第11课《短文二篇-答谢中书书》课件（共17张PPT）-部编版语文八年级上册

1、创设情景仁者乐山 智者乐水峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。部编教材七年级下11 答谢中书书彭波语文工作室陶弘景文学常识 书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体，讲究谋篇布局，文质俱佳，可以抒情，如林觉民的与妻书；也可以写景，如吴均的与朱元思书。文学常识 陶弘景（456536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文学家，又被称为“山中宰相”。陶弘景 谢中书, 即谢征，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，

2、笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。诵读文本听范读，读准字音。（注意黄色字体的读音）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。tu y诵读文本听范读，明节奏，熟读成诵）山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。疏通文意结合课下注释，自主疏通文意。（注意黄色的字词） 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。

3、两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。挑战翻译山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。之：谈：山川景色的美丽，自古以来就是（文人雅士）共同谈论的。巍巍的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。结构助词“的”谈论。挑战翻译两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。五色交辉：四时：俱： 备：形容石壁色彩斑斓，交相辉映。四季全，都。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。具备。挑战翻译晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。歇 ： 乱鸣：颓：沉鳞： 清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳

4、快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。消散。此起彼伏地鸣叫。坠落。指水中潜游的鱼；挑战翻译实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。欲界：仙都：自：复：与：者：人间。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。神仙居住的美好世界。从。再。参与。 里有“欣赏”“领悟”的意思。人。丰富练笔 根据译文，小组合作，运用“描写”的表达方式，想象美景，创造性的加工课文。 山川景色的美丽，自古以来就是（文人雅士）共同谈论的。巍巍的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏

5、地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。丰富练笔 天地自然的大美，自古以来多少文人雅士为之倾倒。看，那峻峭挺拔的山峰，高耸入云，白云在山尖处漫卷，轻舒。那澄澈清凉的溪水，仿佛一面镜子，为山，为云，梳妆着，打扮着。溪水两岸的石壁啊，真是色彩斑斓：似火的红花，青青的小草，苍翠的古柏，蓊郁的林木尤其是那修长多姿的翠竹，在清风中摇曳成一首首动听的歌。季节仿佛在这里停留。清晨的薄雾，一丝丝，一缕缕，正在慢慢消散。猿猴们刚刚张开惺忪的睡眼，早晨清新的空气让它们不由自主地欢呼起来，仿佛在招呼同伴快来享受这一刻

6、的美好。鸟儿们早就把歌飞了起来，那婉转的曲调，直沁入人的心！傍晚又该是怎样的一种景象啊！夕阳的余晖醉了山，醉了水。你看，那一道霞光，温柔地铺在水面，金色点点，惹得鱼儿们争相把头露出水面，想把世界看个究竟。人，身在其中，不禁飘飘乎羽化而登仙！可惜啊，自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够领略山水的奥妙了。寻美之旅从下面任选一个角度，小组讨论，进行赏析。寻美之旅观察角度：俯仰结合视觉冲击：色彩配合时间跨度：晨昏变化景物状态：动静结合。作者情感书信的用意 ？抒情议论句实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。沉醉山水的愉悦之情；对前贤的钦敬和追慕之情；期与谢公比肩的自豪之情；惋惜世人对山水的无动于衷课堂小结 这篇文章中有直抒胸臆的句子，文章开头写“山川之美，古来共谈”，这个“美”字，是山川风物的客观形态，也是作者对山川风物的审美感受，“实欲界