中学劳动教育实施方案

1、XX中学劳动教育实施方案为深入贯彻国家、省、地市关于全面加强新时代中小学劳动教育的精神，落实劳动教育，促进学生德智体美劳全面开展，根据XX 市中小学劳动教育实施方案，结合学校实际，制定如下方案。一、目标围绕立德树人的根本任务，结合学校、家庭和社会劳动教育资源, 将劳动教育纳入人才培养全过程，打造开放共融的劳动教育课程，促 进学生全面开展。二、原那么劳动教育要遵循因地制宜、实事求是、循序渐进、身体力行、知 行合一的原那么。三、内容（一）整合校园资源，丰富劳动教育基地。1、以学校为单位，开展“我的校园我清扫保洁劳动竞赛。将 校园每一个角落进行规划、分配，由班级认领清洁区，每天7:20早 锻炼后，学

2、生清扫、整理环境卫生，重点是保洁。每周三课外活动, 全校大扫除，对清洁区、运动区、教室、功能室、寝室等全方位清扫， 开展新时代校园爱国卫生运动。2、以班级为单位，开展“我的教室我装扮绿化劳动竞赛。每 班用花盆种绿花草三盆，放在教室窗台上，美化环境，陶冶情操。学 期结束时开展开花最美、保养最好、绿色植物最壮的评选活动。3、以寝室为单位，住宿生开展“我的寝室我整理”的寝室劳动 竞赛。每天轮流安排住宿生整理寝室内务，由学生会干部检查评分。 每周三集体大整理，全寝室住宿生参与，由值日教师和团委组织专班 检查评比，纳入文明寝室评分之中。4、以学生为主体，组织全体学生开展“我的形象我塑造”的个 人卫生竞赛

3、。每月不定期举行一次个人形象大检查，从头发是否干净、 是否符合乎标准；从脸面是否清洁、是否佩戴耳环；从衣服是否整齐、 是否穿着奇装异服；从手指是否干净、是否藏污纳垢；从鞋子是否清 洁、是否朴素等方面着手，催促学生讲究个人卫生，培养学生生活自 理能力，树立正确的审美观念。5、以学生为主体，开展“我的事情我来做”的个人劳动教育。 每学期组织一次女生梳头发比赛，规范从“头”开始，由学生互评。 每学期组织一次住宿生叠衣服叠被子比赛，由寝室长互评，劳动教育 从小事抓起，从细节抓起。（二）整合家庭资源，重塑家庭劳动教育。1、充分发挥家长的引导作用，充分发挥家庭劳动基地的作用， 充分利用家庭劳动资源，对学生

4、进行劳动教育。2、“我是小小洗刷匠”,七年级学生每周帮助家长清洗碗筷一次， 开展清洗自己穿的袜子、洗刷自己穿的鞋子、清洗自己的小用具等系 列活动，培养学生独立自主生活的能力，将活动图片留存，作为学生 综合素质评价依据。3、“我是小小保洁员”，八年级学生充当家庭保洁员，帮助家长收拾餐桌，清扫家庭卫生，整理家庭花草等。当好家庭保洁员，培养学生良好的保洁意识，将图片留存，作为学生综合素质评价的依据。4、“我是小小修理工”，九年级学生帮助家长修理座椅、自行车，安装简易鞋柜，制作衣架等，当好家庭修理工，培养学生动手实践能 力和创新意识，将图片留存，作为学生综合素质评价依据。（三）整合社会资源，引领劳动教

5、育制度。1、充分利用XX中学德育基地“铜鼓包抗战遗址”的价值，每年 清明节组织团员清扫墓地、除草保洁，既对学生进行传统教育，传承 红色基因，又对学生进行劳动教育、集体主义教育。2、每年重阳节，组织学生志愿者到XX康泰福利院开展志愿者送 温暖活动，为老人们唱一支歌、为老人们扫一次地、为老人整理一次 房间、为老人洗一次脸、为老人梳一次头、给老人送一个苹果，培养 学生尊老敬老的情感。3、结合XX市“双创”活动，每学期组织一次学生洁城服务， 清扫XX一路、XX二路，清除牛皮癣，宣传交通平安知识，提高市民 文明素质，在公益劳动中出力流汗，接受锻炼，磨炼意志。（四）整合课堂资源，构建劳动教育体系1、独立开

6、放劳动教育必修课，用于活动录制、技能指导、练习 实践、总结交流，每周不少于1课时。2、在学科教学中渗透劳动教育。文科类学科要重点渗透劳动创 造人本身、劳动创造历史、劳动创造世界、劳动不分贵贱的马克思主 义劳动观。理科类学科多加强实验操作，在实验过程中培养端正态度、 规范意识、效率观念和创新精神。3、在校园文化建设中强化劳动文化。XX中学校本课程悦成长， 悦规范中专门有“规范从头开始，规范从着装开始”等内容，专门 有家庭劳动篇目，要充分利用好地方课程教学，把劳动教育篇章讲好 用好。4、把劳动教育纳入质量评价体系，纳入绩效工资发放方法，实 现评价方式多元化，评价主体多元化，评价内容多元化。（五）营造劳动教育气氛，开展劳动教育周活动为迎接五一国际劳动节的到来，将每年的4月最后一周定为劳动 教育周，开展以下活动：1、充分利用宣传栏、小广播、国旗下讲话等舆论工具对学生进 行宣传，让学生了解“五一”国际劳动节的由来、劳动最光荣及劳动 者最美的道理。2、各班级围绕“做最美的劳动者”出一期黑板报。3、组织师生进行“我的家我清扫”卫生清扫活动,让学生在劳动 中体验劳动的乐趣,感受劳动的艰辛,从而懂得尊重劳动人民,珍惜劳 动果实。4、在学生中开展掌握一项劳动技能的教育,让学生充分利用五一