高考语文作文专项复习之关键词：深化理性思考 课件27张

1、质疑和追问：深化理性思考列举现象认识事物时，我们的判断常常会受到一些因素的影响，如笃信古人、权威和书本，听信大多数人的意见等。“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等常见说法，就体现了这些影响。1马云曾说：“放弃坚持不切实际的目标，坚持一个切实可行的目标，找到适合自己的方向，一步一步，脚踏实地，十年后你会感谢今天的自己。”2.同性恋婚姻很不道德。70%的美国人都这样认为！3.勤奋出成果。揭示谬误分析角度分析依据谬误类型是不是这个名人有没有说过这句话对不对这个论断理由是否充分准不准这个论断是否严密1.第一句话的来源于马云：人生要有大格局（张笑恒）一书，原话是：“不要幻想一夜暴富，

2、放弃不切实际的幻想，制定一个切实可行的目标，找到适合自己的方向，算好自己赢得的部分，积少成多，聚沙成塔，10年后你会感谢今天的自己。”从来源的角度思考，这句话未必是马云说的。即便是马云说的，这句话也不适合所有的情境。2019年3月22日马云出席美国西点军校一年一度的麦克唐纳品格领导论坛，说了这样的话：“有时候，请保留一些不管天高地厚吧。敢不切实际的妄想，才敢不顾一切地努力啊”（转引自范飚反思论证过程）可见，名人名言也只能适合特定的情境，在有些情境中就不一定准确了。2.第二句话是对同性恋婚姻的论断，但认为“同性恋婚姻很不道德”的理由是“70%的美国人都这样认为”。显然大多数美国人的意见并不能决定

3、某事是否符合道义，真理有时只有少数人坚持；“70%的美国人都这样认为”（大多数人的意见）并不能成为“同性恋婚姻很不道德”的理由。3.第三句话是励志性格言。这句话看上去很正确，但并不严密，勤奋没有出成果的人也有很多；勤奋只是出成果的一个条件，除了勤奋外，还需要正确的方向、科学的方法、合适的机遇等。分析角度分析依据谬误类型第一句是不是马云未必说过这几句，也不适用所有情境。诉诸权威虚假论据第二句对不对论断理由不充分诉诸公众第三句准不准论断不严密诉诸格言理性分析不懈质疑不迷信古人、权威、书本和大多数人的意见，要“不懈质疑”。 审辨式思维专家谢小庆在后真相时代，最缺的不是质疑，而是审慎的、有原则的、提供

4、证据的质疑。 时评写作专家曹林（1）金圣叹评价李逵是“上上人物”，“一片天真烂漫到底”，甚至夸奖他是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的典范。（2）华罗庚质疑卢纶的塞下曲（月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 ）认为：“北方大雪时，群雁早南归。月黑天高出，怎得见雁飞。”（出自施清杯逻辑思维和高中议论文写作十六讲）（3）某位教授说，高考语文阅读将多选取理性文章，这对女生很不利。（转引自范飚反思论证过程）（1）第一句金圣叹对李逵的评价是不合适的。余党绪老师认为：李逵出身农民，游手好闲，不务正业；语言粗鄙，行为野蛮，不讲道理；残忍和无端的杀戮让人心惊胆战；以吃人肉为乐，逾越道德底线。

5、李逵的行径不仅不能见容于现代文明，即便按照传统的儒家道德，他也是罪孽深重的。（出自余党绪说理与思辨：高中议论文写作指津）金圣叹对李逵的评价违背了基本的价值判断。（2）第二句华罗庚的质疑是不得体的。诗歌是文学体裁，应通过想象基于审美思维进行评价，而华罗庚是从科学实用角度进行质疑的，质疑者和原作者不在一个层面上对话。（3）第三句某位教授的观点是不准确的。这个论断隐含了一个假设前提：女性都不擅长阅读理性文章。显然，这个前提是不准确的。可以从逻辑推断的角度对这位教授的话进行质疑。质疑角度质疑依据第一句善不善基于价值判断第二句美不美基于审美思维第三句真不真基于逻辑推断理性分析合理追问1.不懈质疑是理性认

6、知的起点苏格拉底的问题链：（1）我们是不是不必尊重人们的一切意见，有些意见要重视，有些就没必要，有些人的要听，有些人的不必听？（2）是重视一般人的赞美、责备和看法，还是只听从一个人，即医生或教练的褒贬意见？（3）如果听了外行人的话，是不是要遭到损害？（4）道义与身体谁更重要？结论：私自离开是不正当的。2.通过追问区别“事实”与“观点”a.现在正在下雨。b.一会儿就要下雨了。类型含义问题事实可以验证或证明是真实的事物这种说法是否可以辩论？观点对某事的判断或信仰这是真的吗？“自古以来”“著名专家表示”“书上说”“大多数人认为”等开头的句子，表达的是“观点”，“观点”的合理性需要通过质疑、追问等策略

7、进行评估、论证。3.通过问题链找到隐含的前提如果你对一切错误关上了门，那么真理也会将你关在门外。泰戈尔这个观点的成立有个大前提，尽可能不犯错，尤其不能犯原则性、致命性错误，且“一切错误”中“低级”“无知”的错误是决然不能抵达真理的。观点隐含前提的问题支架这个观点成立吗？什么情况下不成立？必须有什么样的前提？少了这个前提会怎样？这句话是基于什么情况提出的？（例子、分析、支架引自郑可菜思辨写作策略与教学支架创设）4.通过“黄金三问”完善观点逆境出人才逆境一定能出人才吗？（这个说法能成立吗？）有没有人遭遇逆境，不仅没有成才，甚至走向毁灭？（有没有相反或例外的情况?）什么样的情境下逆境会出人才？（需要

8、什么条件？）形成论断（1）勤奋出成果。（2）某位教授说，高考语文阅读将多选取理性文章，这对女生很不利。（3）逆境出人才（1）在目标正确、方法科学的前提下，勤奋有可能出成果。（2）高考语文阅读将多选取理性文章，这对有些理性思维薄弱的女生很不利。（3）在主体可忍受的范围内遭遇逆境，直面逆境，反思改变，有可能会出人才。课外练习有位作家说，人要读三本大书，一本是“有字之书”，一本是“无字之书”，一本是“心灵之书”。1.作家的说法是“事实”还是“观点”？2.通过质疑和追问分析作家的说法，并得出自己的论断。1.作家说法的合理性是可以进行辩论的，是“观点”。2.人一定要读三本大书吗？不读其中的一本（比如“有字之书”）不行吗？秦始皇“焚书坑儒”，妄想千秋万载一统天下，可是坑灰未冷，刘邦和项羽已经揭竿而起。唐人章碣有诗云“坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书”，看来刘邦和项羽没有读多少有字之书；但他们不也取得了一定意义上的成功吗？无独有偶，“只识弯弓射大雕”的“一代天骄”成吉思汗，应该也没读