历史教学经验交流名师优质资料

1、历史教学体会沟通 作为一名中学历史老师,长期以来处于一种“ 自动边 缘化” 的位置,所谓的“ 自动边缘化” 通俗的含义就是主动 靠边站；由于在全部领导、老师,甚至同学的心目中历史是“ 小科” 、是“ 副科”,甚至是“ 小副科”；再加上中考历史是开卷,全部外行人都认为,开卷考试抄抄书就得了；因此长期以来,我们课下从不留作业,轻易不去辅导,以免冲击 主科教学；其实,历史貌似全部人都能教,但想教好特殊是想在中考中考出好成果确定不简洁；特殊是面对开卷考试,确定不 是抄书那么简洁的问题,它考查的是同学的分析才能、综合归纳才能、解决实际问题的才能；也就是说,既然是开卷,那么书上确定没有现成的答案；所以教好

2、历史不简洁；最近这几年, 咱们学校的历史无论是期末统考仍是中考,成果都是比较不错的,这些成果的取得一方面得益于学校领导的正确指导,另一方面也是我们历史组全体老师踏实肯干、对同学辛勤付出的结果；下面我将我们平常的一些做 法、工作心得和大家共享；一、精诚合作 , 和谐竞争 我们历史组可以说能人很多,朱建军老师和马向英老 师才能超强, 身兼数职； 张海军老师业务精深,理论水平高；李扬老师,虽然年轻,但善于学习,上进心强,和同学关系融洽；新加入的袁长海老师,专业扎实,学识渊博；与这样的老师一起工作, 无形当中给了我压力,也提高了我的才能；由于要想与他们齐头并进,我就必需要百分之百的努力；同时,我们深知

3、：教学成果的优异不能靠单打独斗；要想取得好的成果只有加强集体备课,把个人的聪明融入到集体之中,打群体战才能取得成功；我们历史组统一进度,统一要求,集思广益,取长补短；通过集体备课,明确了近期和远期的任务, 也减轻了备课的压力,发挥了集体的聪明；我们不分时间与地点,有问题随时随地争论解决,有时是一 个信息的传递,有时是一个学问点的落实,有时是一个考点 的分析；看似不起眼的一次沟通,却能帮忙自己或他人解决 一个百思不得其解的难题；因此我们历史组、以至我们文综组是一个特别和谐的团队,不管是完成组内任何一项工作,仍是出学案、评卷,无 论是哪两个人一起搭档,从来没有发生过任何冲突,即便是朱老师或马老师有

4、时由于当领导事太多,判卷可能一般都要少一些,或者说少很多；但是无论我们谁与他们搭档,我们 都是大公无私的帮忙他们,从来没有任何埋怨；我想正是由 于我们团队的和谐我们才有了一点点成果；二、 仔细备课；历史老师常常说：教历史无论你教了 多少年都要备课,由于历史的学问点特殊多、特殊细,而且它是随着时事的变化而变化的,特殊是对于初三来说,政治上发生了什么大事,历史与他相联系的内容就成了我们教学的热点和重点；比如说显现了钓鱼岛问题,我们就会讲钓鱼 岛问题何时显现的？近现代史上的中日关系如何？所以即 便教了十几年,我们仍是细心备课,不敢懈怠；马向英老师 工作量那么大,而且对教材特殊熟,以前我们都认为他确定

5、 没时间写教案,可后来我们才发觉,他的备课本写得特殊工 整,特殊具体；三,积极引导,培育爱好 其实,我们很多同学特别喜爱历史,但并不喜爱历史课；那是由于我们的课枯燥无味；“ 爱好是最好的老师” ,我们培育爱好主要从以下三个方面去做：（1）平常多看与历史有关的期刊杂志、影视作品,仍有网络资料；在教学中注 重引用历史题材的电视剧如康熙王朝、贞观长歌、汉武大帝等等,全方位,多角度,介绍历史背景,故事 情节；这样讲课时就能让同学的视野开阔,更好地感受活生 生的历史；假如有些同学正好也看过这部影视作品,就更能 引起他们的共鸣,在教学中防止“ 填鸭式” ,使同学从学习 这种苦差事中解脱出来,做到“ 寓教于

6、乐” ,让同学在无涯 的学海中“ 乐” 作舟；当然我们也要留意影视情节与真实历 史的区分；（2）在课堂教学中,要尽量使每节课的导入别出心裁；比如故事导入,古诗导入,歌曲导入,新闻导入等等；（3）利用历史典故来引起同学的爱好,给枯燥的学问加 入些调味品；比如福熙车厢与两次大战；卧薪尝胆与吴越争 霸；鸿门宴与楚汉之争等等；利用故事的形式敏捷多样的去 表达,使同学听得津津有味,不知不觉中同学学习历史的兴 趣浓了,教学成效也提高了；四,多关注国内外发生的一些热点问题；运用课本学问 结合社会热点来激发爱好,突破考点；历史课讲的是过去的问题,有些同学不肯定感爱好；但 今日社会上发生的很多问题都是与历史大事

7、相联系的,如当 今印巴冲突、台湾问题、钓鱼岛问题等等；假如我们老师了 解了这些热点问题,再带入课堂结合历史学问进行分析,很 简洁引起同学对历史的爱好；同时,也可以提高同学的分析 才能和思维水平；比如我们在讲动荡的中东地区时,电 视上的“ 新闻联播” 就是很好的素材；同学会探究“ 动荡的 缘由是什么” 、“ 这些地区为什么会显现这种状况” 等等；讲冷战时,结合当今的“ 利比亚” 局势,北约军队对利比亚 的空中打击, 这样,看得见的事实更能增加学问、激发爱好、增强探究的欲望；因此,老师必需重视这些热点学问作为现成材料,充分 发挥他们的作用,更好的作为学习的切入点；五,丰富教学手段；我们都明白：假如

8、历史教学不出色,同学就会更加排斥这门课；我们课下不能辅导、过关,那就只能提高课堂成效；而课堂上取得良好成效的关键在于采纳多种方法；咱们每个教室都有多媒体,多媒体对于历史教学 出示材料、重现历史场景是特别有帮忙的；多媒体带给同学 的是传统教学与现代化教学的相得益彰,利用视频、音响、图片、学问趣闻加深同学对课本的认知；它有很强大的、动 态的、连续的、丰富的视觉冲击；防止了单纯的说教；充分 调动了同学学习历史的积极性、参加性和互动性；最终,简洁说一下初三总复习需留意的问题：第一：转变观念,开卷更需要背诵；其次：切忌丢掉教材,搞题海战术,舍本逐末；第三：增强课标和考纲意识；第四：向课堂要质量,把课堂仍给同学；第五：留意复习的全面性；插图和地图考得比较多；第六：讲评课切忌主体不分,重点不分；第七：加强审