五年级上册第三单元第3课时《我们的水钟》集体备课-屠琴公开课教案教学设计

1、五年级上册第三单元第3课时我们的水钟舟噪小学屠琴（集体备课）【教学目标】科学概念目标：水钟通过一定的装置，能够保持水在一定的时间内以稳定的 速度往下流，从而能用来计时。我们可以控制水流的速度，从而使水钟计时更加 准确。科学探究目标：能运用画图和文字描述的方法设计制作水钟的方案。能利用 剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的水钟。能在实际运用过程中对自 己的方案进行改进。经历思考方案一制订计划一实施方案一检验成果一寻找原因 一改进完善的探究过程。科学态度目标：在制作水钟的过程中感受到科学制作带来的乐趣。体会到在 科学研究中分工合作与和谐地开展探究都是很重要的。体验到完成一个科学制作 需要不断

2、重复实验，在实验中逐步完善。科学、技术、社会与环境目标：体验完整的工程学习，经历一项工程的几个 主要过程。【教学重点】借助图画和文字描述自己的想法，在制定工程计划的过程中思考一些必要问 题。【教学难点】从技术工程领域综合考虑如何用简单的材料、工具并高效地制作一个可以准 确计时的水钟。【教学准备】教师为每组准备：剪刀、美工刀、塑料瓶（至少2个）、秒表、记号笔（细 头）、工字钉、铁架台、透明胶带、橡皮筋、塑料膜（厚点）。学生自备：直尺【教学过程】一、发布工程任务.提出工程任务用水流来计量时间是古人重要的计时方法。这节课，我们一起利用剪刀和塑料瓶等简单工具和材料来制作“我们的水钟”。(揭示课题：我们

3、的水钟).明确工程要求师生讨论：“水钟”计时最基本的要求。预设：水流的速度保持不变(流出相同的水量所所需的时间一致)。PPT出示工程要求：水流的速度保持不变；能计时分钟。二、设计方案出示剪刀、塑料瓶等工具和材料图片。.提出问题：如果要利用这些材料做出合格的水钟，我们会面临哪些困难呢?小组讨论，并以关键词的方式记录在卡片上。(每组3-4张卡片和马克笔).组织各组将本组的关键问题贴在黑板上，分类汇总后进行交流预设关键问题：第一，水钟类型(受水型或泄水型)；第二，控制水流速度；第三，标出刻度；第四，水流时间至少10分钟.过渡：同学们提出的这些问题虽然看起来很简单，但是在实践过程中是很 难操作的，所以

4、一份详细的设计方案是大家制作水钟之前必要的选择。出示设计方案表格，用图画和文字设计水钟。.交流设计各组交流自己设计的水钟，相互交流时，教师提醒学生按照之前提出的关键 问题进行讨论，关注以下几点：(1)水钟的类型(2)计时原理(3)控制水流的速度(4)刻度设置.完善设计方案三、制作水钟过渡：按照自己改进后的设计方案，加工制作我们的水钟。.制作提示：制作水钟是一项复杂的工程，需要各位的合作配合才能高效地 完成任务。制作工期：15分钟。.测试提示：用秒表测试自制的水钟是否准确,PPT出示制作流程：组装制作一一测试检验一一寻找原因一一改进完善.学生制作制作结束后，提示学生在设计方案中记录本组水钟是否准确，并分析原因。（我们组制作的水钟：口能口不能准确计时，成功/失败的原因；）4.交流展示提问1：我们制作的水钟准确吗？学生分析原因，并提出改进措施。提问2：制作一个准确的水钟简单吗？生生交流师小结：制作水钟是一项非常复杂的工程工程，既要考虑制作的材料，减少 耗材，又要做到尽可能缩短工期，提高效率。但是只要通过“动手做”加上我们 “同伴合作”肯定能成功“解决问题”。四、拓展思考：古代水钟在真正使用过程中也可能会遇到问题和困难，比方（天气太 冷，水会结冰；天气太热水会蒸发；水钟很重，不易搬动等等）。除了水能帮助计时，还可以用哪些流动的物体来制作计时工