大气的压强(修改稿5)

1、2.3 大气的压强（修改5）一、教学目标: 知识与技能：能列举证明大气压存在的实验现象，并能用大气压解释有关现象。能说出标准大气压的数值，说出测量大气压的工具：水银压强计和空盒压强计。过程与方法： 猜测、探究实验 启发 归纳情感、态度与价值观：通过实验、生活现象感受到大气压的存在教学重点：大气压存在的证明教学难点：用大气压解释有关现象教学用具（1）老师：集气瓶、硬纸片、子、瓶、蛋、水槽、保温杯（内装热水）、空矿泉水瓶、针筒、吸饮料装置、马德堡实验装置一套、课件。（2）学生：水槽、滴管、挂钩、针筒、烧杯（盛红色水）二、教学过程（一）魔术激趣，引入课题先做个自我介绍，我姓徐，来自温州七都中学，我的

2、学生都叫我魔术徐，因为我特会表演魔术。今天，老师就给大家带来了一个魔术，不过，看魔术，除了要感受魔术的神奇外，我们还要关注魔术背后的秘密。这是个很普通的瓶子，但它却能吞蛋，你相信吗？（试着塞蛋塞不进）这么大的鸡蛋怎么吞进去的呢？请看魔术1：瓶子吞蛋用热水倒入集气瓶然后倒掉，在瓶口放一个比瓶口稍大的鸡蛋。看！瓶子吞蛋啦！过渡：你想知道其中的奥秘吗学习了大气的压强你就会明白。 二）实验探究，建构新知1、覆杯实验我们生活在大气层的底部，大气对我们有没有压强呢？让我们一起去探究一下。【出示】1、杯子 纸片 把纸片正放在杯口倒过来放手（纸片落下）问题:纸片在什么力的作用下落下来?（生：重力的作用演示2:

3、把瓶装满水紧按纸片用手按住倒过来问题：为何现在纸片掉不下来？（生：手托住了）说明了手对纸片有一个向上的压力演示3：把手拿开 水还没落下问题：没有了手向上的压力，水怎么还落下来呢？手指向上的压强没有了,靠什么托住水呢？2、水粘住的（没有学生提出，教师可引导。有没有同学想到是水粘住的呢？）如果是被水粘住的，那即使没有大气纸片也是掉不下来的是吗？演示4：把装满按纸片的瓶倒过来装在真空罩中，然后抽气。（纸片落下水流出）问题：这个实验说明了什么？生：水是被大气压住的水只所以掉不下来是由于大气有一个向上的压强问题：大气向其他方向有压强吗？演示5：把瓶口朝左，说明大气向什么方向有压强 把瓶口朝右，说明大气向

4、什么方向有压强把瓶口转一圈，说明向各方向都存在压强小结：过度：演示6：抽去矿泉水瓶中的气体（变扁了）问题：矿泉水瓶为何变扁了呢？瓶内气体被抽出，瓶内气压变小，各方向的大气压把瓶压扁倒入热水再到掉，密封冷却瓶内气压会变小吗？过渡：现在你能揭开瓶子吞蛋魔术背后的真相了吗？小结：之能掉下来，那是因为瓶内气体冷却气压减小，外面的大气压把鸡蛋压到瓶内了；过渡：以上几个实验都说明了大气对处与其中的物体向各方向产生压强。你能设计实验来说明大气压存在吗？2、学生活动，体验大气压小组活动1：活动要求：1、每四位同学为一组，用你桌上的器材随意设计，看你们能设计出多少与大气压强有关的现象，并选出其中的一个实验现象作

5、出解释。然后推荐一位组员向全班汇报。小结：大气压是普遍存在的，你看，这几个例子能证明大气压存在的吗？说说你理由螺丝 2、真空包装袋 3、吸饮料设问：吸饮料真的是用吸力吸上来的吗？出示：带塞子的饮料生：一位学生到台上吸（难吸）课件解释：这说明吸饮料与大气压是有关的，吸管中气体减少吸管中压强减小液体在大气压的作用下被压入吸管到达口中拓展：这瓶饮料不用吸，能将它压上来吗?演示：小结：一切抽吸液体的过程，其实都是大气压强将液体“压”上来的过程（可结合滴管吸水）。学以致用：济南日报报道：2006年2月12日晚上8点半左右，一名来上海求学的学生在吸一瓶果汁时，由于用力过猛，一不小心舌头被吸到瓶子里，怎么也

6、拔不出来，你知道为什么？你有什么好办法？神奇肚皮功设问：看！他是怎么做到的？过渡：这是浙江丽水的艺人李康乐正在表演”神奇”肚皮功。 李康乐练就了神奇的肚皮功在不断的在全国各地表演，去年还参加了中央电视台吉尼斯比赛并创下纪录。他是利用什么做到的？小结：一个小小的碗状物体就能吸住一个人，如果两个碗状物体相吸会怎么样呢？实验：马德堡半球实验两个半球并拢，一拉就拉开现在老师用抽气枪把里面的部分空气抽出，还会拉开吗？问题；为什么我们很难把马德堡半球拉开呢？ 小结：抽气之前，半球内外都受到大气压，所以只用较小的力就能拉开。抽气之后，半球外受到大气压，球内受到的压强很小，所以我们需要很大的力才能拉开半球。【介绍】这个实验早在1654年德国的马德堡市市长奥托.格里克公开表演过。这就是当年的情境。他把两个直径为30多厘米的空心铜半球紧贴在一起，抽成真空后，用了16匹马才把它们拉开。人们为了纪念这个著名个实验，就把它称为马德堡半球实验问：这个实验说明了什么？实验说明了大气压确实存在，而且很大！阅读1、为什么股骨不从髋骨中掉出来?马德堡半球实