2022年晨颂午读晚赏计划

1、第PAGE4页共NUMPAGES4页2022年晨颂午读晚赏计划“晨诵午读晚赏”班级活动计划以“让读书成为习惯，让书香浸润心灵”“让读书成为学生幸福成长的精神家园”为目标，以推进素质教育、促进内涵发展为主旨，以阅读优秀书籍为途径，让学生读名著、读经典、读科普、读时文，读绘本。在“晨诵、午读、晚赏”中，开展经典诵读、阅读整本书等活动，引导学生与人类崇高精神对话，荡涤心灵，享受成长，为诗意人生奠基。1.晨诵三字经、百家姓，为每一天注入生命源泉。新教育实验认为，晨诵的目的不在于记忆未来可能用到的知识，在于丰富儿童当下的生命，在于通过晨诵，既培养一种与黎明共舞的生活方式，又能习诵、领略优美的母语，体验国

2、学所传达的情怀、美感及音乐感，希望通过每天的黎明时分与三字经、百家姓共舞，让学生们的生命在每天的第一时间得以舒展，心灵得到唤醒，师生共同传达一种愉悦、饱满的的精神，并由此开启一天的学习。最后根据学生的诵读情况，每周进行一次“诵读之星”评比，让学生的积极性得到调动，享受诵读乐趣。2.午读阅读优秀作文，为以后的学习奠定基础。一年级的孩子会简单的说一句话或几句话，而且很简单，为了写话，为了以后的作文教学，所以午读安排读优秀作文，希望能为以后的语文学习奠定良好的基础。3、晚赏童话绘本，唤醒生命的美好与神奇。教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与

3、神奇。教育也是给予，无论是民族文化的精髓，还是普世文明的价值，都需要通过阅读、通过故事传授给孩子。通过共读，实现师生之间、学生之间真正的共同生活，让学生真正感受一种幸福完整的教育生活。我们一年级读写绘结合，用阅读图画书、讲故事、图画表达与创造相整合的办法，让低年级学生的学习与创造得到自由的发挥。在晨诵午读晚赏的活动中，希望学生能养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读能力，真正的让每个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯；通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。2022年晨颂午读晚赏计划（二）英语晨诵午读计划

4、英语晨诵午读计划活动时间：早午读活动地点：三年级教室教学目标：“语言的社会功能是语言最本质的功能”。英语教学的实质就是交际。“口语表达”是学习者用所学语言输出信息的形式，是语言知识和技能的综合运用，也是最基本的语言交际行为。所以无论在英语教学的任何阶段，教师都应该把口语能力的培养放在首位。活动计划：坚持采用多种形式进行口语练习1、机械练习。此练习是围绕新知识进行的没有交际意义的练习。训练的重点是通过句型表达的，教师边说边指着所表达的东西，学生边听边看边跟着一句句重复，通过仿说、背诵等替换联系，掌握句子的结构、语音、词汇并理解其句义。2、复用练习。此练习是围绕课文或教师讲授过的材料所进行的有一定

5、意义的练习。如组句操练即用固定句型结合教师所设情景造句；问答式操练，即教师和学生都在固定的范围内进行词组或句型联系；改变课文形式进行口头练习，即将“会话”改为叙述文，利用挂图做“看图说话”或将叙述文改为“会话”，利用课文挂图做“问答”、“自由抢答”练习等。3、活用练习。活用练习比复用练习更提高了一个一步，是将知识转化为技能的关键。此种练习可使学生有较大的自由度，可以独立思考，利用课文的内容和语言_新的句子，描述自己的生活，表达自己的思想感情和见解。在活用练习中，学生可以按照所学课文的体裁，用所学的词汇、句型真实的叙述。如“自我介绍”(introductionofmyself)；“_”(myfa

6、mily)；“我的老师”(myteacher)；“我的卧室”(mybedroom)；“我的学校”(myschool)；“我的一日生活”(mydailylife)(1)、编对话。学生按老师设的情景、提供的题目由两个或几个人编对话。如goshopping(买东西)、makeaphonecall(打电话)、onthebus(在公共汽车上)、inthepark(在公园里)、gotoseeadoctor(去看医生)、havingbreakfast(吃早饭)等等。教师应鼓励学生突破本课句型，在已经掌握的范围内综合运用已学语言材料，表达思想、情感、交流信息。(2)、化装表演。抓助学生好说、好动、记忆力和模仿力强的特点，用生动活泼的表演形式，加上简单的化装，将学生引向一个妙趣横生的英语世界。教师有时可以和学生一起表演，扮演其中一个角色。在这种