学校“课前三分钟”活动实施方案

1、学校课前三分钟活动实施方案学校”课前三分钟”活动实施方案范文一、指导思想在中小学教化中，老师通过设计并实施合理有效的课前 三分钟训练，对教化教学有多方面的优化作用，有助于培育 学生各个方面实力和素养：学生的收集资料和概括实力、视 察觉察实力、口语交际实力以及思索实力、良好的心里素养 的培育教化，以到达优化教化教学效果的作用。通过课前三 分钟，以提高学生语言组织和表达实力，熬炼胆魄，充分体 现新课程“一切以学生为中心”的原那么。有效地提高学生的 学习爱好，进一步挖掘学生的创立力，全面提高学生的素养, 具有其它教学环节不行替代的作用。为了让学生能充分利用 好这三分钟，不至于奢侈时间。使学生的留意力

2、尽早地集中 起来，提高学生学习的热忱，调整课前气氛，特制定本实施 方案。二、组织机构组长：XXX副组长：XXX成员:XXX三、应遵循的原那么（一）生本原那么。传统的教学形式以老师为主，是典型的“一言堂”，学生 只是被动地接受。新课程彻底打破了旧例，强调学生是课堂 教学的核心，学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。 课前学生三分钟活动，充分表达了对学生主体地位的重视, 让学生有更多地展示自己、开展自己、完善自己的机会。这 样做，能使学生主动参加课堂教学，相识到自己是课堂的主 子，以一带十，以点带面，很好地带动了学生的探究热忱, 激发了他们的创立欲望，有利于课堂教学深化地开展。老师 与学生能够用

3、独立的意识、批判性的思维对话，在同等的氛 围中探究教化教学丰富的底蕴与灵性之光。（二）实践原那么。传统教学论认为，教学就是老师教与学生学的过程，学生 只不过是接受学问的“容器”罢了，老师在课堂上的单向灌 输，势必造成学生智力不能良性开展，使学生成为思想僵化 的书呆子。新课程注意学生的创新精神和实践实力的培育，使学生真正享有对教化的“参加性” 和“选择性”，使学生真正能够发挥出“自主性”，而这些 目标的达成，单靠几个问题的设计，几道练习的做答是很难 完成的。课前三分钟活动，针对一个问题一种思想，要做到 心、口、手、脑并用，是学生学问和涵养的一次综合展示, 有利于学生实践实力的培育和提高。（三）激

4、励原那么。课前三分钟演讲，本身蕴涵着同等观念和价值预设，在富 有生成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、开展和超越。 能使大多数同学的口语表达实力得以充分展示。其中声调的 抑扬，情感的起伏，情节的波澜，是对其他同学是一次精神 上的享受。激发了他们的欲望，人人争当课堂的主子，课堂 气氛自然活跃起来，使课堂教学充盈着丰富多彩的内涵。四、详细要求.对学生要求：上课铃声响后，应当立刻进入教室，不得在操场上或 教室外逗留。进入教室后，立刻打算好本节课的教学用书、练习本、 学具等，并整齐地摆放在桌子的左右上角。有打算有目的地组织开展课前三分钟活动。结束后宁静等候老师上课。.对班主任的要求：召开主题班会，组

5、织宣扬，制定并落实好本班课前三 分钟活动实施方案。协调其他科任老师会议，使全体老师形成合力，确保 课前三分钟活动落到实处。培训好主持人，教给方法。提前一天检查学生打算状3.对科任老师要求：上课铃声响后，应当快速到达任课班级教室。进入教室后，检查学生到校状况，如有学生缺席，应 对学生去向进行了解调查并要求班长做好登记。组织学生开展课前三分钟。结束后进行上课。五、课前三分钟的活动内容参考(1)语文课：吟诵古诗词、弟子规、三字经、好词佳 句或课文、成语接龙、讲故事、说笑话、谈见闻、举荐好书、 猜谜语、即兴表演等等。(2)数学课：支配学生背诵口诀表、计算公式或数量 关系、口算、前一天的疑难问题、数学古诗、数学谜语、数 学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，名人 的真实数学故事等等。(3)其它学科：才艺展示等等。(4)体育：学生快速整队、报数以及才艺展示等等。(5)目前新疆的形式，平安、稳定教化。六、形式模式从一起先，老师就要培育多位同学担当活动的主持人, 并把整个活动的程序确定下来。整个活动不需老师在场，由 主持人组织完成。程序如下：主持人：“课前三分钟”现在起先，有请XXX同学们给我们展示，大家欢迎！（掌声）主讲人：今日，我给大家讲的是“我的”讲完了，请大家给我提出珍贵看法（或是大家有 什么补充）？主持人：课前三分钟到此结束，请大家