Why do you like Koalas教学设计与反思

1、Unit8 Why do you like koalas?应用创新点：.插入视频短片，吸引学生的注意力，导入新课。.用PPT展示动物动态图，让学生体会单词的概念。.将练习以flash动画的形式发布给学生，让学生感受英语学习的趣味性。.运用PPT技术，设计猜谜游戏，操练What animal is it”的结构，巩 固句型，寓教于乐。.将课文的录音发送给学生，学生可以播放、跟读、模仿，学会自主学习。.利用多媒体动画做课堂活动，模拟生活情景，使对话操练更加贴近学生 的真实生活。教材分析本课讲述的是 Unit 8 Why do you like koalas?Section A的内容。重点教学“Wh

2、y”句型的概念、结构和用法。Why是 重要的特殊疑问词之一，学会它的用法及答语对以后的英语 学习有着至关重要的作用。学情分析动物是人类最好的朋友，动物园是学生接触动物的好去 处。教学中利用动物这一话题培养学生学习的乐趣，充分发 挥电子白板的优势，调动他们学习的积极性和主动性。教学目标知识与技能目标：.词汇与短语：学会本课所涉及的动物名称.句子与语法：What animal is it?What s your favorite animal? Why?.能力与运用：锻炼学生英语的听说能力。学会用英语打询问他人喜欢什么 动物？过程与方法目标：1 .插入视频短片，吸引学生的注意力，导入新课。2,用P

3、PT展示动物动态图，让学生体会单词的概念。.将练习以flash动画的形式发布给学生，让学生感受英语学习的趣味性。.运用PPT技术，设计猜谜游戏，操练What animal is it”的结构，巩固句型，寓教于乐。情感态度与价值观目标：让学生感受英语学习的乐趣，体会英美文化与中国文化的区别与联系，学会 自主学习。教学环境与准备*本教室配备的是鸿合电子白板，功能强大，适合教学的开展。教学过程(黑体、小四).导入看图猜动物名称，在课前预习的基础上进一步学习单词。运用白板的超链接功能。. Conversation 1What animal is it? It s.通过图片拖拽，先是老师提问学生齐答,

4、再是老师问一个学生答，最后是学生互问答。运用白板的图片拖拽和组合功能 3. Listening(1)完成la的练习，提前熟悉单词，为听力作准备，运用白板的批注功能。(2)听录音，圈出你所听到的动物名称。(3)提问：听力中的人为什么喜欢这种动物？学生再听一遍，找出答案。 运用白板的遮挡功能。Conversation2What s your favorite animal? Why? 学生组内讨论最喜欢的动物和为 什么，然后在全班同学之前展示。Going to the zooDo you want to go to the zoo? Let s go!学生互相邀请去动物园，组织 对话，进行展示。将

5、本课所学的知识进行融合，运用白板提高学生运用英语的综 合能力。WritingWrite down your favorite animal and why.学生写下自己的所思所想， 然后老师利用投影仪进行展评。运用到白板和其他多媒体的相互转换。Watching The King LionIn the end, play a short video to arouse the interests. 在视频中有 许多动物的名称，遇到时学生一块大声的朗读。运用白板插入视频的功能。教学反思1、激发学生的阅读兴趣。白板技术具有直观、形象和生动的特点。在英语教 学中运用白板技术，有助于激发学生的阅读兴趣，

6、培养学生的创新思维，进而产 生浓厚的对话兴趣和热情。2、优化课文教学的有效性。在把课文当成第一课时的教学时，教学具有一 定的难度，学生也存在个性、阅历等的差异，就使得英语课堂呈现出的显著特征 之一，让学生自主的学习，有效的进行交互性教学，我们可以充分利用电子白板 的强大的生成性和交互性的优势，同时，电子白板那丰富的工具栏，可以辅助我 们随时呈现、遮盖、演示等。根据学生在教学对话中的具体“生成”情况，随时调用其中的某一局部“课 件”；也可以由学生自主选择，教师呈现其中的某一 “内容”，随时勾画、点注、 记录。这样，有助于学生的知识迁移、拓展和文化积淀；有助于培养学生准确快 速提取有用信息的能力。3、营造课堂情感的气氛。电子白