议论文体的名著

1、名著阅读与素材在作文中的运用“爱书吧，它是人类智慧的源泉”。永远的名著永远令我们飞升。阅读名著是一种艺术，是一种享受；利用名著素材作文，是一种翻新的艺术，也是创造 性运用的体现。一回首，一闭眼，名著中的人物形象就穿越深邃的历史时空，向我们款款的走来，音容 笑貌宛在，精神风骨宛在，鲜活灵动。走进我们的脑海，是他们栩栩如生的形象；挥之不去 的，融入我们的文字，他们是生生不息的精神。这些性格各异，个性鲜明的人物，他们的命 运或富贵或贫贱或隐晦或明显 ？?他们的性格或豪放或直率或内向或含蓄？?这些鲜活的人物昭示了中华民族或英勇不屈或勇往直前，或甘洒热血或不畏难艰，昭示了人类奋斗的轨迹和特 点？?他们是

2、深远时空名著里的人物形象，肉体消逝了，可精神永存，像夜空里的星星一样璨 然，照亮我们前行的路。有他们的融入，我们的精神就饱满；有他们的参与，我们的文字就富于沧桑的厚重感； 撷他们的事迹入文，我们就会妙笔生花，激情盎然；缀他们的精神成篇，和他们完成历史的 对话和审视，我们会思绪万行，感慨万端。请欣赏一下如何改编名著的技巧吧！或根据文章内容和主题的需要，将读者熟悉的历史 故事、神话寓言等拓展延伸，变形夸张，重组新构，赋予新的含义，使之成为新颖、奇特、 蕴籍、耳目一新的文章。如陕西中考作文孔明挥泪斩马谡一文，大胆的将三国演义 中“孔明挥泪斩马谡”这一耳熟能详的故事反向立意，原故事中纪律严明、执法如山

3、的诸葛 亮在此文中成了虚伪造作、毫无主见的人，从而有力的讽刺了那些宽容甚至怂恿下属违禁的 社会现象。这种写法不拘泥于对历史人物或文学形象的盖棺定论，而从另一个角度或反向立意，能给人耳目一新 之感。有的采用故事新编法、情景再现法、跨越时空法，让名著“旧瓶”装进了生活和时代 的“新酒”，无论内容和形式，都令人啧啧称赞。名著深刻的思想性常常令人回味无穷，而名著中的“留白”和悬念也给读者再创造提供 了极大的空间，充分利用原作中的“留白”或悬念设计出另样的续写，也不失为一种创新技 法。在写“环保” 一类的话题作文时，不少考生也大胆的采用了续写，让取经回来的孙悟空 几百后重游故地，借用孙悟空途中所见所闻，

4、写出花果山、水帘洞等一系列风景区环境所遭 受的破坏，流露出对环境污染的焦虑和对蓝天碧水、白云清风的向往，从而给人类敲响了警 钟。七月流火，坐在闷热的阅卷场地，翻拣着一篇篇中考满分作文，我们惊喜的看到一大批 文学名著中的人物形象：保尔、鲁滨孙、孙悟空、猪八戒、唐僧、诸葛亮、刘备、关羽、吴 用、武松、宋江、李逵？?等破空而来，闯进我们的视野， 依旧那么鲜活，依旧那么妩媚动人， 依旧能激起我们久违真情。走进任何一部名著，深深的扎下根下，你就会沉醉于名著所营造的世界，你就会与他们 同喜同悲同欢乐。只要你从名著的浩瀚无边的大海中哪怕撷取一朵不起眼的浪花，联想演绎 后都将是瑰丽耀眼的篇章，都将带给你无限清

5、凉和惊喜。让我们走进名著，走进主人公，走 进考场，感悟精彩故事，品味人物语言，借鉴作文技法，欣赏优秀文章，搞好作文训练吧。 篇二：读名著世界名著的阅读者按照阅读经历的多少，大致可分为以下五类。每一类读者群体从世界 名著阅读中获得的体验和感悟有所不同，并且对世界名著的内容题材的兴趣也有着不同的侧 重点。下面针对不同的阅读群体，分别给出阅读世界名著的建议。初级读者：初读名著，可先看看情节有趣的小说。比如：汤姆索亚历险记 和哈克贝利费恩历险记（马克吐温），福尔摩斯探案集，阿 加沙克里斯蒂小说集，金银岛，圣诞故事集（狄更斯），八十天环游地球（凡尔 纳），鲁宾孙漂流记等等。这些小说较薄，内容精彩，且都是

6、非常著名的文学作品。对初级读者来说，还不能适应长时间读书，所以这些小说非常适合。初中级读者： 可开始读写长篇的通俗小说，以进一步适应长时间读书的习惯。比如：基督山伯爵，三个火枪手，二十年后（三个火枪手之第二部），布拉日隆子 爵（三个火枪手之第三部），白衣女人，卢宫秘史，巴黎的秘密 。这几部经典通俗小说内容精彩之极，会让读者不忍释手！看完这几部，读者差不多已初步具备了阅读长篇小说的习惯。中级读者。 开始读些思想主题较多的小说，这些小说最好情节也比较精彩。比如：战争与回忆战争风云，幼师，艾凡赫，孤心血泪（狄更斯），匹克威 克外传（狄），百年孤独，呼啸山庄等等。 这里特别推荐小说堂吉柯德 和飘 及蝇

7、王。中高级读者： 所读小说的思想性加深，情节相对弱化。比如：简爱，傲慢与偏见，德伯家的苔丝，远离尘嚣，战争与和平，交际花 盛衰记，小酒店，嘉利妹妹，丧钟为谁而鸣，麦田里的守望者，审判等等。 特 别推荐小说名利场。高级读者： 注重小说的思想性，对情节的精彩与否不太关注。此外，在这个层次上，也可开始阅读戏剧和诗歌。比如：魔山，复活，安娜卡列尼娜，巴尔扎克全集（挑选看），追忆似水年华， 尤利西斯城堡等等。至于戏剧，可看莎士比亚全集（人民文学出版社）和肖伯纳的戏剧（比如圣女贞德）一些经典世界名著最佳译本好的翻译能让文学名著更添光彩，而坏的翻译让你不知所云。以下是一些被认为较好的翻译。人民文学出版社简称

8、人文上海译文出版社简称译文译林出版社简称译林漓江出版社简称漓江战争与和平上海译文草婴？?短期无法超越，可惜由于草婴先生撤版，已不能出了 战 争与和平上海译文八十年代出的高植译本？也很好安娜？卡列尼娜上海译文草婴 ？?或？三联书店罗稷南复活人文汝龙？或？上海译文草婴简爱上海译文（以下简称译文）祝庆英？短期无法超越？人文的呼啸山庄译林杨以 ？短期无法超越？上海译文方平译的也很好尤利西斯人文金是 ？译林肖乾的也较好傲慢与偏见译文王科一堂吉诃德人文杨绛 ？短期无法超越苔丝人文？张谷若？译文郑大民的也不错悲惨世界人文李丹 ？短期无法超越？?译文郑克鲁的也很好巴黎圣母院译文管震湖 ？?人文陈敬容的也很好海

9、上劳工？四川人民罗玉君（可惜以不出），译文陈乐译本也很好红与黑译文先后出的罗玉君、郝运译本都是相当好的莫泊桑小说花城王振孙 ？?人文郝运的也较好契诃夫小说译文的全集和人文的选集一生？漂亮朋友王振孙译？人文和译文均出安徒生童话当然是人文或译林的叶君健译本，短期无法超越包法利夫人当然是人文李建吾的 ？短期无法超越？不过译文周克西的也很好约翰？克利斯朵夫欧也妮？葛朗台？高老头？幻灭？等当然是人文或安徽文艺傅雷的。： 短期无法超越基督山伯爵人文蒋学模 ？虽是转译本，但由于译者和编辑的高水平，使它成为名译。 译文社韩沪麟周克西译本和译林社郑克鲁译也不错。三个火枪手译文社郝运王振孙 ？?人文社周克西三剑客

10、也不错前夜？父与子人文社或译文社丽尼 ？巴金译本罗亭？贵族之家人文社？磊然猎人笔记当然是人文社丰子恺 ？译文社冯春的十字军骑士译文社陈冠商，花山文艺或译林易丽君的也相当不错。飘当然是浙江文艺社傅东华的，傅先生的归化类译法为绝大多数专家所反对（他硬把人名译成中国式的，这点我最讨厌 ）。但他的译本内容却不错。译文社乱世佳人本、人文 社飘也不错，前者更是出版了百万多套。日瓦戈医生漓江社 ？蓝英年的亚马街新疆人民社 ？蓝英年的童年？在人间？我的大学人文社？刘辽逸等，译文社新译的版本封面设计相当好。钢铁是怎样炼成的人文梅益译本、漓江黄树南译本相当好，尤其是梅益的。译文、 译林、浙江文艺的也很不错。中青社

11、也出过梅译本。静静的顿河人文金人译本，由于没有看到力冈的译本，所以无法比较，不过，金先 生的译本已历经了 60多年的考验，应是过硬的。一个人的遭遇人文社草婴的大卫？考坡菲译文张谷若的？人文新出的庄绎传译本也很不错双城记译文张玲张扬的 ？人文石永礼的也不错西线无战事译林社的 ？八十年代译文也出过麦田里的守望者译林社施咸荣 ？?漓江也出过斯巴达克思译文李良民的白鲸译文？曹庸？人文成时的也不错你往何处去译文侍桁的 ？人文张振辉的也不错雾都孤儿译文荣如德 ？人文黄雨石？译林何文安的也不错农民译文吴岩的？可惜还没有从波兰文的直译本 火与剑花山文艺易丽君等 ？湖南人民社梅汝恺的也不错彭斯诗选译文袁可嘉 ？

12、或人文王佐良的罪与罚人文、译文、译林的都不错浮士德译文钱春绮 ？人文绿原少年维特的烦恼人文杨武能 ？译文侯俊吉？译林的也不错？编辑本段中国著名小说中国名著小说有各种类型，主要包括公案小说、神怪小说、演义小说、修真小说、侠义小说、野史小说、世情小说、讽刺小说、言情小说等等。一、明清之前的作品烈女传（西汉）刘向搜神记（晋）干宝太平广记（宋） 李昉、扈蒙、李穆等世说新语（南北朝）刘义庆二、明清小说西游记吴承恩三国演义 罗贯中水浒全传 施耐庵金瓶梅兰陵笑笑生醒世恒言 冯梦龙警世通言 冯梦龙喻世明言 冯梦龙东周列国志冯梦龙初刻拍案惊奇凌蒙初二刻拍案惊奇凌蒙初禅真逸史 方汝浩杨家府演义作者不祥封神演义 陈

13、仲琳红楼梦（石头记）曹雪芹、高鹦镜花缘李汝珍聊斋志异 蒲松龄三侠五义 石玉昆小五义 石玉昆济公全传 郭小亭说岳全传 钱彩施公案未著撰人绿野仙踪 李百川隋唐演义 褚人获三、清末及民国小说孽海花 金松岑、曾朴老残游记 刘鹦儒林外史 吴敬梓官场现形记李伯元二十年目睹之怪状吴跣人大唐狄公案（荷）高罗佩啼笑姻缘 张恨水金粉世家 张恨水前汉通俗演义 蔡东藩-还包括后汉通俗演义、两晋通俗演义、南北史通俗 演义、唐史通俗演义、五史代通俗演义、宋史通俗演义、元史通俗演义、明史通 俗演义、清史通俗演义、民国通俗演义（部分）。四、近代小说金锁记 张爱玲倾城之恋 张爱玲十八春（半生缘）张爱玲家春秋 巴金京华烟云 林语

14、堂子夜 茅盾林家铺子 茅盾边城沈从文四世同堂 老舍骆驼祥子 老舍茶馆老舍阿q正传鲁迅围城钱钟书五、现当代小说尘埃落定 阿来平凡的世界 路遥张居正熊召政穆斯林的葬礼霍达编辑本段戏曲戏剧名著窦娥冤关汉卿救风尘关汉卿西厢记王实甫牡丹亭汤显祖长生殿洪升桃花扇孔尚任雷雨曹禺日出曹禺编辑本段诗词名著典籍诗经山海经全唐诗（清）曹寅、彭定求等全宋词唐圭璋木兰诗（北朝）郭茂倩孔雀东南飞（南朝）徐陵女神郭沫若编辑本段学术典籍吕氏春秋史记资治通鉴二十四史论语尚书周易春秋夜航船（明）张岱篇三：走进名著阅读经典走进名著阅读经典【内容摘要】阅读是文化传承的重要途径，不朽的经典名著凝聚了人类思想艺术的精华， 可以陶冶情操，

15、给人以广阔的思维空间。可名著的阅读现状却使我们担忧，学生对名著阅读 的兴趣淡化，沉迷网络小说和游戏,我认为教师应当正确地“导”，对学生的阅读态度、 阅读方法、辅读活动等方面加以指导，让学生积极有效地完成名著阅读的学习任务，提高自身 的语文素养。书籍，累积了人类无穷的智慧和想象力，是人类文明进步的阶梯。作为人类精神传承的 重要载体，经典名著阅读的重要性不言而喻。经典名著可以陶冶情操，给人以广阔的思维空 间。不管时代如何变化，经典名著中的积极内容仍然在发挥潜移默化的作用，依然在我们的 血管中流动。然而现在学生在经典名著阅读方面的表现却很不乐观，主要有以下几个方面：、沉迷网络小说和游戏。随着互联网走

16、进了人们的生活，改变了人们的生活方式，同时， 学生沉迷网络小说和游戏成为了一个越来越严重的问题。或许它可以打发时间，但是它更会 麻痹人的思想，侵蚀人的心灵，使人逐渐消沉。久而久之，就会对学习越来越消极，应付学 习，应付考试，应付做事，所有的斗志都被消磨了。、学生的“读”没有得到时间的保证。学生课程多，学业任务重，学习时间紧，导致学生在经典名著阅读上明显存在走马观花的情况，甚至个别学生 直到小学高年级阶段都还没有接触过名著。、另外还有几个问题：（1）阅读习惯几乎没有；（2）手头资料缺乏；（3）缺少科学的方 法和系统的规划导致缺少坚持； （4）评价机制缺失，导致缺乏阅读的动力； （5）受应试教育

17、和时尚的影响，对文学名著缺乏阅读兴趣。现将自己这几年小学高段语文教学中对中外经典名著教学的思考整理成文，期许与大家 交流探讨。、在态度方面引导学生。一般除个别对文学名著十分爱好的学生能积极主动、如饥似渴地阅读名著外，大多数学生是被动的。教师首先要学生端正态度，有良好的阅读心境：一要 静心，唯有静才能潜心攻读；二要有恒心，在阅读中，浮躁和懒散往往导致阅读半途而废。老师可以结合名著的时代背景，向同学们加以介绍，把学生带入到当时的情境中去，吸引学 生的注意力，点燃学生的阅读热情。其次，充分利用影视媒体激发学生对名著的阅读兴趣， 提高导读的效果。、教会学生正确的阅读方法。科学的阅读方法会收到事半功倍的

18、效果。教师首先应教会学生浏览、泛读、略读、精读、品读等方法，并指导学生根据阅读内容和阅读需要来确定阅 读方法以。有的书浅尝即可，有的书可以狼吞虎咽，有的书则需咀嚼消化。知识性读物可泛 读和略读；文质兼美佳作可品读和精读；新闻评论可只作一般了解，宜浏览。、开展丰富的阅读辅助活动。为了提高学生阅读兴趣，丰富阅读形式，还可以组织一些课外阅读的辅助活动，如写读后感、辩论会、经典诵读赛、戏 剧表演、出板报等，还可以开展名著阅读阶段性交流总结评比活动，以评价促阅读。、帮助学生选择读书的内容。读书也是要讲究“营养”的，我们要把色香味俱佳的、能 打动学生心灵的书引入到学生的生活中来。从小面对零乱杂草、面对臭烘烘的垃圾堆和从小 目睹美丽的鲜花、目睹碧绿的草地是一样的吗？、教学学生学会做读书笔记。在名著的阅读中，如果学生不会做读书笔记，那对名著的 阅读也只是走马观花，不能很好地领悟名著的内涵，更不能让名著对自己有所启发和感悟。阅读时应要