2022年课题学校文化建设研究计划

1、第PAGE12页共NUMPAGES12页2022年课题学校文化建设研究计划一、指导思想以_为指导，从课题入手，以问题为突破口，以解决学校科研工作困难为目的，以主题活动交流与专题研究为载体，在区教科室的指导下，根据各个学校总体工作安排，扎实有效地开展群落活动。全面提升群落科研整体水平，实现教育的均衡发展、内涵发展、可持续发展。二、存在问题：1.各校课题研究面临中期过渡，需进一步探寻深化点和可持续发展的增长点。2.群落科研活动的连续性和实效性仍需加强。3.网上交流不够，群落博客利用率不高。三、工作重点：1.积极_并认真开展主题性群落交流活动，加强了对实验过程的监控指导、促进科研水平均衡化发展。2.

2、认真落实各校成果展示活动，重视过程性资料的积累与经验的提升，力求多出成果，形成群落活动亮点。3.加强博客的建设与管理，积极开展网上交流，群落活动四、具体工作1.开展群落研究调查，探寻问题与发展需求。在开学初我们将_一次各校课题研究问题梳理，需要群落协助解决的问题或困惑情况的调查，为群落活动准确定位，使课题研究活动更具实效性，不断向纵深发展。2.定期开展主题研讨活动，促进成员学校的特色形成。为落实区教科室关于让群落研究更大层面的发挥优势互补，相互借鉴，共促提高作用的精神。实现“办规范+特色学校，创市中优质教育品牌.”最终奋斗目标。本学期在群落活动的实施方面，我们将继续开展由各校分别承办的主题性群

3、落交流活动，在科研水平的提高和有效性上着力，力求通过特色科研打造特色学校。1)本着“问题即是课题的”研究思路，在上学期讨论研究的基础上，本学期一方面继续深入研究上学期群落活动时就“学校文化的探索与应用促进学校特色发展”展开讨论，形成的问题；同时将加强问题意识与服务意识，协助各校开展新一轮文化调研，为本学期研究的另一重点。2)坚持“三个一”活动模式。即。活动前提出一个问题；活动中形成一个策略；活动后撰写一份感受。交流前根据各校研究课题梳理出中心议题，带着问题广泛论证；之后开展诊断式主题研讨。结合各校展示情况和之前的自我论证展开充分讨论，并提炼出阶段性成果和今后研究重点、规划等；活动后各校填写一份

4、活动的感想或意见建议，使群落活动真正服务于学校发展。3.走近名家，资源共享。本学期将继续借助经五路小学中国教育学会教师发展学校的优势，以及各校聘请的专家资源，启动名家引领式科研指导策略.探寻发展的突破口。与此同时，我们还将邀请市、区科科室领导老师，就群落工作和各成员校的科研工作情况作具体的指导，帮助把握方向，进行阶段性成果鉴定等，真正实现并从理论与实践双层面提升，以及群落成员校科研水平的均衡发展、内涵发展。4.用好博客，实现联动效应。1)学期初由经五路小学设计调查问卷，向各校征求意见对博客板块设计进行修改。2)细化分工共同管理。每个学校分管一个板块，对于板块的建设与质量进行把关。丰富内容的同时

5、，突现实效。希望第一群落的博客真正成为大家最吸引人，最值得大家驻足欣赏的地方。分工如下：群落动态：纬三路小学负责群落采风：舜玉、育新小学负责经典_：六里山小学负责名家引领：经五路小学负责成长先锋：七里山小学负责5.做好阶段性优秀成果的评选与展示。召集各校进行中期课题研究成果汇报与优秀课题成果和课题研究先进个人的评选。1)由各校自主选择确定成果展示形式，进行上报。2)与主题研究活动相结合，邀请区教科室领导对于课题中期研究成果进行检查、指导。3)评议推选出本群落优秀成果和课题研究先进个人，完成阶段性优秀成果的初评工作。6.认真整理群落活动资料，做好总结。及时做好群落活动资料的收集与整理工作，总结出

6、操作性强，富有实效的群落活动管理经验，并在期末完成群落活动的总结。上学期教学工作计划在校领导的正确领导下，有效地开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况总结如下：一、深入探究，努力提高教育教学水平这一学期我执教二年级四个班的体育课，工作量是每周十六节课。在平时的教学工作过程中，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。虚心向其他教师学习，没课的时候把自己融入到他们的课堂，我觉得这是一种享受，认真听课，学习他们丰富的教学经验，并把值得借鉴的地方运用到自己的课堂教学，及时反思自己在教

7、学过程中存在的问题，使自己的课堂_、教学方法、教学结构进一步得到完善。合理利用学校有效的场地、器材，有效地开展队形队列、游戏、身体素质及弹跳力训练、技巧训练、灵活性训练多种新颖课型，积极开展体育天地。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。半年来，本人还十分注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过在实践中加深对课程的理解和领会。1、二年级学生对体育课有很高的兴趣，都能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，增强自信心，树立战胜困难的决心的起到了很大的促进作用。使用他们养

8、成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。2、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。3、教学过程、教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象4、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。二、认真对待课间操和特色活动工作课间操的正常运行得到学校领导和班主任的大力支持，课间操的开展达到了学生锻炼身体的目的，部分教师也积极参与，进一步提高了学生锻炼身体的积极性。从而培养了学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的好习

9、惯。特色活动更加丰富了学生的校园文化生活，使同学们在繁忙的学习生活之余学得一技之长。此外，通过一学期的观察，同学们有很高的兴致，大部分学生都很认真，都能按照老师的要求完成学习任务。针对二年级学生自身特点，学生已基本掌握羽毛球的握拍、挥拍等基本动作。但在教学工作中还存在很多不足之处，因此我还要不断的在实践中摸索、不断的学习新知识、不断的总结，力争把工作搞得更好。2022年课题学校文化建设研究计划（二）_学年度第二学期课题研究计划一、指导思想我校申报立项的_五规划市级课题小学课堂教学有效_形式研究的研究工作已进入第二阶段。本学期重点是继续以“一人一课”校本教研活动为抓手，深入开展课题研究工作。抓好

10、课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，深化“问题即课题，教师即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题研究计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结。二、研究目标：1、继续把课堂作为课题研究的主阵地，重点以语文、数学两科开展研究，使学生系统掌握以前置性作业为主线的学科自主学习的具体方法，从而提高学生自主学习的能力。2、继续优化课堂教学_形式。三、课题研究的主要内容：小学课堂教学有效_形式四、达成目标采取的措施

11、：1、通过各种途径，努力提高自身专业素养。2、积极参加课题实验组的活动，加强交流与协作。3、认真上好一节公开研讨课，每学期听实验课_节以上，并写好评价分析表。五、具体工作安排：_月份1、学习小学课堂教学有效_形式课题研究方案。2、个人制定本学期课题研究计划。_月份1、召开课题组会议，专题理论学习。2、精心设计调查问卷，开展调查研究，并对调查结果进行科学、合理地分析。3做好课题研究相关理论的收集与学习工作，完善个人课题计划_月份1、上好课题组的一人一课。2、积极参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课、研讨等活动。3、个人教学设计，写好教学随笔_月份1、参加课题组会议，开展课题研究，及时总结。

12、2、进行学期总结，撰写研究论文和课题研究总结。3、上交课题组各项材料。_、32022年课题学校文化建设研究计划（三）“思品、历史课教学设计实践研究”课题工作计划一、课题研究工作的指导思想本着“立足基础，着眼发展”的新课程意识，从学生的实际出发，积极创设富有特色的问题，改变以往教学设计中存在的弊端，追求有效性，以让学生在解决问题中获得知识，锻炼思维能力，提升情感态度价值观。二、总体思路做好课题的研究工作，抓好课题组的课题研究实施计划的制定和落实，抓好课题研究的过程的管理和指导，人人按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作、探究，提倡将课题研究与教研活动进行有机地结合，确立“问题即课题，教师

13、即研究者，教学即研究，课堂即实验室”的意识，每位老师在教育教学实践中，按照学校课题以及学科研究子课题计划进行研究，多一种意识，多一种实践，多一点思考，多一份总结，注意研究成果的推广。三、课题研究工作的主要目标课堂教学是以师生的共同合作来完成的，所以要提高课堂教学的有效性，必须进行有效的教学设计，必须研究教学设计中_学生的有效方法，从而促进师生的共同发展。我们希望通过本课题达成以下目标：1、推动思品、历史新课程改革及课堂教学的有效性，大面积提高思品、历史课教学质量，促进学生的发展和教师的专业化发展。教师通过围绕课题学习、思考、实践等研究，寻求思品、历史课教学设计中_学生的有效方法，促进教师的专业

14、化发展。帮助学生掌握适合自己的有效学习方法，提高学习效率与能力，激发起学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生的全面健康成长。2、通过学习和培训，让教师更新观念，探索出符合教师个人特色的有效的课堂教学设计中_学生有效方法的教学模式。3、打造科研型教师队伍，帮助教师在“同伴互助”和“专业引领”中，获得专业发展和支持，进一步形成既有研究热情、又有一定研究水平和研究能力的科研队伍。4、推动学校的教学研究工作走向科学发展、特色发展、可持续发展的科研轨道。四、课题研究的主要内容教学设计是分析教学问题、设计解决方法，对解决方法进行试行，评价试行结果，并在评价基础上修改方法的过程。教学设计的目的是获得解决问

15、题的最优方案，因此，本课题研究的主要内容包括以下四个方面：1、思品、历史课教学设计与传统教学设计理念差异研究。新课程强调“以生为本”，课堂教学要“以教为中心”转向“以学为中心”，注重知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观三维目标的统一，这与传统的教学观念有着质的区别，如何按新的课程理念进行教学设计，这是课题研究的基本点。2、思品、历史课教学设计本质内涵研究。课程内容是学生求得快速发展的“信息源”，对课程内容进行适合于学生学习，有利于学生发展的任务分析成为教学设计的重要一环。由于不同年级、不同班级的学生不仅在认知方面存在着差异，而且在心理动作、情感态度和人际交往等方面也存在着差异，因此新课程的

16、内容不是对每一个学生都具有“普适性”，为了促进学生的发展，我们教师在进行教学设计时必须对教学背景进行分析，对已开发出来的课程进行必要的再“开发”，即“二次开发”对新课程内容进行适合于学生学习，有利于学生发展的增删和重组，而不是传统意义上的“复制”_上的内容。如何进行“二次开发”，这是我们研究的出发点。3、思品、历史课教学设计的内容研究传统的教学设计过分注重学生的智力因素，有意或无意地忽视了学生发展所必需的非智力因素。教师在传统的教学设计中对学生学习任务的分析往往只注重知识与能力等智力因素，而对教学过程的有效推进，学生的全面发展具有促进作用的非智力因素考虑较少或者没有考虑。如何使教学设计成为“知

17、情合一的统一体，这是课题研究的关键点。4、思品、历史课教学设计呈现方式的研究传统教学设计呈现方式是静态的计划性的教案，这是教学设计的“成果”。新课程教学设计的“成果”如何呈现。应该是一个动态的、弹性化的教学方案。这样的方案有哪些要求，有哪些特征，如何表述。这是课题研究的落脚点。五、课题研究的方法思品、历史课教学设计的研究与实践，这个课题是应用型研究课题。根据课题的特点和我校教师的实际，我们主要采用以下几种方法：1、文献法。追寻教学设计理论发展的轨迹，寻求教学设计的理论支撑。2、比较研究法。把新课程教学设计的基本理念、目标设计、过程设计等与传统的教学设计进行比较，寻找突破口。3、案例研究法。这是本课题研究采取最主要的方法。通过案例分析把握教学设计的本质特征。4、行动研究法。把教学设计与教学过程统一起来，从教学过程中，从学生学习的实际中寻求问题、研究问题、设计解决问题的最佳方案。5.经验总结法。教育经验来自于实践活动，努力通过对教学设计回溯性的研究、分析，归纳在教学设计研究活动中的体会和认识，把感性认识上升到教育理论的高度，从中找出可以运用和借鉴的规律性的东西，形成较为系统的、有借鉴、推广价值的研究成果。六、课题研究阶段安排本课题研究从_年_月开始至_年_月结束，分三个阶段开展。第一阶段(_.5_.8)准备阶段。整理课题申报相关资料，完成课题申报、立项。收集国内外有关学生学习方式研究