【学习】三年级语文下册第一组3荷花教案3新人教版

1、【精选学习】三年级语文下册第一组3荷花教课设计3新人教版【精选学习】三年级语文下册第一组3荷花教课设计3新人教版3/3【精选学习】三年级语文下册第一组3荷花教课设计3新人教版学习永无止境+小初高荷花教课设计3第一课时（一）教课目的：1、学习课文1-3段，初步感觉荷花的漂亮2、学习生字新词，练习归纳1-3段段意（二）教课重难点：要点：归纳1-3段段意难点:归纳1-3段段意，感觉荷花的漂亮（三）课前准备：挂图、幻灯、（四）教课过程：一、揭题1、出示挂图：这是什么花？你看了图上的荷花有什么感觉？2、听录音，思虑：哪几段直接写了荷花？（1-3）二、学习字词1、自学生字新词2、检查反应：字音：开火车认读

2、生字新词，读准花骨朵，绘图理解花骨朵字形：骨：第3画（）翩：左扁右羽提出不懂得词：莲蓬：看图理解挨挨挤挤：做动作理解3、指名读课文，注意读音正确，不多字漏字，不读破句4、齐读课文，读出你想表现的感觉。三、学习1-3段1、默读1-3段，思虑：这三段分别是从哪些方面来描绘荷花的？（幽香、形态、姿势）2、学习第一段读，找出写荷花香气很诱人的词？归纳段意？（我一进公园，就闻到一阵荷花的幽香。）3、学习第二段指名读，标好句号划出直接写荷花形状的句子（4、5、6）写了哪几种不一样的形态？（全开、刚开、未开）从图中找出这三种形态的荷花。课文用什么词把三部分连结起来的？（有的有的）这段话是环绕哪一句话来写的？

3、为何？（2）学习永无止境+小初高学习永无止境+小初高荷花已经开了许多。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。读句子，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。领会哪个词用的好？（冒写出了荷花的亭亭玉立、活力昂然，又写出了荷叶的旺盛。）划出写荷叶的句子这句话中写荷叶又多又密的词是（），写荷叶颜色的词是（），写荷叶形状的词是（）。这段话主要写荷花，为何要写荷叶？（荷叶旺盛，荷花就多。在碧绿的荷叶的衬托下，荷花显得更漂亮了。小结，这段话荷花的形状。谁能归纳的谈谈荷花的形状美在哪里？（开的多，形状各异，白花、黄莲蓬、绿荷叶，颜色美）感情朗诵归纳段意？（荷花形状各异，十分漂亮。）3、学习第三段理解姿势：姿态看图谈谈白荷花有

4、哪些姿势？用一个词归纳？（千姿百态）为何画家假如能画出这一池荷花真了不起？（全部的荷花都很美，各有各的样子，并且他们的样子时时的在改变。画家要画下来，是不行能的。课文这么写是为了说明荷花姿势美。）感情朗诵归纳段意？（白荷花的姿势很美。）4、读1-3段四、作业1、背诵第二段2、看图仿写白荷花一朵有一朵的姿势，有的（），有的（），有的（）。板书：幽香荷花形态形状各异姿势千姿百态课后小结：第二课时（一）教课目的：1、学习课文4、5段，进一步感觉荷花之美2、背诵课文2、3段（二）教课重难点：要点：感觉荷花之美难点:感觉荷花之美、背诵课文2、3段（三）课前准备：投电影、学习永无止境+小初高学习永无止境+

5、小初高（四）教课过程：一、复习1、有感情朗诵1-3段，谈谈课文从哪几方面写荷花的美？2、背诵第二段二、学习4、5段1、听录音，议论：这两段写什么？从哪里看出来的？2、学习第四段面对一池的荷花，作者想到了什么？想象中的我美吗？美在哪里？（静态美：衣着雪白的衣裳，站在阳光下，光彩照人；动向美，风吹来，与一池的荷花一同载歌载舞，十分漂亮。）蜻蜓告诉我飞翔的快乐，小鱼告诉我做了美梦，说明什么？（它们生活在荷花池里十分快乐，进而衬托出荷花的漂亮。为何我过了好一会儿，才想起自己不是荷花，而是在看荷花。（荷花太美了，我看的入了迷，把自己都忘了。）感情朗诵练习背诵归纳段意（我看着漂亮的荷花，忧如感觉自己也变为了一朵白荷花。）三、总结全文1、有感情朗诵全文2、读了课文，