2022学年度第一学期七年级班主任工作总结

1、第PAGE6页共NUMPAGES6页2022学年度第一学期七年级班主任工作总结一学期以来，我担任初一(5)班的班主任。在班主任期间，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗症，贻害学校的就不只是一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。这学期我主要采取以下几个措施、增强班级的凝聚力。初一学生刚进入新校园时，通常有一种陌生的感觉。要消除陌生的感觉，集体的力量是无限的。集体主义精神是在活动中产生的，因此，我组织互帮互学活动。通过活动加强学

2、生之间的协作精神和团体意识。这样既能在班级的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。、加强班级管理，努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心，是班集体建设的一件大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而是在实践中脱颖而出的，所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有

3、头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心；又注意指导学生如何进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成教育等

4、，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。使我班在学校的各项考试和管理评比中都取得了良好的成绩。3、积极抓好后进生的转化工作。后进生的教育历来是班主任工作的难点。在这方面，我以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们真诚相待，耐心相帮，及时对后进生加强心理疏导，让他们认识到自己的价值。4、采用各种方式开展活动。有意义的活动有利于学生的成长。在今年，我还采用各种方式开展活动，试图提高活动的质量和水平，收到了很好的效果。5.以远大的理想激发学习.一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。学生刚进入初中学习阶

5、段时，班主任应积极创造机会对他们进行理想教育。因为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它转变成学习、生活的动力。他们明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越，并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果有了一个良好的开端。那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一半。总的来说，一学期来，我在教书育人的实践中不断学习和提高自己专业水平和教学经验，在实践中学习。2022学年度第一学期七年级班主任工作总结（二）一、班情介绍本学期担任七、两个班生物教学工作。本届七年级入校，四个班成绩非常平均

6、，人数也严格控制在_人以内，给教学带来了便利。我所带的两个班学生都比较活泼好动。好的是学生都非常愿意配合老师完成课上布置的每一个学习任务；不好的是时常要处理学生互相告状的突发案件。说明两个班的学生都充满好奇心、求知欲，在学习知识上精力旺盛；但是在心智上还停留在小学时期，没有充分的认识到自己已经进入少年时期。总的来说，活泼热情有余，但是冷静稳定不足。二、成绩分析期末考试分析试卷满分00分，时间_分钟，闭卷考试。分为选择、连线、识图、探究实验、材料分析五种类型的题目。从学生答题的情况分析，学生对知识的掌握比较牢靠，对复习过的知识点能做到会做的题目不出错。但是大部分学生对材料分析题答的不太好，说明平

7、时训练不够，学生没有掌握从文字材料中获取关键信息的能力。从出题的角度分析，有变化了的因为取消了统一的期中考试，考试范围扩大为整本书；也有没有变化的题目仍然以前几年试卷为依据。课前复习提问检测导入新课讲解新课对子互讲归纳知识当堂记忆对子互背提问检测检测不过关的课后落实有三个方面做得比较好对知识的检测环节比较多，也给予充分时间，注重基础知识的识记；注重知识的内化，在老师或同学讲解后，让每个人在对子之间互相讲解，在互相讲解中，学生把耳朵听到的，内化为自己的知识。本学期紧抓课本，对课本上的习题完成比较到位，而且都是在课上完成。没有布置过课后练习。、备考复习策略梳理第阶段(熟悉题目3课时)有计划的提前下

8、发近_年期末试卷，学生课外完成课上订正答案，并讲解，学生做好笔记课后记忆课上听写检测第阶段；(梳理考点课时)标记近年试题中重复出现的题目课上交流重点记忆四、继续学习，自我提高、资料库的建立情况统计课件七年级上册全册课件共_节试卷08_年全部期中、期末试卷；会考试卷、调研试卷。今天听了庄老师这节生物课细胞的生活，非常精彩，学习到很多东西。给我带来很多反思和思考。确实，在有实验的课堂上，甚至在做过实验的一段时间内，学生的状态是大不相同的。看到那些孩子充满激情、兴趣高涨、满面笑容；看到那些孩子每次远远看到你就高兴的喊“老师好”，自己也很幸福，很开心啊。我想，这是做老师的另一个层次的成就感。但是准备实

9、验毕竟麻烦，学校资源也并不充裕，所以偶尔才能做一个课本上的实验。学生们竟然也一直对生物老师、生物课堂保持兴趣，我也很庆幸有这样一群善良单纯的学生。今天这节课细胞的生活，于我，绝对是这样的设计从复习动植物细胞结构开始，导入新课；明确学习目标；学生通读课本；多媒体出示问题，学生从课本找出答案并划线；学生展示答案，老师配合用多媒体动画加深理解；总结，学生花时间记忆，抽查过关。我从没有想过，这样的一节课可以这样设计。竟然有几个环节，庄老师是在给学生补充生物考试以外的知识！竟然可以有丰富多样的实验，吸引着学生的目光！很多的提问都在引导学生充分思考、拓展知识面！她把涉及到的化学、物理知识用一个糖水的实验呈

10、现，抛出问题“液面是否上升？”引发学生思考和讨论，最后简单解释，引出分子的概念。这个部分，不是生物会考会考到的内容，但却是学生升上初二学习物理、初三学习化学的基础“微粒观”。庄老师没有把它一带而过，而是愿意给学生时间，帮助他们建立一种科学思想。这是一种对学生的人文关怀。学生学习不应该止于考试，不应该止于获得知识；而是为了提高个人的科学素养。这才是我们物理、化学、生物课堂应该教给学生的。在燃烧干菜叶感受能量的转换小实验也是。庄老师花了一点时间，燃烧一个比较干的菜叶，让学生观察燃烧后产物的颜色。她在告诉学生糖类、脂质等是有机物，水和无机盐是无机物之后，用一个实验让无机盐在学生的脑海中留下具体的印象。这也是生物考试不会考到的，但是却引发了学生的思考，从科学的角度让学生对有机物、无机物有了感性的认识，并获得了区分有机物、无机物的一个科学方法。传达给学生一个很重要的信息每一个问题的答案都是有原因的，而不是因为我的老师这样说所以就是这样。这是多么可贵的科学精神啊！有时候在成绩的压力下，失去自我的不只是学生，也是老师。我有多久忘记了知识其实不是为了应对考试，而是要应对我今后的几十年的生活需要。我有多久没有思考过知