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文档简介

1、复件 葡萄沟一教学设计【教学参考】10、葡萄沟第二课时教学设计教学目标:1、理解课文内容，知道葡萄沟为什么是个好地方？2、培养学生的朗读能力，背诵并积累课文优美语句。3、激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。教学重点：理解“葡萄沟为什么是个好地方？ ”。教学难点：新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？教具准备：教学课件教学过程：一、复习旧知，导入新课.同学们，上节课我们学习了葡萄沟的生字词，那里面的词语你们 都记住了吗？老师来检查一下。（出示词语，指名学生认读。）.新疆的吐鲁番有一个有名的地方叫葡萄沟。（板书：葡萄沟）你们 想不想去那里看一看呢？。.看看文中是怎么写的呢？请同学们小声地读

2、一读。.谁愿意读一读最后一段话？为什么说葡萄沟真是个好地方呢？二、图文结合，朗读感悟（一）学习第1自然段：（二）学习第2自然段：1、学习要求：（1）葡萄种在哪儿？（2）夏季的葡萄是什么样子的？秋季的葡萄是什么样子的？2、交流反应（1）出示描写夏季的句子。（ 像 ）（2）出示描写秋天葡萄果实的句子。3、如果这时候你到葡萄沟去，那里的老乡会做什么呢？（三）学习第3自然段（1）新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢（2）葡萄沟的葡萄干有什么特点？（板书：葡萄干色鲜味甜）（四）小结。葡萄沟的景色也与众不同，葡萄沟在火焰山上，哪里寸草不生, 一点儿绿色植物也没有，可是火焰山沟底的葡萄沟既有潺潺的流水 声，又有绿色的植物，这景色给人以一种美的享受，所以说葡萄沟是 个好地方。三、拓展延伸四、五、四、五、1、2、课堂练习布置作业选择文中的优美的词句摘录下来。善于表达的同学，请向家长介绍葡萄沟。板书设计:

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