2022年课题第三阶段计划

1、第PAGE13页共NUMPAGES13页2022年课题第三阶段计划常州市北岗街道中心幼儿园陈慧一、课题研究背景：我们课题组进行了课题中期评估，省教科所的专家们认真的听取了我们课题的汇报，翻阅了我们的各种资料，对我们的课题提出了中肯的意见。根据专家们的建议，我们的课题由原来的基于儿童文学作品的幼儿数学活动案例的开发变更为基于儿童文学作品的幼儿数学游戏活动的开发研究。二、制定新的目标：1.通过各种活动提升课题组老师的研究能力，提高老师们的数学教学能力，积极开发新的适合幼儿学习的课题数学游戏活动。2.各种含有数学元素的文学作品，开发其中的适合的数学游戏活动，针对这些案例开展数学活动。3.通过游戏活动

2、，提高幼儿对数学活动的兴趣，积极参与数学游戏活动。4.运用数学区域活动，提升孩子们的数学游戏的能力。三、课题研究内容：1.继续加强理论的学习，加强教师对计划的制定和执行力，定期进行研究交流，改变教师的教学观念，提升教师们的科研能力。2.运用儿童文学作品，引导教师充分挖掘作品中的数学教育元素，开展创意性教学活动。3.积极开展课题沙龙、研讨等活动，提高教师们的研究能力。4.总结优化教学方法，尝试把文学作品运用到课堂教学和区域活动中，进一步提升幼儿对数学活动的兴趣以及数学学习和运用的能力。5.运用同课异构、_观摩等形式开展课题研究活动，提升孩子们对数学活动的兴6.继续完善研究的过程性材料，规范活动记

3、录的真实有效，加强活动影像资料的收集，为后期的研究提供案例。7.继续完善课题网站，丰富研究资源，充分发挥网络在研究中的支撑和辐射作用。8.在全园推广课题案例，验证现有成果的可行性，不断调整和充实现有的数学教学活动中的不足。9.积累资料，完善数学活动案例集，为结题做好充分的准备工作。趣。四、课题研究方法：观察法、个案记录法、行动研究法、经验总结法五、具体实施计划：1._年_月。开展课题组全体教师会议，进一步探讨更改课题题目后的研究方向。沙龙活动教师怎样进行研究(二)，提升教师们的研究能力。了解课题活动的具体要求和做法。2._年_月。大班幼儿开展课题组活动，进行同课异构活动。展示孩子们真实的课堂学

4、习情况。观察教师在课堂上的表现，提出整改建议。3._年_月。中班幼儿开展课题组活动，进行课题研讨活动。并能在延伸到区域活动中学习数学。交流自主开展的课题活动。相互学习数学游戏。4._年_月。小班幼儿开展课题组活动，进行课题研讨活动。5._年_月：课题组教师沙龙活动：交流一学期中的得失，探讨怎样开展下学期的课题研究。学习撰写课题论文的方法。2022年课题第三阶段计划（二）第三阶段工作计划参加课题村小中段学生数学自主学习能力培养研究的研究已进行了两个阶段，在这两个阶段的工作里，我们认真地开展了申报立项，创造研究条件的工作，在研究方面取得了一定的成绩：教师真正进行了角色换位，变原来的“教学生”为“导

5、学生”；家长的家辅素养有一些提升，家辅意识大有提高建立了初步的课堂教学模式形成。建立自主预习学习模式：五步自主预习法”，即一“看”、二“圈”、三“标”、四“练”、五“签”。一“看”把所学新内容看13遍；二“圈”把所学新内容中不明白处圈出来；三“标”把所学新内容中蓝精灵提示的知识点标出来；四“练”尝试练做做一做中的练习；五“签”家长针对自主预习情况进行签字。；课题组教师业务能力和课堂教学效率也有了明显的提高。为了使我们的课题在经验总结阶段中总结提炼出适合学生实情的方法，达到预期的研究目的，现将课题研究第三阶段的工作计划如下：一、工作目标：经验总结，结题检测二、具体任务1、整理和分析研究结果，撰写

6、研究报告。2、展示研究成果。3、召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。三、具体措施教学策略、模式进行总结实践完善提炼师生教与学的有效性进行测评_过程。主要包括注重学生自主学习意识的提高；注中学生在课堂教学中的独特体验；注重学生自主学习习惯的养成。_研究。教学与研究同步，教师与学生互动，教师要在教学中深入研究学生的学情、心态和个性特点，学生也要在学习中研究，在研究中学习，从而不断提高学生的发现问题和分析与解决问题的能力。_结果。学生自主学习习惯的养成和能力的提高；教师的教学设计、教学研究、教学引导等能力。总结提炼研究成果，撰写研究报告等相关经验论文；整理归档研究资料，检测结题。四、预期达到的效

7、果1、让学生有自主学习的意识和习惯；让学生有自主学习数学的能力。2、坚持把“五步自主预习法”运用并贯彻在各种课型中。课题研究第三阶段(_.3-_.7)一、课题名称：有效开展语文综合性学习活动研究课题立项编号：sjhybkt_026-05二、研究目的以语文课程标准和_省教育科研工作会议精神为指导，扎实有效的开展课题研究，达到以教育科研推动教学质量提高之目的。三、研究的内容本学期进入课题研究的第三阶段，主要是分析问题、解决问题(_年_月_年_月)。本学期的研究内容主要有：1、如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究。2、研究教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务。3、语文综合性学习教学

8、的策略及有效途径。4、结合我校实际，研究农村学校开展语文综合性学习的有效途径和方法。5、邀请市县教育专家来我校做学术报告。6课例研究。、语文综合性学习观摩课。、语文综合性学习教学计划方案。、语文综合性学习教案。、语文综合性学习课件。、语文综合性学习课例。、课堂_，拍照，视频录像。、召开课题组会议，就语文综合性学习课例展开讨论7、撰写阶段计划和总结。四、研究目标1、完成以下四篇论文：、研究教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务。、如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究。、语文综合性学习教学的策略及有效途径。、结合我校实际，研究农村学校开展语文综合性学习的有效途径和方法。2、完成以下

9、课题研究实践活动：、语文综合性学习教学计划方案、教案及课件。、语文综合性学习教学课例。、课堂_及视频资料。3、成果表现形式：论文、课件、教案、课例、资料汇编、照片、视频光盘等。五、人员分工张小安。完成“语文综合性学习教学的策略及有效途径”论文一篇，并开展一次语文综合性学习教学活动一次，准备活动计划，教案，课件，视频资料，学生习作汇编等。曹小利。完成“教师在语文综合性学习教学中的角色、地位和任务”论文一篇。张自录。完成“如何突出学生在语文综合性学习中的主体地位的研究”。论文一篇。陈国宏。完成“农村学校开展语文综合性学习的有效途径和方法”。论文一篇，并_课题研究，召开会议，资料汇总归档及撰写阶段性

10、课题研究计划和总结。罗长-_：负责课题研究的_协调指导工作。张晓峰：负责课题研究全盘工作。六、研究步骤1、_月份、制定课题研究计划。、召开课题小组会议，总结课题研究第二阶段工作。、部署课题研究第三阶段工作。2、_月份、召开课题组会议，研讨本学期课题研究内容。、学习朱则光的语文综合性学习讲座。3_月份、做好语文综合性学习教学观摩课活动准备工作、并撰写活动方案、教案、课件及课例。、邀请市县教育专家来我校做学术报告。、撰写论文。4、_月份、开展语文综合性活动观摩课，完成相关计划、教案、课件及课例，并录像。、召开课题组会议，进行课例研讨。、完成课题研究论文5、_月份、做好第三阶段课题研究的归档工作。、

11、撰写第三阶段课题研究总结。2022年课题第三阶段计划（三）小学数学“学案导学”的应用研究实验课题开题以来，我进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一、二阶段的研究工作，结合第一、二阶段研究中存在的问题，我对课题研究第三阶段工作计划如下：一、指导思想以提高课堂效率为宗旨，以提高教育教学质量为目的。通过让学生亲自感受到数学在生活中的重要性，以此为切入点，在教学中努力激发学生运用知识解决问题的欲望，提高学生学习的兴趣和主动性，为发挥学生在教学中的主体地位打下基础，进而提高课堂效率。二、主要工作：1、把第一、二阶段所得出的理论应用到教学中去，放开传统教学的束缚，提高数学课堂效率。2、积极参加教

12、研组的活动。每周一次的教研活动全程参与，听取其他老师的意见和建议。3、把课堂教学和研究活动有机结合起来。在平时的教育教学中进行课题研究内容的实践与探索，针对问题，及时进行思考，并提出相关策略。并针对课题研究内容撰写一篇论文，与校研活动相结合。4、研究策略：理论指导实际试验阶段分析反思改进总结推广。三、具体工作安排：1、制定第三阶段工作重点。2、参加学校课题组研讨活动。_年3_月1、对第一、二阶段的初步成果进行进一步的检测与在实践，与日常教学相结合。2、请教资深教师指导课题的研究。3、参加学校课题组的交流探讨活动。_年5_月1、收集资料，归档；2、小结，分析得失；英语口语课题第三阶段研究计划本阶

13、段是课题组研究总结巩固阶段，时间为_年_月至_年_月。总结阶段研究目标：1.归类、整理课题实践、研究过程中积累的各种资料。2.进行全面分析，撰写课题研究报告。3.整理、汇编课题研究成果。主要措施。一、是根据我校前两阶段所进行的研究工作对学生、教师进行调查汇总。二、做好课题资料检查。结题是课题研究的一项终结性的重要工作，它以完成课题研究任务为前提，没有完成课题研究任务是不能结题的。因此，结题前必须对课题研究进行一次检查。检查的基本要求是，以研究计划、方案为依据，坚持实事求是的原则，依靠课题组的成员进行全面、客观的检查。检查的主要内容有以下几方面：一是课题研究的目的要求是否全部达到；二是课题研究各

14、阶段、各方面的工作、活动是否全面落实；三是课题研究的成果质量，水平是否达到预期的目标；四是课题研究的各项资料是否齐全。三、分析相关课题资料在对上述内容进行全面检查分析的基础上，做出综合性判断，从而对结题进行相应的选择，根据检查的不同结果做出不同的处理。上述四个方面都已达到预定目标和要求，即具备了结题条件，可以适时地转入结题阶段。如某一或某几方面未达到或未完全达到预定要求，不具备或不完全具备结题条件，就要补充、改进措施：某些调研活动流于形式的，要重新_调研；研究资料缺乏某些方面的，要进一步；数据统计有误的，要及时纠正；研究文稿一般化的，要认真讨论、修改等等。结题条件的检查分析具有双重意义，既是为

15、能否进行结题提供决策依据，也是为结题工作做好思想准备，打下初步基础，必须认真做好，决不能匆忙、草率结题。四、整理研究资料。课题研究中收集和形成的各种资料，是课题研究过程与结果的反映，是对课题研究工作进行全面总结的重要依据。没有足够的有关研究材料，就无法进行课题总结；同样，仅有一堆粗糙的、杂乱的材料，也无法进行总结。所以，结题工作往往是从整理材料开始的。整理材料的基本要求是真实、可靠、全面。总之，要根据结题需要，将具有一定保存价值的各种材料，根据其内容、形式，归入不同的类别。活动安排：_月：进行课题相关资料的检查，对于做的还不够好的进行适当的调整。_月。分析相关课题资料。对资料进行相关的整理，_

16、月：撰写研究报告_月。2022年课题第三阶段计划（四）制定教育科研计划，是教育科研中的一个重要步骤。教育科研计划的内涵有两种解释。第一种解释是教育科研是具体的研究设计方案。根据这种解释，各种不同的教育科研方法就有不同形式的研究计划。例如采用调查法进行研究就要制定具体的调查计划(设计方案)；采用观察法进行研究就要制定具体的观察计划(设计方案)；采用实验法进行研究就要制定具体的实验计划(设计方案)等等。另一种解释是教育科研计划，是如何进行课题研究的具体设想，是开始进行课题研究的工作框架。依照这种解释，有了教育科研计划，课题研究如何进行，就有了基本思路。这样解释的教育科研计划也称为“开题论证报告”。

17、这里按教育科研计划的第二种解释进行论述。教育科研计划制定的必要性1.制定教育科研计划是保证课题研究顺利进行的必要措施制定出课题的研究计划，课题研究就有了明确、清晰、可行的思路。课题研究计划明确规定了研究范围和目标，具体规划出整个研究步骤，研究者就能有计划、有系统地进行研究。假如没有研究计划，盲目地凭感觉去瞎碰，绝对不可能获得科学的研究效果，课题研究也不可能顺利进行。有的科研课题确定后便无声无息，或前功尽弃，就是因为没有明确的研究计划。2.制定教育科研计划是使研究课题具体化的中心环节研究课题必需具体化、可操作。假如对课题有不少想法，但是不知如何使课题具体化，使课题研究可操作。制定课题研究计划，是使课题具体化、操作化的中心环节和必要步骤。在研究计划的基础上，才干设计具体的研究方案，去实施具体研究。3.制定教育科研计划是课题研究效果质量的重要保证假如说，设计蓝图、制定工程计划决定着一项工程的质量，那么一份教育科研计划也直接关系到一项课题研究的质量、研究价值乃至成败。有人说，制定出具体、可行的课题研究计划，就等于完成了课题研究的一半。4.制定教育科研计划有利于检查和自我检查有了课题研究计划，研究者在研究过程中可以对照计划检查自身的研究工作的进展情况。是否按计划进行。是否按期取得阶段性效果。科研管理部门对课题研究进行检查督促也有了依据。5.制定教育科研计划有利于协作