南阳西峡县教师招聘教师资格证《初中生物知识与教学能力》考试模拟测试题

1、第 页 南阳西峡县教师招聘教师资格证初中生物知识与教学能力考试模拟测试题一、单选题1黑藻放在密封玻璃容器内。实验在适宜温度的暗室中进行，第5分钟起给予光照。该容器内氧气量的变化如图。有关叙述错误的是（ ）。 A.05分钟氧气量减少是由于细胞呼吸的消耗B.30分钟的实验结束之后黑藻的干重增加C.加入NaHC03后，平均每分钟释放510-7摩尔02D.1520分钟黑藻叶绿体中ATP和H会有积累 答案：C解析：【知识点】本题考查光合作用和细胞呼吸相关知识。 【答案】C。【解析】05分钟没有光照，只进行细胞呼吸，A项正确。30分钟的实验结束之后，黑藻的氧气净释放量大于0，即有机物有积累，B项正确。第2

2、0到30分钟加入NaHCO3后，氧气量从7增加到12，即增加5，510=05，为净光合速率，而呼吸速率为510-7摩尔O2，实际光合速率为5510-7摩尔O2，C项错误。1520分钟光强增加，光反应速率增加，产生的ATP和H增加，而由于二氧化碳不再增加，暗反应速率不再增加，ATP和H会有积累，D项正确。 2在一朵花中，能发育成果实的结构是（ ）。 A.子房B.雄蕊C.花瓣D.花萼 答案：A解析：子房发育成果实。 3在分类学上，青蒿和向日葵同科不同属，青蒿和棉花同纲不同科。下列说法正确的是（ ）。 A.青蒿与棉花的亲缘关系比与向日葵的近B.青蒿与向日葵的共同特征比与棉花的多C.以上分类单位中，最

3、小的分类单位是科D.向日葵与棉花之间没有共同特征 答案：B解析：生物类群由上至下依次分为界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位，科是最常用的分类单位。从最上层的“界”开始到“种”，愈往下层则被归属的生物之间特征愈相近。故A、D两项错误，B项正确。题干中涉及的最小的分类单位为属，C项错误。 4烟草“打顶”有利于烟叶品质的提高，但“打顶”后腋芽的生长会影响烟草的产量和品质，为解决这个问题应该在“打顶”后的伤口处施用（ ）。 A.细胞分裂素B.吲哚乙酸类物质C.乙烯类物质D.赤霉素类物质 答案：B解析：为了防止侧芽处的生长素浓度降低而引起“顶端优势解除”导致的侧芽生长，应该在“打顶”后的伤

4、口处施用吲哚乙酸类物质。 5葫芦藓生活在阴湿的环境中，但在空气污染严重地区的阴湿地带却不容易找到葫芦藓。这是因为（ ）。 A.葫芦藓矮小B.葫芦藓茎中没有导管，叶中没有叶脉C.葫芦藓的叶只有一层细胞D.葫芦藓的根非常简单，称为假根 答案：C解析：葫芦藓属于苔藓类植物，该类植物的根非常简单，无法吸收水和无机盐，故称为假根。苔藓植物有类似茎、叶的分化，但茎中无导管，叶中无叶脉。苔藓植物一般都比较矮小。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等毒气很容易从背、腹两面侵入叶细胞，引起苔藓植物的死亡。利用苔藓植物这一特点，可把它作为监测空气污染程度的指示生物。故本题选C。 6下列关于不同动物结构和功能的叙述，

5、错误的是（ ）。 A.蝗虫的外骨骼是其适应陆地生活的重要特征B.鲫鱼身体呈梭形是其对水生生活的适应C.家鸽每呼吸一次，就在肺和气囊中各进行一次气体交换D.蚯蚓和沙蚕都是具有许多体节的环节动物 答案：C解析：蝗虫具有外骨骼，可防止体内水分的蒸发，适于陆地生活，A项正确。鲫鱼的身体呈梭形，可减小游泳时的阻力，适于在水中生活，B项正确。鸟类的气囊具有储存气体的作用，但不能进行气体交换。吸气时，一部分气体进入肺进行气体交换，另一部分气体进入气囊；呼气时，肺中的气体排出体外，气囊中的气体进入肺，再进行一次气体交换。这样，每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里完成两次气体交换，家鸽的这种呼吸方式叫双重呼吸，C

6、项错误。蚯蚓和沙蚕具有许多体节，属于环形动物，D项正确。 7下列与细胞相关的叙述正确的是（ ）。 A.核糖体、溶酶体都是具有膜结构的细胞器B.酵母菌的细胞核内含有DNA和RNA两类核酸C.蓝细菌的能量来源于其线粒体有氧呼吸过程D.在叶绿体中可进行CO2的固定但不能合成ATP 答案：B解析：核糖体无膜结构，溶酶体具有单层膜结构，A项错误。酵母菌为真核生物，细胞核内含有DNA和RNA两类核酸，B项正确。蓝细菌为原核生物，其细胞中无线粒体，C项错误。在叶绿体的类囊体薄膜上所进行的光反应过程中，会有ATP生成，D项错误。 8某教师在准备“生命的起源和生物进化”教案时，发现两本教辅书上关于生命起源的说法

7、存在差异。该教师想确认哪种说法正确，最适合的研究方法是（ ）。 A.观察法B.实验法C.行动研究法D.文献研究法 答案：D解析：文献研究法主要是指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对科学事实的认识方法。D项正确。A项，观察法是研究者按照一定的目的和计划，在自然条件下，对研究对象进行系统的、连续的观察，并做出准确、具体和详尽的记录，以便全面而正确地掌握所研究的情况。B项，实验法是指在人工控制教育现象的情况下，有目的、有计划地观察教育现象的变化和结果的方法。C项，行动研究法是采用调查研究方式对教学实际情况做深入、细致的剖析，在经过归纳、概括、提升后得出有关结论的研究方法。 9关于组织培

8、养的叙述不正确的是（）。 A能保持亲本的优良性状B分化程度高的细胞具有较高的全能性C月季花药的培养通常选择完全未开放的花蕾D花药培养受培养基中激素的种类及其浓度配比的影响 答案：B解析：一般来说，细胞全能性高低与细胞的分化程度有关，分化程度越高，细胞全能性越低。故B选项叙述错误。 10在中学生物学课程中，科学研究活动的主要功能包含（）。 攻克当今生物学难题发展学生对科学本质的理解 帮助学生记忆科学知识培养学生独立探究能力 帮助学生形成科学的态度 ABCD 答案：C解析：在中学生物课程中，科学研究活动的主要功能是：发展学生对科学本质的理解、培养学生独立探究能力、帮助学生形成科学的态度，因此答案选

9、C。 11下列关于基因突变和染色体变异的叙述，正确的是（ ）。 A.基因突变和染色体数目变异导致基因数量的改变B.基因突变与染色体数目变异都导致碱基序列的改变C.基因突变与染色体结构变异都可用光学显微镜观察到D.基因突变和染色体变异可发生在有丝分裂过程中答案：D解析：基因突变是指某个基因碱基序列的改变，基因的数量不会改变，A项错误。染色体数目变异包括个别染色体的增添或缺失和染色体组成倍的增加或减少，不会导致碱基序列的改变，B项错误。用光学显微镜能直接观察到染色体数目变异，但是不能观察到基因突变，C项错误。基因突变主要发生在有丝分裂的间期，染色体变异可能发生在有丝分裂前期或后期，D项正确。 12

10、教师鼓励学生相互交换资源，并和组内同伴进行讨论，该教师运用的教学策略是（ ）。 A.概念图B.合作学习C.STS教育D.探究式学习答案：B解析：概念图是组织和表征知识的工具，它包括众多的概念以及概念与命题之间的关系，每两个概念之间的关系通过连接线和连接线上的词表示。合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。STS教育探讨和揭示科学、技术和社会三者之间的复杂关系，研究科学、技术对社会产生的正负效应，其目的是改变科学和技术分离，科学、技术和社会脱节的状态，使科学、技术更好地造福于人类。探究式学习是指从学科领域或现实生活中选择和确立主题，在教学中创设类似于学术研究的情境，使学

11、生通过动手做、做中学，主动地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、培养能力、发展情感与态度，特别是发展探索精神与创新能力。综上所述，该教师鼓励学生之间互相学习，运用的是合作学习的教学策略。故本题选B。 13有关群落结构的说法不正确的是( )。?A.森林生态系统中的生物群落具有明显的水平结构“B.动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关C.松林的马尾松高低错落有致形成了群落的垂直结构D.同一生态系统中不同地段的生物种类有差别构成了群落的水平结构 答案：C解析：垂直结构是群落在空间中的垂直分化或成层现象，水平结构是指生物群落在水平方向上，由于地形的起伏、光照

12、的强弱、湿度的大小等因素的影响。在不同地段有不同的分布。森林生态系统中由于光照等影响，群落具有明显的水平结构，A正确：植物为动物提供栖息环境，动物在群落中垂直分布与植物分层现象密切相关，B正确；马尾松高低错落有致与个体发育的差异性有关，不属于群落的垂直结构，C错误；同一生态系统中，地形的不同，使不同地段的生物种类有差别，构成了群落的水平结构，D正确。 14有“地球之肾”之称和“地球之肺”之称的生态系统分别是（ ）。 A.湿地生态系统和森林生态系统B.淡水生态系统和草原生态系统C.海洋生态系统和农田生态系统D.农田生态系统和草原生态系统 答案：A解析：由水域浅滩和湿润潮湿的气候而形成的生态系统叫

13、作湿地生态系统。湿地生态系统的典型代表就是沼泽类地形。湿地兼有水域和陆地生态系统的特点，具有非常特殊的生态功能，对自然环境的调节起到净化水源、蓄洪抗旱的作用，是地球上最重要的生命支持系统，被人们誉为“地球之肾”。森林生态系统是指森林群落与其环境在功能流的作用下形成一定结构、功能和自调控的自然综合体。它是陆地生态系统中面积最多、最重要的自然生态系统，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 15某种兰花有细长花矩，花矩顶端储存着花蜜，这种兰花的传粉需要借助具有细长口器的蛾在吸食花蜜的过程中完成，下列叙述正确的是（）。 A.蛾口器的特征决定兰花花矩变异的方向B.花矩变长是兰花新种形成的必要条件C.口器与花

14、矩的相互适应，是共同进化的结果D.蛾的口器会因吸食花蜜而越变越长。 答案：C解析：变异是不定向的，蛾口器的特征不决定兰花花矩变异的方向，只是对变异进行选择，A错误。新物种形成的必要条件是产生生殖隔离，B错误。口器与花矩相互适应是共同进化的结果，C正确。按照现代生物学进化理论口器越来越长，是自然选择的结果，口器会因吸食花蜜而越变越长，属于用进废退内容，D错误。 16某同学猜想：某种植物需要沙子才能够健康的生长。为证明这一猜想，他准备了两盆长势一样的植物，其中一盆所处环境和条件如图1所示。则另一盆的生存环境应该是（ ）。 ABCD 答案：B解析：本题考查的是对照实验的设置，除因变量外其他条件与被对

15、照实验应完全相等。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其他条件的完全相等”，本实验因变量是沙子所以除沙子外其他条件完全相等的是B选项。故本题选择B选项。 17研究者试图对一名新教师的“教学风格形成过程进行研究，下列研究方法最合适的是( )。A.短期的量化研究 B.短期的质性研究C.长期的量化研究D.长期的质性研究 答案：D解析：量化研究依靠的是对事物依靠量化的部分以及相关关系进行测量、计算和分析以达到对事物本质的一定的把握。质性研究是通过研究者和被研究者之间的互动对事物进行深入、细致、长期的体验，以对事物的质达到一个比较全面的解释性理解。题干要求研究某教师的“教学风格”应该采用质

16、性研究并且要探究形成过程，应该是长期的。所以应采用长期的质性研究方法。 18下列属于条件反射的现象是( )。A.狗吃食物时分泌唾液B.婴儿听见雷声受惊发颤C.含羞草受到触碰后叶子闭合D.跨栏运动员听到发令枪响后起跑 答案：D解析：条件反射是指在一定条件下，外界刺激与有机体反应之间建立起来的暂时性神经联系，是在后天学习中逐渐形成的高级神经活动，需大脑皮质的参与。非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成。A和B项属于非条件反射是生来就具有的。C项含羞草受到触碰叶子闭合属于植物的应激性。D项是运动员经过训练后形成的条件反射。

17、 19学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（）。 A知识与技能目标B方法与过程目标C情感态度与价值观目标D课堂教学目标 答案：C20从实验内容与学生认知关系的角度看“观察被子植物的花粉管”实验属于（）。 A演示实验B验证实验C探究实验D课外实验 答案：B解析：从实验内容与学生认知关系的角度看，中学生物实验可做如下分类：验证性实验，如观察被子植物的花粉管等；探究性实验，又可分为提供明确方法步骤的实验，如人类染色体组型分析；让学生设计的实验，如植物向性运动的实验设计和观察。 21概念图

18、的特征表现在（） A.概念图不包含交叉连接B.概念图不包含具体事例C.概念图是按递进的形式表现的D.概念图表达的是学习者个人对特定事物的理解答案：D解析：【知识点】本题考查概念图的相关知识。 【答案】D。【解析】概念图是按分层的形式表现的；包含交叉连接，具体事例，表达的是学习者个人对特定事物的理解。 22已知玉米的基因型为AaBbDD(非等位基因进行自由组合)。若利用花药离体培养获得玉米幼苗则其中基因型为aaBBDD的个体数占（）。 A.14B.116C.216D.0 答案：D解析：【知识点】本题考查对花药离体培养的理解。 【答案】D。【解析】根据玉米的基因型可知玉米为二倍体，含两个染色体组，

19、利用其花药即减数分裂产生的配子进行离体培养得到的个体称为单倍体(即ABD、AbD、aBD、abD)，无基因型为aaBBDD的个体，故aaBBDD的个体占0，D项正确。 23下列关于核酸的描述中，哪项是不正确的 （） A.核酸既有磷酸基团又有碱性基团，所以是两性电解质，因磷酸的酸性强，通常表现为酸性B.核酸变性后会发生减色效应，而复性时会发生增色效应C.核酸的最高紫外吸收峰值接近260 nmD.GC对的含量愈高，介质的离子强度越高，核酸的Tm值就越高 答案：B解析：【知识点】本题考查核酸的有关内容。 【答案】B。【解析】核酸变性后会发生增色效应，而复性时会发生减色效应。 24下列有关内环境的说法

20、中不正确的是（）。 A.内环境中含量最多的成分是蛋白质B.血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关C.正常人血浆的pH在735745之间，与内环境中含有的HC03-、HP042-等离子有关D.人体细胞外液的温度一般维持在37左右，即人体的正常体温 答案：A解析：【知识点】本题考查内环境的理化性质。 【答案】A。【解析】内环境中含量最多的成分是水，A错误；血浆渗透压的大小主要与无机盐和蛋白质的含量有关，B正确；正常人血浆的pH在735745之间，与内环境中含有的HC03-、HP042-等离子有关，C正确；人体细胞外液的温度一般维持在37左右，即人体的正常体温，D正确。故选A。 25教师在实

21、验前不告诉学生实验将会出现什么现象，实验结论是什么，而是让学生带着明确的问题。自己动手进行观察和实验在实验过程中去探究、发现和获得新知识属于哪种实验教学 （） A.模仿性实验B.验证性实验C.探究性实验D.分段实验 答案：C解析：【知识点】本题考查学生实验的类型。 【答案】C。【解析】探究性实验是整个实验过程是在教师控制下进行的，特点是教师通过一定的仪器、用具和药品，提示或引导观察、实验的方法，控制学生的探究活动的方向和进程。 26下列关于细胞的说法正确的一组是( )。含细胞壁结构的细胞必定为植物细胞蓝藻以群体形式存在，所以单个蓝藻不是一个个体新细胞可以从老细胞中产生能进行异养的生物不一定是动

22、物 A.B.C.D. 答案：C解析：细菌是原核生物，也具有细胞壁，错误；蓝藻是最简单、最原始的单细胞原核生物，单个蓝藻就是一个个体，错误；新细胞可以从老细胞中产生，这是细胞学说的主要内容之一，细胞可以通过分裂产生新细胞，正确；真菌是异养生物，正确。27为探究植物的呼吸作用，研究者将适量且等量的正在萌发和煮熟的种子分别放入两个保温瓶中密闭。保温瓶已做灭菌处理，且环境条件适宜。多次测定有关变量，绘制成图2所示的曲线图。下列判断正确的是（ ） A.若Y表示瓶内温度，则a表示煮熟的种子B.若Y表示种子的质量，则b表示萌发的种子C.若Y表示瓶内氧气量，则c表示煮熟的种子D.若Y表示瓶内二氧化碳量，则a表

23、示萌发的种子 答案：D解析：若Y表示瓶内温度，a曲线升高，表示释放了热量，煮熱过的种子不能进行呼吸作用释放热量，因此a表示正在萌发的种子而不是煮熟过的种子，A项错误;若Y表示种子的质量，b曲线是水平，表示质量不变，萌发的种子呼吸作用消耗有机物，质量减小，因此b表示煮熟过的种子而不是萌发的种子，B项错误;若Y表示瓶内氧气量，c曲线逐渐减少，表示呼吸作用消耗氧气，煮熟过的种子不能进行呼吸作用消耗氧气，因此C表示正在萌发的种子而不是煮熟过的种子，C项错误;若Y表示瓶内二氧化碳的量，a曲线升高，表示产生了二氧化碳，煮熟过的种子不能进行呼吸作用产生二氧化碳,因此a表示正在萌发的种子，D项正确。 28将某

24、植物放置在黑暗处一昼夜后，选取一个叶片按图1处理。照光几小时后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果如图2所示。本实验能说明（ ）。 光合作用需要光光合作用需要二氧化碳 光合作用需要叶绿体光合作用放出氧气 光合作用制造淀粉ABCD 答案：D解析：本题通过图示的对照实验，考察光是光合作用的条件，淀粉是光合作用的产物。甲图叶片中通过锡箔形成了一组有光和无光的对照实验；乙图中，见光部分遇碘变蓝，说明在光下叶片进行光合作用制造了淀粉。 29生态系统中，抵抗力稳定性最低的是（）。 A北极苔原B温带草原C热带雨林D温带阔叶林 答案：A解析：抵抗力稳定性是指生态系统通过多种生物数量抵抗干扰，恢复稳定的能力。生态系

25、统的成分越单纯，营养结构越简单，自我调节能力越弱，抵抗力稳定性越低，反之越高。北极苔原生态系统中，动植物种类稀少，营养结构简单，其中生产者是地衣，其他生物都直接或间接的依靠地衣来维持生活。假如地衣受到大面积损伤，整个生态系统就会崩溃，说明其抵抗力稳定性最低，因此答案选A。 二、问答题30(1)人类遗传一般可以分为单基因遗传、多基因遗传和_遗传病。多基因遗传的发病除受遗传因素影响外，还与_有关，所以一般不表现典型的_分离比例。(6分) (2)系谱法是进行人类单基因遗传病分析的传统方法。通常系谱图中必须给出的信息包括：性别、性状表现、_、_以及每一个体在世代中的位置。如果不考虑细胞质中和Y染色体上

26、的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有_之分，还有位于_上之分。(9分) 解析：(1)染色体异常；环境因素；孟德尔 (2)亲子关系：世代传递；显性和隐性；常染色体和x染色体 解析：(1)人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病，主要可以分为单基因遗传病、多基因遗传病和染色体异常遗传病。多基因遗传病不仅受遗传因素的影响，还环境因素有关，所以一般不表现的出典型的孟德尔分离比例。 (2)从一般的系谱图中可以看出，系谱图通常包括性别、性状表现、亲子关系、世代数、以及每一个体在世代中的位置等信息。如果不考虑细胞质中和Y染色体上的基因，单基因遗传病可分成4类，原因是致病基因有显性和隐性之分还有位于常染色体和X染色体之分。 31阅读材料，根据要求完成教学设计。 “植物细胞的吸水和失水”是“植物生长需要水和无机盐”一节第1课时内容要求学生探究外界溶液浓度影响植物根细胞的吸水，说明植物细胞吸水和失水的原因。提供的教具是：根尖结构模型；两株生长状况基本相同的植物幼苗；萝卜决(或土豆块)；外界溶液浓度影响细胞吸水和失水的挂图；细胞吸水