧杯号液体质量/克初温/C末温/C加热时间/分1水3002030122水150203063煤油300203064煤油30020253（1）分析比较（填烧杯号）烧杯的实验记录

7、，可得出的初步结论是：在质量和升高的温度都相同时，不同物质吸收的热量不同（2）分别分析比较1,2和3,4两烧杯的实验记录，结合（1）中的结论，然后综合归纳可得出，物体温度升高时吸收热量的多少与有关系第1节电压【学习目标】1知识与技能从实际中了解电压在电路中的作用，并初步掌握电压的单位、常见的电压值，初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关。2、过程与方法通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，得到电压表的一般使用方法3、情感、态度与价值观在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。【学

8、习重点】电压表的使用方法【学习难点】电压表的使用方法【预习检测】TOC o 1-5 h z1、电压用字母表示，国际单位制中，电压的单彳，常用单位、，换算关系：1kV二V1V=mV试一试：（1）是提供电压的电路元件，电压是形成的原因（2）256kV=V220V=mV2、常见电压值：（1）一节干电池：V（2）三个蓄电池串联的蓄电池组：V（3）家庭照明电路：V共同探究】探究点一电压活动1阅读课本4页、5页，填空：TOC o 1-5 h z1、一节干电池V1节蓄电V家庭电路V人体安全电压为V2、电压单位：伏特（）千伏（）毫伏（）它们之间的换算关系是：1KV=_V1V二_mV3、电压概念（电压的作用）：

9、一段电路中有电流，它的两端就有。电源是提供的装置。电压的符号是活动2动手做图6.1-2实验观察：要在一段电路产生电流，它的两端就要，同一段电路，电压越高，小灯泡越，说明电路中的电流越。因此，电源的作用就是给用电器两端提供。注意说电压时，要说“XXX”两端的电压，说电流时，要说通过“XXX”的电流。探究点二怎样连接电压表活动3：观察电压表，阅读课本第5、6页。电压表的电学元件符号：电压表使用规则：（1）电压表应该跟被测用电器联；（2）电流从接线柱流进，从接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的情况下,如果判定被测电压不会超过15V,可以先用，如果测得的电压不超

10、过3V,为提高准确性，应改为量程测量。）（4）电压表（选填“能”或“不能”）直接接在电源的两极上。活动4对比电流表。读出下图电压表的示数V试着写出在电压表上读数的步骤：思考：比较电压表和电流表使用有哪些相同和不同？活动5：1、取三只电池，用电压表测出每一只电池的电压。2、将三只电池串联起来，测出这个电池组的电压，U(V)1U(V)2U(V)3U(V)得出结论，串联电池组的电压与各电池电压的关系：拓展练习】1、学了电压的知识后,你认为下列说法正确的是()A.只要电路构成通路,导体中就有电流通过C.电压是电路中形成电流的原因B.电路中只要有电压就会有电流D.电路中有电流，则电路两端一定有电压2、请