名师培养学生好习惯的高效细节读后感

1、假期里读完了名师培养学生习惯的高效细节这本书，感觉这本书虽然篇幅很长， 但脉络清晰，道理浅显易懂，生动典型。让我受益匪浅。培养学生的习惯，一直是 教师在教育中的大事，只有从小节入手，教育才能发挥出它真正的育人作用。名 师培养学生习惯的高效细节这本书通过国内外经典施教案例，深入浅出地向教师 阐述了诸多的培养学生习惯的方式、方法，也包含教育专家的精辟分析。因此，读 这本书时，我会联想到自己，会反思自己的教育教学实际。下面我就将我读的其中 的第二篇和第三篇的体会，与大家分享。第二篇：习惯造就品质一一品质习惯的培养内容包括十四项，分别为：保护公物、老实待人、爱祖国、助人为乐、遵守规那么、 相信自己、珍

2、爱生命、持之以恒、尊重隐私、学会分享、鼓励竞争、除旧创新、保 护环境、学会倾听。这一篇主要讲的是品质习惯的培养，我们大家都知道，教育的核心是培养健康人格， 而培养健康人格的最正确选择，应当从习惯培养开始。从儿童教育来说，小学阶段 是一个人养成习惯的关键时期。要成就学业、事业，要拥有美人生，必须养成的习 惯。做事先做人，而做人先培养习惯。只有在孩子还是儿童的时候培养孩子的习惯， 孩子将来才能成为一个真正的全面开展的人。我们经常看到孩子损坏公物的现象：在墙上乱写乱画，随意践踏花草树木，摔打课 桌椅等等。那么如何培养孩子养成保护公物的习惯呢？书中为我们举出了很的事例。 这些都告诉我们教师要善于抓住教

3、育的契机，随时随地对学生进行教育。首先要让 学生知道公共财物是大家的，而不是个人的，不能单独占有，更不能随意损坏，要 教育孩子树立保护公物的观念。教师平时要以身作那么，给孩子树立良的典范。如 搬桌椅要轻拿轻放，整理卫生用具等。同时还注意在学生中树立保护公物的典型， 发挥同伴典范的作用等等。培养学生保护公物的习惯，是品德教育不可分割的重要组成局部，和传授给学生科 学知识一样重要，是影响学生终身的习惯，作为教师的我们一定要重视起来。第三篇的主题是：习惯打造人生一一生活习惯培养内容包括：自觉的习惯、优秀的习惯、节俭习惯、遵守交规的习惯、热爱体育锻炼 的习惯、不挑食的习惯、珍惜时间的习惯、正确消费和理

4、财的习惯。有句话说的，习惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大， 得益于习惯的鼎力相助，失败者之所以失败，习惯的罪责同样不可推卸。也就是说， 成功和失败，都源于你所养成的习惯。在我们注重了学习习惯行为习惯的同时，我 们应该更加重视对学生生活习惯的培养。书中阐述了使小学生养成良的生活习惯首先是要让学生，树立自信、确定目标。目 标是人们期望到达的行为结果，孩子的认知结构并不成熟，还没有完全的独立能力， 不能正确地对待困难和挫折。因而在学校生活中培养学生自信是养成良生活习惯的首要条件。学生的自信是在一 次次成功与鼓励中逐步形成的，一切要从学生身边事做起、小事做起、遇到困难， 作为教

5、师就要耐心的给予指导，从简单做起，对学生中的点滴进步、要及时的给以 表杨，遇让他们感受到生活的快乐，中体会劳动的乐趣。二、重视细节，加强熏陶。在培养学生良的生活行为习惯的过程中，要结合审美和艺术教育。通过艺术的熏陶， 以美诱人，以美感人，到达培养学生良生活习惯的目的。使学生在困难面前保持良的心态，更地形成良的生活行为习惯。三、加强管理，强化训练。小学阶段是良行为习惯开始形成的时期，我们要善于“导行”诱导学生自觉的加强训 练，养成良的习惯。这就需要我们去指导、去规，才能形成良的习惯。总之，良的生活行为习惯的形成并非一朝一夕就能形成，还需要我们在实践中不断 研究，还需要家长、的大力配合，我们要本着

6、良的习惯要反复抓、抓反复的原那么， 坚持不懈，持之以恒，定会找到小学生良生活行为习惯培养的方法。短短的一个假期里，虽然我未能详细研读全书，但也已受益匪浅。在以后的日子里， 我一定抓住点滴时间，广泛阅读各类教育教学理论书籍，争取使自己的教育教学能 力和教科研理论水平都得到大幅度的提升！第二篇：名师习惯培养高效细节读后感名师培养学生习惯的高效细节读书体会李鹏假期里读完了名师培养学生习惯的高效细节这本书，感觉这本书虽然篇幅很长， 但脉络清晰，道理浅显易懂，案例生动典型.让我受益匪浅，下面我就将我读的其 中的第二篇和第三篇的体会，与大家分享。第二篇：习惯造就品质一一品质习惯的培养内容包括十四项，分别为

7、：保护公物、老实待人、爱祖国、助人为乐、遵守规那 么、相信自己、珍爱生命、持之以恒、尊重隐私、学会分享、鼓励竞争、除旧创新、 保护环境、学会倾听。这一篇主要讲的是品质习惯的培养，我们大家都知道，教育的核心是培养健康人格， 而培养健康人格的最正确选择，应当从习惯培养开始。从儿童教育来说，小学阶段 是一个人养成习惯的关键时期。要成就学业、事业，要拥有美人生，必须养成的习 惯。做事先做人，而做人先培养习惯。只有在孩子还是儿童的时候培养孩子的习惯， 孩子将来才能成为一个真正的全面开展的人。平日里看新闻报道以及身边学生的表现，我发现现在的孩子不懂得珍惜，个人物品 都不保护，对于保护公物他们更是嗤之以鼻。

8、所以当我在读到“保护公物”这一节的 时候，感受特别深。我们经常看到孩子损坏公物的现象：在墙上乱写乱画，随意践踏花草树木，摔打课 桌椅等等。那么如何培养孩子养成保护公物的习惯呢？书中为我们举出了很的事例。 这些都告诉我们教师要善于抓住教育的契机，随时随地对学生进行教育。首先要让学生知道公共财物是大家的， 而不是个人的，不能单独占有，更不能随意损坏，要教育孩子树立保护公物的观念。 教师平时要以身作那么，给孩子树立良的典范。如搬桌椅要轻拿轻放，整理卫生用 具等。同时还注意在学生中树立保护公物的典型，发挥同伴典范的作用等等。培养学生保护公物的习惯，是品德教育不可分割的重要组成局部，和传授给学生科 学知

9、识一样重要，是影响学生终身的习惯，作为教师的我们一定要重视起来。第三篇的主题是：习惯打造人生一一生活习惯培养内容包括：自觉的习惯、优秀的习惯、节俭习惯、遵守交规的习惯、热爱体育锻炼 的习惯、不挑食的习惯、珍惜时间的习惯、正确消费和理财的习惯。有句话说的，习惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大， 得益于习惯的鼎力相助，失败者之所以失败，习惯的罪责同样不可推卸。也就是说， 成功和失败，都源于你所养成的习惯。在我们注重了学习习惯行为习惯的同时，我 们应该更加重视对学生生活习惯的培养。书中阐述了使小学生养成良的生活习惯首先是要让学生，树立自信、确定目标。目标是人们期望到达的行为结果

10、，孩子的认知结构并不成熟，还没有完全的独立能 力，不能正确地对待困难和挫折。因而在学校生活中培养学生自信是养成良生活 习惯的首要条件。学生的自信是在一次次成功与鼓励中逐步形成的，一切要从学生身边事做起、小事做起、遇到困 难，作为教师就要耐心的给予指导，从简单做起，对学生中的点滴进步、要及时的 给以表杨，遇让他们感受到生活的快乐，中体会劳动的乐趣。二、重视细节，加强熏陶。在培养学生良的生活行为习惯的过程中，要结合审美和艺术教育。通过艺术的熏陶， 以美诱人，以美感人，到达培养学生良生活习惯的目的。使学生在困难面前保持 良的心态，更地形成良的生活行为习惯。三、加强管理，强化训练。小学阶段是良行为习惯

11、开始形成的时期，我们要善于“导行”诱导学生自觉的加强训 练，养成良的习惯。这就需要我们去指导、去规，才能形成良的习惯。总之、良的生活行为习惯的形成并非一朝一夕就能形成，还需要我们在实践中不断 总结研究，还需要家长、社会的大力配合，我们要本着良的习惯要反复抓、抓反复 的原那么，坚持不懈，持之以恒，定会找到小学生良生活行为习惯培养的方法。短短的一个假期里，虽然我未能详细研读全书，但也已受益匪浅。我深深地体会到 要培养学生的习惯，先培养自己的习惯，我决定先从培养自己的阅读习惯开始。在 以后的日子里，我一定抓住点滴时间，广泛阅读各类教育教学理论书籍，争取使自 己的教育教学能力和教科研理论水平都得到大幅

12、度的提升！第三篇：培养学生习惯的高效读后感培养学生习惯的高效细节读后感今年暑假，我读了名师培养学生习惯的高效细节一书。莎士比亚曾经说过： “习惯假设不是最的仆人，他便是最坏的主人。”对学生来说的习惯势必对他的学习， 甚至人生起到的作用。此书提到了学生的学习习惯，品质习惯以及生活习惯。在两年的教学经验中，有些学生确实习惯不。这给他们同时也给我带来了巨大的麻 烦。看着学生不断出现的问题有时确实是无从下手。而这本书，尤其是“学习习惯 的培养”这一篇给了我很大的启发。他不仅有教育教学理论的支持，更有许多鲜活 的案例，受用匪浅。平时教学中，有些问题不知道反复讲了多少遍，可是孩子们一用就错，达不到学以 致

13、用的效果。其实，学以致用也是一种习惯。他需要有的培养。首先，要从思想上严格要求学学生，加强培养学额生做笔记的习惯。在以后的教学 中，应该更进一步指导和催促检查，促使学生养成做笔记的良习惯。第二，要加 强指导，逐步提高学生做笔记的水平。其中，要指导学生处理听课，思考和做笔记 闪着的关系。当然，要指导学生做笔记，与老师认真的贝壳是分不开的。兵器要把 握课堂教学的常规环节。第三，积极创造有利于学生做笔记的条件，为培养同学们 做笔记的习惯奠定根底。习惯的养成在于屡次的重复。著名教育改革家未出生说过， 同样的事重复72次就可形成定式。做笔记的习惯也是如此。选准了这样的行为习 惯后，坚持经常性的重复。学生

14、的兴趣可在重复中得以激发，病学有所得，这也是 做笔记习惯养成的重点。当然，我们还要培养学生其他的良学习习惯。如：有我们要培养学生敢于质疑的习 惯专心致志的习惯，勤于动手的习惯课前预习的习惯，主动探索的习惯等等。质疑 的习惯，专心致志的习惯，当学生有了这些良的习惯，并持之以恒他们的学习效率 肯定会有质的飞跃。在素质教育引领下的今天，我们还要培养学生良的品质习惯雨与良的生活习惯。在 学习生活中，我们给应该由易到难，由浅入深，从细节处，近处，实处入手培养学 生老实守信的品格，爱我中华的情怀，助人为乐的爱心，以及遵纪守法的习惯。有人说，学生的心田是一块神奇的土地，播种了自信，便会有行为的收获，播种了

15、行为，便会有习惯的收获，播种了习惯，变回油品的的收获，播种了品德，便会有 命运的收获。作为老师，我们更应该在平时的教学中，加强那个对学生良习惯的 培养，对学生从小培养，从小处培养，他们长大后才能成为有素养的人。第四篇：名师的高效课堂管理细节名师的高效课堂管理细节笃学慎思：让学生在思考中学习学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。一一 爱因斯坦美教师鼓励学生养成思考的习惯的方法：巧妙提问，教学生勇于思考；给学生充足的思考时间；让学生享受思考的乐趣。在教学过程中，教师要停一停、顿一顿，让学生想一想、思一思。妙用暗示： 日暗示是- 一种强大的牵引力用暗示的方式说出严肃的真

16、理，比直截了当提出更能为人所接受。一一海因曼麦 德暗示是一种牵引的力量。无论是指动说西，还是项庄舞剑，或是醉翁之意不在酒，总之，这些都远胜过不厌其烦的劝导、长篇大论式的说教。望梅止渴的启示。温和、圆滑、巧妙，不直接、不严厉、不说教，是一种没有批评的教育。常用暗示方法：语言暗示、情景暗示、眼神暗示、行为暗示、心理暗示、自我认识 暗示等。尊重个性：价值来自标新立异学生时代本应是在做梦的时节，要放飞孩子的心灵，不仅要帮助孩子们缓解心灵上 的压力，还应积极努力，鼓励孩子做各式各样的梦。标杆效应：典范是前进路上的标杆典范的力量是无穷的。一一列宁苏一个的典范，就是最的宣传、最的鼓励，尤其这个典范在你、我、

17、他身边，就是那 个每天和你在一起行走在校园林阴道上的人的时候。要学会在学生中树立典范，而且典范本身应当具有典型性，符合时代开展要求。探究奇异：奇心是求知欲之母如果没有奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价 值的创造创造。一一陆登庭美奇心是一个人有所发现、有所成就是前提。学生对知识的奇心是由教师培养的。培养学生探究奇异的方法：鼓励学生“动”和“问”；（2）引导兴趣；（3）将学生的奇心变成持久稳定的兴趣。善意惩罚：惩罚，警醒混沌者的一瓢凉水凡需要惩罚的地方，教师没有权利不惩罚。在必须惩罚的情况下，惩罚不仅是一种 权利，而且也是一种义务。一一马卡连柯苏惩罚的魅力，犹如树木成

18、材前的剪枝过程，犹如庄稼成熟前的喷药措施，它是警醒 混沌者的一瓢凉水，它可以促使学生在适当的惩罚中规自我，促进其健康成长。亚伯拉罕林肯的故事的启示：一个能为自己的错误接受惩罚的人是有长进的。犯了错误的人应该受到惩罚，但惩罚不是因为他犯的错误，而是为了让他不再犯这 样的错误。一一夸美纽斯捷教师批评的艺术：（1）做批评前的准备；（2）肯定多于否认；（3）深怀关爱之心。克服懒惰：分析法，消除惰性的有力武器分析法能帮助学生准确地找出症结所在，将更有效地鼓励学生解决问题。率先垂：教师是学生行为和思想的风向标要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。一一车尔尼雪夫斯基俄教 师具有率先垂的作用，优秀的老

19、师往往是学生成长道路上的楷模和导师。公平公正：走下去，坚持公平与公正这个世界确实是不公平的，而我们，就是为了改变这种不公平的世界才存在的！所 以，我们要鼓励学生“争取最适合自己的公平”！自主激发：授权，充分调动学生的积极性教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。一一叶芝爱尔兰 授权，让枯木重绽新绿。让学生从小成为学习、生活的小主人，长大后才能成为社 会的主人。美国著名工艺设计师特迪和老师凯小姐的故事的启示。品格培养：美德比分数更重要我们的教育不仅仅是为了传授知识，更是为了传承民族特有的美德。身体锻炼：鼓励学生积极锻炼体魄身体是生命的载体。我们有责任传播知识，也有责任教导学生关注健康、珍爱生命。小中

20、见大：小中见大，细节之处最传神鼓励学生的艺术就表达在敏锐地捕捉具有教育价值的细节上。合作学习：合作是成功的根底未来的社会是一个科技的社会，是一个需要高度分工合作的社会。你的学生如果不 懂得协作、不懂团结，那么，他就无法赢得未来。第二篇鼓励细节之情感谢励探索求知：激发学生探索求知的兴趣成功的真正秘诀是兴趣。杨振宁所有智力方面的都依赖于兴趣。一一皮亚杰瑞士良心态：优秀，从培植学生良心态开始人人都应该祈求自己具有存在于一个健康的身体里面的一个健康的心态。一一夸美 纽斯捷你的心态就是你起真正的主人。怎样使线段变短的故事的启示：使线段变短的最正确方法是让自己变得更长。拳击运发动的故事的启示：战胜对方最的

21、方法，不是寻找别人的弱点，而是使自己 变得更强大。培养学生良心态的方法：帮助学生认识自己；用名人事迹和名言警句鼓励学生；（3）培养学生受挫能力。attitude=100% 的巧合如果令abcdefghijklmnopqrtuvw某yz分别等于百分之1234567891011121314151617181920212223242526；那么 TOC o 1-5 h z hardwork努力工作，hardwork=8118423151811=98%；knowledge知识，knowledge=11141523125475=96%；love爱情，love=1215225=54%；luck运，luck

22、=1221311=47%这些我们通常认为重要的东西往往并不是最重要的。什么能使得生活变得圆满？是 money金钱吗？不！ money=131514525=72%；是 leaderhip领导能力吗？不！ leaderhip=1251451819916=89%；那么，什么能使生活变成100%的圆满呢？每个问题都有其解决之道，只要你把目光放得远一点！attitude心态，attitude=120209202145=100%；我们对待工作、生活的态度能够使我们的生活到达100%。赞许赏识：通过赏识，给学生进步增加动力人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。一一威廉詹姆斯美诚信储蓄卡的故事的启示：善于抓住

23、学生的优点。你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大 的情绪力量。它可以促进儿童学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力 量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。一一苏霍姆林斯 基苏驱使学生学习的动机有两种：一种是社会交往动机，另一种是荣誉动机。前者表现 为学生愿意为他所喜欢的教师而努力学习，从而获得教师的称赞，增进师生情谊； 后者那么是一种更高级的动机，它是学生要求在群体围内取得一定地位、待遇的愿 意表达，如追求别人对自己的尊敬，希望获得别人的肯定、赞扬、称赞等。一一特 尔福德美 赏识学生的有效举措：（1）了解学生的内心需求；（2）谅解

24、学生的失误；（3）开掘学生 的潜力。换位思考：理解是最的鼓励爱是理解的别名。泰戈尔印理解是师生之间心灵沟通的桥梁。换位思考的措施：（1）学会倾听学生的心声；（2）给学生改错的时间；（3）和学生交朋 友。鼓励赞美：赞美，推动学生再次起飞的力量表扬，促进学生加速的动力。不是聪明的学生常受表扬，而是表扬会使学生更聪明。 赞美是一名教师应有的素养，更是教师人格魅力的释放。诚信品质：让老实之花在学生心田绽放天地之所以运行，国家之所以建立，圣贤之所以高大，都是用老实来表达的。一一 曾国藩一斤重的老实，胜过一吨重的精明。春风化雨：批评，在踏雪无痕中进行宽容豁达：宽容，为学生撑起一片自省的天空宽容是一种非凡的

25、气度，一种宽广的胸怀，一种高贵的品质，一种崇高的境界，更 是一种特殊的教育方式。温情沟通：眼神温柔点，冰冷石雕也可复活温柔的眼神促进了学生的积极和活泼。学会感恩：让每一个学生都学会感恩真正的学生是对每一个善良的人都知道如何去尊重、去感恩的人！自强不息：强大的生命力属于自强不息的人生命的茁壮，属于学无止境者。教会你的学生自强不息，就等于给了他们生命的茁 壮和饱满。师生互信：信任是学生心头的一抹阳光不相信任何人的人知道自己无信用。一一奥尔巴赫美信任才能交换信任。一一苏霍姆林斯基苏 信任是学生心头的一抹朝霞。信任孕育在师生的心灵深处，一经撩拨，必将勃发出 最为原始的激情，从而找到或修正人生的目标。关

26、心备至：关心是最能烤热心灵的炭火爱，让顽石开花。师爱是一颗闪耀着璀璨光辉的钻石，它的光辉可以为学生们树立 一面不断前进的旗帜，为他们指明在学海中航行的方向，为他们黑暗的人生旅途点 亮一盏灯。关心就像串串珍珠挂在学生的心幕上，像朵朵鲜花盛开在学生的心室中。平等尊重：请学生坐下来再说话每个学生都是一朵小花，所以你一定要蹲下身，才能欣赏他们的摇曳生长。尊重别人就是尊重自己。一个得不到别人尊重的学生，拥有的必将只是一颗残缺不 全的心，他的世界是狭窄的，无法体会与别人互换思想的乐趣。维护自尊：让学生体面地下台如果老师能对发生在学生身边的突发事件及时作一些章，往往能使“错误”成为教育 中一道亮丽的风景线。

27、有经验的教师绝对不会放过这样的时机。勇于尝试：拿出一点勇气来敲门勇气是我们的学习、生活、工作中的敲门砖，是那一道道美味佳肴中不可或缺的盐!第三篇鼓励细节之目标鼓励竞争环境：通过竞争，为学生搭建阳光舞台树立信心：告诉学生“你能行”自信心是人们成长与成功不可缺少的一种重要心理品质。一一居里夫人法对每一个在学海中翱翔的学生来说，自信心如同一对翅膀，能让他飞得更高更快， 如果没有这对翅膀，他将永远在地面上徘徊不前，永远看不到前方那亮丽的风景线。对待失败的有效策略：树立正确的失败观，正视失败，控制情绪，分散失败的压力， 转移视线。目标导向：长远的目标就是未来的路在崇高的目标支持下，不停地工作，即便慢，也

28、一定会获得成功。一一爱因斯坦 美胸中没有大目标，一根稻草压断腰；胸中有了大目标，泰山压顶不弯腰。青胜于蓝：将学生托出井底，给他们一片开阔的天地将学生托出井底，还他一片天高地阔。成功的教师之所以成功，在于培养出了值得 自己崇拜的学生。所有优秀的教师都希望自己的学生超过自己，也希望以后的学生 再超过自己的学生，这才符合社会的开展。外在驱动：适度压力，是勇往直前的动力之源井无压力不出油，不无压力轻飘飘。一一王进喜因为有压力，人才会产生一种责任感、一种上进心，还有不断前进的动力。外在驱 动的策略：压力要适度，同时给予学生足够的鼓励与抚慰。扶助学生：上坡时，请务必推他一把要想让学生持续地保持旺盛的斗志，

29、就要和学生共同努力，与其一起克服困难，在 他上坡时，用力推他一把。追求梦想：一步一步来，梦想终会成为现实长远的目标可以引导学生奋斗的方向，但如果不关注他的一举一动，那么，一道小 小的沟坎很可能就会让他载跟斗，使他对漫长的跋涉更加灰心。克服困难：失败是成功路上的驿站失败，只是成功的一个“暂停”。失败只是通往成功路上的一处小岔路，是驶往此岸 的一次小波浪，是飞向目标途中的一次歇息。永不言弃：外界的风声不能成为你放弃的借口没有谁能阻止你继续前进，除了你自己。激流勇进：勇争第一的人才能赢生当作人杰，死亦为鬼雄。一一李清照屈居第二与默默无闻毫无区别的故事。不懂得争第一的学生，将永远是平庸的学生。不懂得教会学生争第一的老师，将永 远是平庸的、甚至不合格的老师。第五篇：关注细节，培养习惯关注细节，培养习惯曾有人这样比喻过：生命是一条奔流不息的河，而习惯就是架在这两岸的桥，的习 惯通向希望，坏的习惯通向灭亡。“习惯是伟大行动的指南”。一个人习惯于懒惰， 他就会无所事事地到处溜达，一