发展心理学心理咨询师

1、关于发展心理学心理咨询师第一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月主要内容第一节 概述第二节 婴儿期的心理发展第三节 幼儿期的心理发展第四节 童年期的心理发展第五节 青春期的心理发展第六节 青年期的心理发展第七节 中年期的心理发展第八节 老年期的心理发展第二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第一节 概述第三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第一单元 发展心理学的研究对象一、心理发展的概念和性质（一）发展是什么发展是一种新结构的获得或从一种旧结构向一种新结构的转化组成的过程。发展是一种变化，是一种连续、稳定的变化。变化是在个体内部进行的。不是所有的内部变化都可以成

2、为发展。即使是内部的、稳定的变化也不一定是发展。第四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（二）心理发展的内涵广义：种系发展、种族发展和个体发展种系发展比较心理学（动物心理学）种族发展民族心理学个体发展发展心理学狭义：个体心理发展第五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（三） 心理发展的基本性质心理发展的整体性心理发展的社会性高级心理机能的发展由社会文化所决定，通过语言符号的中介作用而不断内化。第六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（三） 心理发展的基本性质3.心理发展的活动性主体和客体相互作用的结果内化：概括化、言语化、简约化和超越化刺激-反应-心理发展心理需求

3、-反应-心理发展两个方向第七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月4.心理发展的规律性心理发展具有一定的方向性和顺序性心理发展的不平衡性心理发展的普遍性和差异性（三） 心理发展的基本性质第八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、发展心理学研究的内容（一）心理发展中各个年龄阶段的特征年龄特征年龄阶段的根源 “吾十五而有志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” -论语为政第九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（二）心理发展的基本理论发展的动因问题遗传和环境在心理发展中的作用问题心理发展的连续性问题发展的连续性和阶段性心理发展

4、的动力问题内动力和外动力关键期问题二、发展心理学研究的内容第十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第二单元 发展心理学研究方式发展心理学研究的功能和特殊性功能：描述、解释、预测和控制特殊性：发展性（考虑不同的研究方法）研究方法：横断、纵向和交叉研究研究新趋势跨文化比较研究跨学科、跨领域的结合性研究研究方法的整合训练研究和教育研究越来越受到重视第十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（一）横向研究的设计设计形式： A B C D 优点 a.时间短、取样大 b.成本低、费用少 c.省时省力局限性 a.缺乏系统性 b.组群效应二、研究方法第十二张，PPT共一百八十九页，创作于2

5、022年6月二、研究方法设计形式： A: 2 4 6 优点系统地了解心理发展的连续过程把握量变质变的规律局限性 a.样本减少 b.可能出现练习和疲劳效应 c.时效性差（二）纵向研究的设计第十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（三）聚合交叉研究设计形式： 9 8 9 7 9 6 9 5 9 4 9 3 4 5 6 7 8 9 时间 优点: a.时间短、取样大 b.成本低、费用少 c.省时省力第十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、研究新趋势跨文化比较研究跨学科、跨领域的结合性研究研究方法的整合训练研究和教育研究越来越受到重视第十五张，PPT共一百八十九页，创作于20

6、22年6月第三单元 心理发展的动因一、遗传因素决定心理发展二、环境因素决定心理发展三、遗传与环境因素共同决定心理发展四、通过社会学习获得行为发展五、社会文化因素决定心理发展六、心理发展是主体和客体相互作用的结果第十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月四、通过社会学习获得行为发展观察学习替代强化榜样认同第十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月五、社会文化因素决定心理发展心理机能的划分文化历史因素是儿童心理发展的源泉教育与教学和心理发展的关系第十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月五、社会文化因素决定心理发展（一）两种机能高级心理机能：以精神生产工具为中介的心理

7、机能。是历史发展的结果，受到社会历史发展规律的制约。低级心理机能：作为动物进化的结果，是个体早期以直接的方式与外界相互作用时表现出来的特征。两种机能的关系：在个体心理发展的过程中，这两种机能是融合在一起的。但高级心理机能是的人类心理在本质上区别于动物，人的心理与动物比较不仅是量上的增加，而且首先是结构的变化，形成新质的意识系统。第十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月五、社会文化因素决定心理发展（二）文化历史因素是儿童心理发展的源泉社会文化活动是智力发展的源泉活动、社会交往与心理的关系智力在活动中内化以语言为中介使心理活动发生质变语言的掌握使低级心理机能转化为高级心理机能第二十张，

8、PPT共一百八十九页，创作于2022年6月五、社会文化因素决定心理发展（三）教育和教学与心理发展的关系最近发展区：实际水平与指导下可能达到的水平间的动态区域教学应当走在发展前面学习和指导的最佳期限个体发育成熟心理特征处在开始形成而尚未达到成熟的时段第二十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月六、主、客体相互作用的发展观代表人物：皮亚杰心理发展是内因和外因相互作用的结果皮亚杰理论体系的构成第二十二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（一）心理发展的本质和原因心理起源于主体的动作。主体通过动作对客体的适应（adaptation）是心理发展的真正原因。适应本质在于取得机体与环境的

9、平衡（equilibaration） 同化（assimilation）：把环境因素纳入已有的图式结构之中，以加强和丰富主体的动作。 顺应（accommodation）：改变主体动作以适应客观变化。 同化与顺应的关系：同化使有机体的适应（平衡）被打破，顺应使有机体达到新的平衡；有机体在不断的被打破平衡到建立新的平衡过程中得到发展。 图式（schema），一个有组织的，可重复的行为或思想模式。图式是认知结构的一个单元，一个人所有的图式便组成他的认知结构。 婴儿与生俱来的图式：吸吮、哭叫、抓握、视、听等。 心理是智力或思维。在皮亚杰看来：一个智慧行为是一个生物体本身在现存条件下能够产生的最适合于其生

10、存条件的行为。第二十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（二）发展的因素成熟物理环境社会环境平衡第二十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第四单元 心理发展过程连续论阶段论连续论和阶段论的统一心理发展的阶段（一）. 以认知结构发展特点为标准（二）. 以人格特征为标准第二十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（一）皮亚杰的认知发展阶段阶段年龄范围主要特征感知运动阶段02岁1.智力处于行动中2.此时此地的世界3.在这个阶段开始的时候，没有语言、思想和关于客观现实的观念。前运算思维阶段27岁1.以自我为中心的思维2.感觉范围内的推理3.直觉而不是逻辑的解决的方法4

11、.没有“守恒”的能力第二十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（一）皮亚杰的认知发展阶段阶段年龄范围主要特征具体运算思维阶段711/12岁1.守恒的能力建立2.等级与关系的逻辑3.对数字的理解4.限制在具体事务上的思维5.思维的可逆性发展形式运算思维阶段11/1215岁1.思维完全具有一般性2.建议性的思维3.处理假设性情况或高度唯心主义色彩问题的能力第二十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月自我中心的思维三山实验第二十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月1.守恒是指对物质从一种形态转变为另一种形态时，物质含量保持不变的认识。 2.守恒的发展 单维 两维 守

12、恒 3.经典实验液体守恒、数量守恒等守恒能力的建立第二十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月经典实验液体守恒第三十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月经典实验系列守恒实验第三十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（二）埃里克森人格发展八阶段人格发展阶段年龄品质成功解决危机不成功地解决危机1.信任对不信任02希望恐惧2.自主性对羞怯与疑虑24意志自我怀疑3.主动性对罪疚感47目标无价值感4.勤奋对自卑712能力无能感5.同一性对角色混乱1218诚实不确定感6.亲密对孤独1824爱乱婚7.繁殖对停滞2565关心自私8.完善对失望65死亡智慧无意义感和失望第三十二张

13、，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第五单元 心理发展的内动力和外 动力的关系内动力：人类所具有的自生成、自发展的心理动力外动力：家庭和社会文化环境对儿童的影响和教育作用儿童心理发展是内动力和外动力相互作用的结果。第三十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第六单元心理发展的关键期与敏感期（一） 关键期儿童早期发展对个体长期发展的影响关键期关键期的发现：印刻现象关键期的概念：儿童心理发展与生理特征（二）敏感期概念敏感期与大脑的关系（窄窗口）（宽窗口）第三十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第七单元 发展心理学的简史儿童心理学的诞生的基础儿童心理学的诞生儿童心理学

14、的发展发展心理学确立的标志第三十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第二节 婴儿期的心理发展第三十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第一单元 新生儿的发展新生儿的反射行为明显生存意义的无条件反射无明显生存意义的无条件反射新生儿的生活行为模式睡眠-觉醒周期模式新生儿的心理发生（三个标准）以感觉、无条件反射、明确而稳定的条件反射为指标第三十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月具有生存意义的无条件反射1、吸吮反射（sucking reflex） 接触儿童的嘴唇，就引起吸吮动作。吸吮反射是最强的反射之一，当新生儿开始吸吮时，其他活动都会被抑制。第三十八张，PPT共

15、一百八十九页，创作于2022年6月2、 防御反射 (defensing reflex) 儿童出生后的头几天就能对温度刺激或痛觉刺激产生泛化性的反应（刺激一处，全身反应）。3、 定向反射 (orientating reflex) 又称探究反射，即“这是什么”的反射。儿童出生后不久，约在两周左右，就能对强烈的刺激（如强光或大声）产生定向反射（如眼睛转向光源或暂时停止吸吮动作）。第三十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月以上几种无条件反射具有有关生活适应的生物学意义，还有一些无条件反射，没有明显的生物学意义，但可能在人类进化过程中，它们有过一定的生物适应意义。 第四十张，PPT共一百八十

16、九页，创作于2022年6月4、抓握反射(grasping reflex）又叫达尔文反射物体接触手掌时就握住不放，甚至可以把物体悬挂起来。大约到第二个月时，这个反射就消失了。第四十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月5、巴宾斯基反射(babinski reflex)轻轻地挠或刺激儿童的脚心时，就引起脚趾向上张开的动作。约在8、9个月时这个反射就逐渐消失了。 第四十二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月6、摩罗反射(moro reflex) 又叫惊跳反射当新生儿突然失去支持或受到大声刺激时常常表现为惊恐状态，如双臂伸开，又迅速收回胸前，紧握拳头等，这个反射约在出生后四个月消失

17、。第四十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月7、游泳反射 (swimming reflex)新生儿会做出象游泳样的动作。这种反射可能是种系发生过程中遗传下来的，与个体在母体内的液态环境有关。约在生后6个月以后消失。第四十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月8、强直性颈反射(tonic neck reflex)当新生儿躺着时，把他的头转向左侧或右侧，就会伸出与与头转向一致的那个手，而把相反方向的手臂和腿蜷曲起来，仿佛摆出击剑者的姿势。实际上，这是婴儿吃奶最好的姿势。这个反射约在生后两至三个月消失。第四十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月9、行走反射（又称踏步

18、反射）正常新生儿处于清醒状态时，用两手托住其腋下使之直立并使上半身稍微前倾，脚触及床面，他就会交替地伸脚，做出似乎要向前走的动作。这一反射在新生儿出生后不久即出现，610周时消失。第四十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第二单元 婴儿期生理和动作的发展一、大脑的可塑性和可修复性二、动作的发展（一）婴儿动作发展对心理发展的意义（二）婴儿的主要动作发展主要动作：手的抓握技能与独立行走第四十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月婴儿主要动作的发展手的抓握动作的发展五指分化和手眼协调意义：（1）促进认知发展；（2）使动作具有间接性；（3）协调多种感觉，为知 觉发展奠定基础。第四

19、十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月独立行走躯体移动从被动转为主动扩大认知范围社会性交往增多注意：成熟是训练的前提条件训练对成熟只能起到加速或延缓的作用。第四十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月婴儿动作发展的规律性从整体动作向分化动作发展从不随意动作向随意动作发展具有一定的方向性和顺序性头尾原则远近原则大小原则第五十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月 从胎儿期到青少年期的身体比例发育，从中可看出“头尾律”和“近远律”。第五十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第三单元 婴儿的学习模仿学习（天生）条件反射方式的学习偏好新异刺激的学习习惯化与去习

20、惯化范式 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9习惯化与去习惯化示意图反应强度最强反应新刺激标准线（最强反应的1/2）第五十二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第四单元 婴儿期的认知发展感知觉的发展注意与记忆的发展信息整合和问题解决能力的发展第五十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、婴儿感知觉的发展(一)、婴儿感觉的发展视觉的发生发展视觉集中：婴儿3周时视线开始集中视觉追踪：1248小时的新生儿颜色视觉：15天对光的察觉：2496小时的新生儿视敏度：最快是在7岁视听协调能力第五十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、婴儿感知觉的发展(一) 婴儿感觉的发

21、展听觉的发生发展听觉产生：怀孕20周语音感知偏爱妈妈的声音音乐感知2个月能辨别不同乐音味觉、嗅觉、触觉的发生发展第五十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、婴儿感知觉的发展（二）婴儿知觉的发展跨感觉通道的知觉模式知觉优先注视范式深度知觉六个月左右就具有深度知觉第五十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、注意与记忆的发展（一）注意的发展最早表现是先天的定向反射注意的发展：从不随意注意到随意注意注意内容的特点：受刺激物外部特征的制约受知识经验的支配受言语的调节和支配第五十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、注意与记忆的发展（二）记忆的发展0-3个月：记忆

22、发生3-6个月：长时记忆出现6-12个月：模仿动作出现12个月以后：延迟模仿出现12月以前以情绪和动作记忆为主，12月以后以符号记忆为主第五十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、信息整合与问题解决能力的发展（一） 信息整合归类：婴儿912个月能将食物、动物、交通工具等分别归类（二）问题解决能力811月问题解决能力发展的三个阶段无效尝试有效尝试无需尝试直接解决第五十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月 问题解决能力第六十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月四、婴儿期思维发展的成就1. 客体永久性2. 因果性认识3.问题解决第六十一张，PPT共一百八十九页，创

23、作于2022年6月1 客体永久性客体永久性概念 关于客体（包括我们自己）的基本性质及行为的一组内隐的常识性信念。关于客体概念的三个论点： （1）客体概念是后天获得的； （2）发展贯穿于整个感知运动阶段； （3）其发展有一个固定普遍的发展顺序；客体概念发展的六个阶段婴儿客体永久性发展研究的新进展第六十二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月客体概念发展的六个阶段阶段1、2（04月）努力用眼睛追踪一个运动的客体，直至从视野消失，而后婴儿马上失去兴趣，转向其他事物。阶段3（48月）婴儿开始能够根据客体当前的运动方向做出推断，预期客体将来的位置。阶段4（812月）获得客体永久性，但出现AB错误

24、（A非B错误）第六十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月阶段1、2第六十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月阶段4 客体永久性第六十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月客体概念发展的六个阶段(续)阶段5（1218月） 儿童逐渐学会在最后看到物体消失的地方寻找物体，但他们不能想象或表征物体位置的进一步变化，即物体在婴儿的视野中消失后仍可能发生的位置变化。阶段6（1824月）逐渐获得技巧，能够利用视觉线索作为表征X的看不见的运动路线和藏匿位置的基础。该阶段的重要成就，使对没有出现的物体和事件（如延迟模仿和象征游戏）能够进行内在的符号表证。第六十六张，PPT共一百

25、八十九页，创作于2022年6月关于客体永久性的新研究后续研究表明，皮亚杰低估了婴儿的客体知识，其原因是主要由方法问题导致的。贝拉吉恩的研究（Bailargeon，1987）第六十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月贝拉吉恩的研究（违反预期范式）第六十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月2 因果性认识Leslie等人发现6个月左右的婴儿能够意识到因果关系（1987，1984）；1015月的婴儿能区分不同类型的因果动作12第六十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月3 婴儿的问题解决能力皮亚杰认为婴儿的问题解决能力要到婴儿末期才出现，但Willatts的研究表明，

26、婴儿的这种能力在9个月时就出现了（Willatts，1989）；Willatts的研究： 婴儿要拿到喜欢的玩具需要三个步骤，推开障碍物、伸手拉布料、拿玩具； 第七十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第五单元 婴儿言语的发展婴儿发音的阶段性简单发音阶段 （0-4个月）多音节阶段（4-9个月） 有意义的语音阶段（9-12个月） 词汇的发展1-1岁半获得第一批词汇，50个左右。特点第七十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第五单元 婴儿言语的发展三、句法的发展1岁半到2岁半是获得母语基本语法的关键期规律：从单词句到多词句，从简单句到复合句第七十二张，PPT共一百八十九页，创作

27、于2022年6月第五单元 婴儿言语的发展四、婴儿与成人之间的言语交流前言语交往与言语交往言语交往与婴儿言语交流的内容适应婴儿言语发展水平的交流技能适合于婴儿说话的技巧采用互动方式和促进发展的策略第七十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第五单元 婴儿言语的发展五、语法的获得理论先天论后天论交互作用论影响儿童言语获得的因素第七十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第六单元 婴儿期的个性和社会性发展一、情绪的发展二、气质三、社会性依恋四、自我意识的发展第七十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、婴儿的情绪发展（一）婴儿基本情绪的发展人类的基本情绪婴儿基本情绪的

28、发展孟昭兰的婴儿情绪分化理论人类婴儿有8-10种从种族进化中获得的情绪个体情绪的发生有一定的时间次序和诱因情绪发展有一定规律，也有个别差异第七十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月婴儿情绪发生的时间、诱因和情绪表现（孟昭兰）时间诱因情绪初生痛，异味，新异光、声、运动痛苦、厌恶、感兴趣和微笑36周看到人脸或听到高频语调声社会性微笑2个月打针愤怒34月痛刺激悲伤7月与熟人分离，在高处悲伤、怕1岁新异刺激突然出现惊奇11.5岁在熟悉环境遇到陌生人以及做了不对的事害羞、不安第七十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（二）婴儿的微笑和哭泣1.婴儿的微笑第一阶段：自发微笑 （05周

29、）第二阶段：无选择的社会性微笑（34月）第三阶段：有选择的社会性微笑（56月）第七十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月2. 婴儿的哭泣婴儿的哭的三种类型（沃尔夫，1969） 基本的哭泣（饥饿的哭泣）；愤怒的哭泣；痛苦的哭泣；婴儿哭泣发展的三个阶段第一阶段：生理心理阶段（01月）第二阶段：心理激活（1月起）第三阶段：有区别的哭（222月）第七十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（三） 婴儿的警觉与恐惧第一阶段：本能的恐惧第二阶段（4月左右）：与知觉和经验相联系的 恐惧第三阶段（6月左右）：怕生与陌生人焦虑第四阶段（2岁左右）：预测性恐惧第八十张，PPT共一百八十九页，

30、创作于2022年6月（四） 婴儿的兴趣发展三个阶段先天反射性阶段（出生后至白日前后）相似性物体再认知觉阶段（半岁前后）新异性事物探索阶段（1岁前后）第八十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（五） 情绪对婴儿生存和发展的意义情绪是婴儿早期适应环境的首要心理承担者情绪是激活婴儿心理活动和行为的驱动力本能性的驱动力和社会性的驱动力情绪的社会性参照功能定义：情绪的信号作用和人际交往功能作用：婴儿对他人情绪的分辨；利用情绪信息来指导自己的行为发生：七八个月第八十二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、婴儿的气质发展托马斯和切斯的研究 ( New York Longitudina

31、l Study, NYLS) （1）活动水平； （2）节奏性； （3）接近与撤退； （4）适应性； （5）对刺激的敏感性； （6）反应的强度； （7）一般的情绪； （8）不专心的程度； （9）注意时间的长短；第八十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（一）婴儿气质的类型困难型容易型迟缓型第八十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（二） 气质的稳定性与可变性气质的稳定性气质的可变性气质本身会随着年龄的增长而发展某些行为的含义会随着年龄的发展而变化环境对气质也有一定的塑造作用第八十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（三） 气质对早期教养和发展的意义婴儿的气质会

32、影响父母和婴儿之间的交往关系；婴儿的气质类型与他的社会环境之间的拟合型，能决定儿童个性发展的因素。第八十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、婴儿依恋的发展（一）依恋的性质依恋（attachment），婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的躯体联系的一种倾向。依恋具有三个特点： （1）寻求与依恋对象身体上的亲近 （2）可以从依恋者那里获得慰籍、安全感和丰富的刺激 （3）依恋遭破坏后，会造成依恋者情感上的痛苦第八十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、婴儿依恋的发展（二）依恋的发展英国心理学家鲍尔贝（John Bowlby，1969）对依恋的研究： 人类婴儿与其他动物一样

33、，都有一种先天遗传的行为，这种行为帮助婴儿留在父母的身边，从而降低危险，增加生存的机会。同时，依恋的质量对婴儿日后的心理会产生深刻和长远的影响。依恋形成的基础：害怕的情绪的发展记忆能力和客体永久性的形成第八十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、婴儿依恋的发展依恋形成的标志：陌生人焦虑和抗议分离依恋发展的四个阶段（鲍尔贝）第一阶段：无差别的反应期（03月）第二阶段：有差别的社会反应（36月）第三阶段：特定依恋期（6月2、3岁）第四阶段：目标调整的参与期（2、3岁以后）第八十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、婴儿依恋的发展（三）依恋的类型及研究方法几乎所有的婴儿都

34、会对照料者产生依恋，但具有个体差异。艾恩斯沃斯的陌生人情境测验（Strange Situation Prodedure ，Ainsworth 1978）艾恩斯沃斯的婴儿依恋类型第九十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月陌生人情境测验的具体步骤情节事件要观察的依恋行为1实验者、母亲和儿童进入房间，实验者离开2母亲在旁边看孩子游戏将母亲作为安全基地3陌生人进入房间，并坐下和母亲说话对陌生人的反应4母亲离开房间，陌生人进行抚慰分离焦虑5母亲返回，并提供必要的抚慰，陌生人离开对重聚的反应6母亲再次离开分离焦虑7陌生人回来，并提供抚慰被陌生人抚慰的可能8母亲返回，并提供必要的抚慰，陌生人离开对

35、重聚的反应返回第九十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（三）婴儿依恋的类型安全型依恋有母亲在时，会以母亲为中心进行独自探索；母亲离开，会有明显的不安母亲返回时，有温暖的回应母亲在场时，对待陌生人很随和大方第九十二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（三）婴儿依恋的类型回避型依恋母亲在不在场都没关系对母亲情感联系较少；母亲离开，显得很冷漠母亲返回时，没有回应对待陌生人和母亲一样第九十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（三）婴儿依恋的类型反抗型依恋无法把母亲作为安全的探索基地；母亲离开，显得很警惕，表现极度反抗母亲返回时，想亲近又反抗对待陌生人相当戒备第九十四

36、张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（四） 影响依恋的因素抚养者与婴儿的关系婴儿期母亲教养方式的三个评判标准：反应性情绪性社会性刺激婴儿的特点文化因素第九十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月（五）依恋对心理发展的影响缺乏正常依恋关系的后果 （1）哈洛的恒河猴社会性研究 （2）有关孤儿院儿童的研究婴儿时期形成的依恋类型，影响成人后的人际关系依恋影响未来的心理健康 （1）影响认知和社会性发展 （2）影响同伴关系的发展依恋关系具有传递性第九十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月四、自我意识的发展主体我的发展发生：8个月1岁前后主体我认知的两个方面把自己作为活动的主

37、体能够把自己与他人分开第九十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月四、自我意识的发展客体我的发展1824个月儿童开始把自己当作主体来认识，用人称代词来称呼自己和他人，这一变化是儿童自我意识发展过程中的一个重要转折，也可以说是自我意识发展的第一个飞跃。第九十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月四、自我意识的发展促进婴儿自我的健康发展安全的亲子依恋关系是健康自我发展的重要条件第九十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第三节 幼儿期的心理发展第一百张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第一单元 幼儿的游戏游戏是幼儿期的主导活动游戏理论古典游戏理论：精力过剩说

38、复演说现代游戏理论：精神分析学派：实现未实现的愿望认知学派：游戏与认知发展水平相应第一百零一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、游戏的发展机能游戏阶段婴儿期的亲子游戏和模仿性游戏以重复简单的动作和活动象征性游戏阶段幼儿期的假装游戏规则性游戏童年期的主要游戏特点：规则外显，角色内隐第一百零二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月四、儿童游戏的特点婴儿的游戏特点：1岁以内成人和儿童之间的互动游戏；2岁婴儿为实物游戏、模仿性游戏。幼儿游戏的主要特征：以主题游戏为主、象征游戏、虚假情景、富有创造性、游戏的动机重在活动过程童年期游戏的主要特征：规则游戏第一百零三张，PPT共一百八十

39、九页，创作于2022年6月五、游戏的社会性发展独自游戏平行游戏社会性游戏联合游戏合作游戏平行游戏联合游戏第一百零四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月六、游戏对儿童心理发展的促进作用游戏是年幼儿童的特殊的生活活动方式；游戏是儿童参与社会生活的特殊形式；通过游戏实现自我价值，体现创造性能力；培养健全的人格；游戏活动可以增强体质。第一百零五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第二单元 幼儿期的认知发展记忆的发展思维的发展想象力的发展第一百零六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、记忆的发展幼儿记忆容量的发展年幼儿童记忆的容量随年龄而增加幼儿记忆特点的发展趋势无意识记

40、为主，有意识记迅速发展起来；机械记忆为主，意义记忆开始发展起来； 形象记忆为主，词的记忆发展起来。记忆策略的形成记忆策略的发展：没有策略（5岁以前）、过渡阶段（5-7岁）、自主运用策略（10岁以后）幼儿所用的记忆策略：视觉复述、特征定位和复述策略。第一百零七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、幼儿期思维的发展幼儿思维的两大特点：以具体形象性思维为主逻辑思维开始萌芽第一百零八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、幼儿期思维的发展具体形象思维特点: 可塑性：被简化或添加动态性：连续性和易变性幼儿认知发展的趋向性由近及远、由表及里、由片面到比较全面、由浅入深自我中心现象有一

41、定的计划性和预见性第一百零九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、幼儿期思维的发展逻辑思维初步发展提问类型的变化：从“是什么”到“为什么”幼儿概括能力的发展实物概念的发展类概念的发展（分类能力）推理能力的发展：传递性推理与归纳推理初期（外观）中期（突出功能或特征）末期（内部特征）不能分类感知经验和知识概念分类第一百一十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、幼儿想象的发展无意义想象经常出现，有意义想象日益丰富再造想象占主要地位，创造想象开始发展良好的训练可以促进幼儿的创造想象的发展新颖性、神奇性、超越性、未来指向第一百一十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第

42、三单元 幼儿期的言语发展言语发展对儿童发展的重要意义幼儿词汇的发展句子的发展幼儿口语表达能力的发展语用技能的发展第一百一十二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、言语发展对儿童发展的重要意义人际交流的工具有助于儿童适应环境促进儿童心理发展第一百一十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、词汇的发展词汇数量增加词类34岁45岁56岁数量百分比数量百分比数量百分比名词93554.1144656.0204957.5动词43125.057922.472520.4形容词20411.830811.938210.7数词533.11144.42256.3量词281.7461.8702.

43、0副词241.3281.1401.1代词181.0220.9250.7词汇量发展最快，每天增加数个词第一百一十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、词汇的发展词类范围的扩大先实词后虚词名词动词形容词第一百一十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、词汇的发展词义的深化（1）幼儿掌握词汇的特点词义笼统含糊：词义扩大或词义缩小词义所指非常具体幼儿末期词汇的概括性逐渐增强第一百一十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、词汇的发展词义的深化（2）积极词汇和消极词汇（3）正确理解和运用词汇的指标理解指标：对词的理解有间接概括性、将词当做物体的概括性符号来使用使用词

44、的指标：自发使用、使用常用词、使用频率较高、有一定的概括意义第一百一十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、句子的发展理解句子的策略语义策略词序策略非言语策略第一百一十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、句子的发展对句法结构的掌握从不完整句发展到完整句：单词句双词句电报句简单句复合句从简单句到复合句：复合句发展的两个条件：词汇多与逻辑思维萌芽从陈述句到多种形式的句子：陈述句疑问句、否定句、祈使句被动、反语、双重否定从无修饰语发展到有修饰语第一百一十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月四、幼儿口语表达能力的发展从对话语句向独白语句发展从情景语向连贯语发展

45、独白语和连贯语是口语表达能力发展的重要标志35岁时幼儿口语表达能力发展的快速期第一百二十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月五、语用技能的发展语用技能：根据交谈双方的语言意图和所处的语言环境，有效地使用语言工具达到沟通目的的一系列技能早期沟通的手势：1.5岁以前：注意指向手段幼儿初期：将手势信息和语言信息整合听的语用技能摆脱对直观形象的依赖而仅靠听取言语描述就能理解他人的意思第一百二十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月五、语用技能的发展说的语用技能对影响有效沟通的情景因素十分敏感对同伴的反馈易于做出积极反应能有效地参与谈话幼儿中期就已经能够掌握有效交谈的基本原则第一百二

46、十二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第三单元 幼儿期的社会性发展个性的初步形成自我情绪体验的发展幼儿期儿童认同的发展第一百二十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、个性的初步形成显示出较明显的气质特点表现出一定的兴趣爱好差异表现出一定的能力差异表现出最初的性格特点第一百二十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、自我情绪体验的发展从与生理需要相联系的情绪体验向社会情绪体验发展自尊的发展随年龄的增长而迅速发展幼儿期自尊水平的高低在一定程度上预测以后的情绪发展和适应性影响自尊的因素：父母教养方式与同伴关系第一百二十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年

47、6月三、幼儿期儿童认同的发展认同及其对儿童发展的意义幼儿期的认同：对成人个性品质的效仿意义：给儿童带来归属感和认同感；使儿童获得榜样的力量和发展的动力；认同对儿童性别意识和道德意识的发展具有重要作用幼儿期儿童认同的对象：较高地位、权威性、能力较强、强壮聪明漂亮的人第一百二十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月四、第一逆反期1.第一逆反期的发展性特点：心理需求：实现自我意志，实现自我价值感表现：参与成人的生活活动，自主行事，喜欢父母表扬第一逆反期是儿童性格、社会性发展的正常现象2.没有反抗期的心理影响原因：溺爱和过于严厉的教育方式影响第一百二十七张，PPT共一百八十九页，创作于202

48、2年6月四、第一逆反期父母教育的注意事项明确认识到逆反是正常现象，并积极理智地面对正确认识到第一逆反期的矛盾焦点因势利导、循循善诱地帮助儿童，指导儿童并创造条件，适宜地满足儿童的发展需求。 最好的教育方式是游戏活动培养并持之以恒地训练儿童的生活自理能力了解儿童的特长和优势，创设条件，有针对性地培养以民主型等良好教育方式，正确地选择、积极地引导第一百二十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第四节 童年期的心理发展第一百二十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第一单元 童年期的学习学习是小学儿童的主导活动教和学时师生双向互动的过程小学儿童的学习逐渐转向以掌握间接经验为主“学

49、会学习”是小学生最基本的学习任务学习促进小学儿童心理积极发展第一百三十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第二单元 童年期的认知发展记忆的发展思维的发展第一百三十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、记忆的发展记忆容量：儿童的记忆容量随年龄增长而增加，小学阶段的教学记忆广度已经与成人水平相当。被试幼儿初小高小初中大学x S6.38 0.237.170.198.910.1211.040.49.40.36第一百三十二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、记忆的发展童年期记忆发展的主要特征：有意识记超过无意识记并成为记忆的主要方式。意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地

50、位。词的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆。记忆策略的发展特点复述策略组织策略系统化策略巧妙加工策略第一百三十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、记忆的发展童年期元记忆的特点：元认知是指关于记忆过程的知识和认知活动。元认知知识有关自我记忆的知识关于记忆任务的知识关于记忆策略的知识记忆监控：将自己的记忆活动作为意识对象，不断自觉地对其进行积极地监视、控制和调节。第一百三十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、思维的发展童年期儿童思维的基本特点本质特征：具体运算阶段具体形象思维向抽象逻辑思维过渡转折年龄为910岁第一百三十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6

51、月二、思维的发展思维形式的发展特点概括能力的发展：直观形象水平形象抽象水平初步的本质抽象水平词语概念的发展推理能力的发展：演绎推理：直接感知事物言语表述事物抽象问题归纳推理：能完成简单的归纳推理，随年龄增长类比推理：中年级到高年级期间发展快速第一百三十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、思维的发展新的思维结构形成掌握守恒、形成守恒概念的推理方式恒等性： 没有增加水，也没有减少水，所以还是一样多。可逆性： 水还是那么多，因为你倒回原来的杯子后，它还是原来的那么高。两维互补推理： 虽然水变低了，可是它变粗了，所以还是一样多。第一百三十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月

52、二、思维的发展去自我中心化47岁儿童具有自我中心现象9岁以后儿童的正确认知结果占主导地位8岁儿童处于脱离自我中心化的转折时期第一百三十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第三单元 童年期的社会性发展自我意识的发展道德的发展同伴关系的发展友谊的发展家庭人际关系儿童人际交往的发展变化趋势第一百三十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、自我意识的发展自我评价的特点：自我评价包括多个方面社会支持因素对儿童自我评价影响很大对自我价值的评价与儿童社会性情绪体验关系密切自我评价与儿童的学业、同伴交往、自信心等有密切联系第一百四十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、自我

53、意识的发展自我控制能力自我控制能力对儿童多方面心理功能有影响延迟满足影响儿童自我控制能力的发展因素认知策略榜样的作用家庭教育第一百四十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、道德发展道德：调整人与人之间以及个人与社会之间关系的行为规范的综合道德情感的发展随着认知的发展，道德情感日益丰富道德认知的发展皮亚杰的对偶故事阶段一：前道德阶段（6岁以前）阶段二：他律道德阶段（69岁）阶段三：自律道德阶段（9岁以后）第一百四十二张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、道德发展道德行为的发展亲社会行为：对他人有意、对社会有利的积极行为及趋向，如分享、合作、帮助等。亲社会行为的获得的条件

54、：道德动机的发展逐渐形成能设身处地为需要帮助者着想的能力需要具备亲社会行为的能力第一百四十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、道德发展道德行为的发展攻击行为（侵犯行为）哈特普的分类：工具性攻击和敌意性攻击控制儿童攻击行为的措施欺负：特征类型小学儿童欺负行为发展的四个特点原因：竞争、外部特异性和依恋假设第一百四十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、同伴关系的发展童年期同伴交往的重要意义：满足集体归宿感的心理需求、促进社会认知和社会交往技能的发展、有利于自我概念的发展、增进良好个性品质和社会责任感同伴交往中儿童人气特征：三类：受欢迎、不受欢迎、受忽视的儿童影响因素：

55、社会交往能力改善不受欢迎儿童的辅导建议：直接的心理训练干预、帮助提高学习成绩、发挥集体作用第一百四十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月四、童年期友谊的发展含义：建立在依恋基础上的个体间持久的亲密关系。意义：5个方面友谊认知的发展：短期游戏伙伴关系（3-5岁）单向帮助关系（6-9岁）双向帮助关系（9-12岁）亲密而持久的共享关系（12岁以后）影响儿童择友的因素：相互接近，行为、品质、学习成绩和兴趣相近，人格尊重并相互敬慕，人际交往中的协同关系第一百四十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月五、亲子关系的发展亲子关系的发展变化交往时间减少处理的日常问题类型发生了变化控制力量

56、发生了变化：父母控制（6岁以前）共同控制（6-12岁） 儿童控制（12岁以上）童年期亲子关系的特点：共同调节家长的素质决定亲子关系的质量第一百四十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第五节 青春期的心理发展第一百四十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第一单元 少年期的生理发育加速生理发育加速身高、体重、生理机能、性器官和功能青春发育期提前的趋势容易出现身心危及心理生物性紊乱容易出现心理和行为偏差第一百四十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月心理发展的矛盾性特点：成人感与半成熟现状之间的矛盾心理断乳与希望在精神上得到父母支持和保护的矛盾心理闭锁性与需要理解、

57、交流的矛盾成就感与挫折感的交替第一单元 少年期的生理发育加速第一百五十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第二单元 青春期的认知发展记忆的发展：记忆容量和成绩的发展：一生中的顶峰记忆的主要特征：自觉运用意义记忆，有效运用机械记忆；多方面的记忆效果达到个体记忆的最佳时期；有效地运用各种记忆策略。第一百五十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第二单元 青春期的认知发展思维的发展：形式运算阶段思维的特点：摆脱了具体内容的束缚（例：小球试验）假设演绎推理能力的发展（例：钟摆试验）抽象逻辑推理能力显著发展发展趋势掌握逻辑法则发展的特点第一百五十二张，PPT共一百八十九页，创作于20

58、22年6月第三单元 青春期的社会性发展自我意识的发展情绪变化的特点自我中心性特点第二反抗期第一百五十三张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、自我意识的发展青春期是自我意识发展的第二个飞跃期自我意识发展的特点：强烈关注自己的外貌和风度深切重视自己的能力和学习成绩强烈关心自己的个性成长有很强的自尊心第一百五十四张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月二、情绪变化的特点烦躁增多：为在公众面前的个人形象而烦恼为在同伴集体中的个人尊严和社会地位而烦恼为与父母关系出现裂痕和情感疏离而烦恼孤独感、压抑感增强第一百五十五张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月三、少年期的自我中心性特点

59、与幼儿期的“自我中心”不同少年期的自我中心性特点:独特自我假象观众第一百五十六张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月四、第二逆反期表现：为独立自主意识受阻而抗争为社会地位平等的欲求不满而抗争观念上的碰撞反抗的主要对象反抗的形式：外显行为与内隐于心两个逆反期的异同帮助青少年顺利度过逆反期第一百五十七张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月反抗期年龄阶段共同特点不同特点第一反抗期幼儿期(36岁)对父母的依赖对父母的权威之间保持平衡的体制。 新旧关系体制的转型；突破自主性。独立自主要求是争取自我主张、活动、行为动作的自主性与自由权；第二反抗期少年期(1115岁)独立自主要求是全面性的。

60、要求人格独立。第一百五十八张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第一百五十九张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月第四单元 少年期面临的心理社会问题网络游戏成瘾青春期精神分裂症自杀倾向反社会行为与青少年犯罪第一百六十张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、网络成瘾网络成瘾的主要表现：不由自主的强迫性网络使用在网络游戏中获得强力的满足感和成就感一旦停止网络游戏会出现心理和生理方面明显或严重的不良反应在网络游戏中所获得的虚拟感受反过来会强化无限上网的欲望第一百六十一张，PPT共一百八十九页，创作于2022年6月一、网络成瘾网络行为表现出一定发展过程初期中期后期造成青少年网