第18课 中国石拱桥 课件-部编版语文八年级上册VIP

1、1.说明文是以 为主要表达方式。2.说明类型包括： 、 。3.说明顺序包括： 、 、 。4.说明方法： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。 5.说明文语言具有严密的 ，这也是最主要的语言特点,同时说明文语言也具备 , 的特点.考考你说明事物说明文 事理说明文 时间顺序空间顺序逻辑顺序下定义打比方分类别列数字作引用作比较举例子画图表作诠释摹状貌准确性周密性简明性说明方法说明文的语言特色是以准确为主，有时也有生动说明，但那是在准确前提下的生动。所以十种常用的说明方法就可以分为两类：1. 分类别、举例子、列数字、作比较、下定义、作诠释、画图表、引用说明2. 打比方、摹状貌 第一类属于准确说明的方

2、法，第二类属于生动说明的方法。 常见的说明方法（1）举例子。举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解。（2）列数字。用具体数字来说明问题，可以使说明文更准确、更具体、更具说服力。（3）打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。（4）作比较。是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的方法。旧知回顾（5）分类别。将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别。（6）下定义。用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。（7）画图表。是通过图画和表格的方式对事物的特征加以说明，使说明更准确，

3、更有说服力。（8）作诠释。从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫诠释法。 定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换，就是定义；如果不能互换，就是诠释。 例如， “雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成。由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明。（9）摹状貌。为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（10）引用。为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。说明文的说明顺序1.时

4、间顺序（时间先后、朝代先后）2.空间顺序（上下、左右，里外、远近，南北)3.逻辑顺序（从整体到局部、从一般到具体、从原因到结果、从主到次)回顾旧知（一般用于说明相对静止的事物。如建筑物的布局。）(以时间先后为说明的顺序，用于说明事物的发展变化)（按事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明 顺序。）茅以昇中国石拱桥教学目标：1.了解作者，掌握字词2.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。3.整体感知课文；理清文章结构顺序。 （18961989），江苏省镇江市人，著名 桥梁专家。毕业于唐山工业专门学校，后 赴美留学，获土木工程博士学位。20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥钱塘江

5、大桥。他为我国桥梁设计、建设事业作出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章，著有中国桥梁史等。 茅以昇 弧形： 拱桥： 陡坡：和谐： 匀称： 桥墩：推崇： 河堤： 暴涨：惟妙惟肖：hgngduxiynchndnchngdzhngxio读课文划分结构层次层次结构第一部分（12）段，总说石拱桥的特点：形式优美，结构坚固。第二部分（39）段，介绍中国石拱桥的特点、取得的成就及取得成就的原因。第三部分（10）段，说明中国石拱桥在新中国建立后的发展。总分总概括介绍一般石拱桥的特点。以赵州桥和卢沟桥为例进行具体说明：说明我国桥梁事业的飞跃发展。总分总中国

6、石拱桥的特点赵州桥卢沟桥取得光辉成就的原因归结全文：石 拱 桥 有 哪 些 特 点？形式优美历史悠久结构坚固作者是如何介绍赵州桥的？第4段：第4段地理位置、修建时间及解放后的修整。第5段第5段：结构特征：首先，长度、宽度、设计施工的精巧；接着，从四个方面来说明其特点。作者是怎么介绍卢沟桥的？第6段地理位置、修建时间、结构特征，尤其是柱头的狮子。第7段：闻名世界：马可波罗国内历赞：“卢沟晓月”第8段：历史纪念：抗日战争中。卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？ 同历史悠久赵州桥卢沟桥1300多年800多年结构坚固保持雄姿从没出过事形式优美“初月出云，长虹饮涧”“独一无二”“美丽的奇观”异制造奇特 赵州桥卢

7、沟桥历史意义 世界著名使用到现在的最古的石桥 反帝斗争纪念意义 拱肩加拱联拱石桥1、中国的石拱桥很多,都有相同的特点,作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子?赵州桥和卢沟桥历史悠久，气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。选择有代表性的例子说明事物的特征方法可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。课堂讨论：既然赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱

8、桥形式多样、多彩多姿的特点。课堂讨论：中国石拱桥现代的发展 长虹大桥 双曲拱桥 总说发展分说(举例说明)总结发展的原因石拱桥中国石拱桥古代现代的发展赵州桥卢沟桥个性共性个性单拱两肩加小拱28拱圈结构匀称和谐历史悠久结构坚固形式优美联拱柱头石狮结构分析历史意义取得成就的原因首先其次再次总说分说长虹大桥双曲拱桥总结发展的原因说明事物，一定要抓住事物的特征。课文结构分析中心思想这篇课文介绍了中国的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。第二课时说明文体知识落实教学目标：1.根据说明内容的内部联系，明确文章的说明顺序。2.分析根据说明对象不同的

9、特色所使用的说明方法。3.体会说明文语言的特色时间顺序：空间顺序：逻辑顺序:（时间先后、朝代先后）（从上到下、从里到外、从南到北等）（从因到果、从整体到局部、从一般到特殊、从主到次等）石拱桥中国石拱桥赵州桥卢沟桥解放后兴建的各种拱桥一般特殊古今时间顺序说明事物要有顺序第九段：石拱桥取得光辉成就的原因。“首先”、“其次”、“再其次” 由人到物，由主到次逻辑顺序介绍赵州桥时用了什么说明顺序？第4段：地理位置、建造时间及解放后的修整。第5段结构特征：首先，长度、宽度、设计施工的精巧；接着，从四个方面来说明其特点。（概括）（具体）逻辑顺序介绍卢沟桥时，采用了什么说明顺序？打比方、举例子、作比较、分类别

10、、列数字、下定义、摹状貌、画图表、引用说明。指出下面句子使用的说明方法并分析其作用石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。” 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。 “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”“全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像初月出云，长虹饮涧”指出下面句子使用的说明方法并分析其作用石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。作用：打比方，把“桥洞”比作“虹”形象生动地说

11、明了石拱桥“形式优美”的特点。使说明的事物，通俗易懂。打比方 作用：通过列数字的说明方法，准确而具体地说明了“赵州桥非常雄伟”的特点，使说明更准确、直观，更有说服力。“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。”列数字 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。作比较作用：作比较的说明方法，把卢沟桥与两岸河堤加以比较，突出了卢沟桥结构坚固的特点，使说明更具体、深刻。作用：运用摹状貌的说明方法，通过描摹卢沟桥石刻狮子的情态，具体而形象地说明了卢沟桥“形式优美”的特点，使文章生动活泼。 “这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有

12、的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。”摹状貌唐朝的张鷟说，远望这座桥就像初月出云，长虹饮涧”引用作用：通过引用唐朝的张鷟的话，说明了赵州桥“形式优美”的特点，增强文章的说服力。（我国的石拱桥）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于八百多年前，有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎么安装上去的，至今还不完作用： 通过举福建漳州江东桥的例子，真实具体地说明了我国石拱桥在建筑技术上有很多令人意想不到的创造。举例子唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”引用作用：通过引用唐朝的张嘉贞的话，形象地说明了赵州桥“构造奇特”的特点，增强文章的说服

13、力。引用“旅人桥”作用是:_。引用马可波罗的话作用是：_。说明了我国石拱桥“历史悠久”的特点说明了卢沟桥具有 “形式优美”的特点准确的说明语言所谓准确，就是按照事物的情况，选用最恰当的词语，恰如其分地把事物的特征、本质和规律性表达出来。主要表现在数量、程度、范围等方面用词准确。跳转分析、揣摩说明文的语言时，一般可分为四步：表态。明确表示态度，“不能去掉”或“不能换”结合语境解释该词原句意思与改换后的词或去掉词语之后的语义进行比较；扣住说明文语言特点的“准确”。 说明文语言的考查一般有以下几种形式：A、加点字词有何作用？B、能否替换为另一个词语？C、加点词语能否删去？答题模式：表态+“_”一词起

14、限制作用，表明了_,去掉后（或改换后）改变了原意，体现了说明文语言的准确性。 为了准确说明事物，说明文用语很讲究分寸。说说下面句子中运用括号里词的好处。例：石拱桥在世界桥梁史上出现得（比较）早。 “比较”一词在程度上起限制作用，表明“石拱桥在世界桥梁史上出现”的时间是早的，但并不是最早的，去掉后改变了原意，体现了语言的准确性。答题模式：表态+“_”一词起限制作用，表明了_,去掉后（或改换后）改变了原意，体现了说明文语言的准确性。2、我国的石拱桥（几乎）到处都有。 “几乎”在范围上起限制作用，表明我国的石拱桥是很多的，但并非每一处都有。去掉“几乎” ，改变了原意，体现了说明文语言的准确性。“大约

15、” 表示推测;“可能是有记载的”表明只是就文字记载来看“旅人桥”可能是最早的石拱桥,而并不能确定.这两个词语,去掉后改变了原意，体现了说明文语言的准确性。1、水经注里提到的“旅人桥”，（大约）建成于公元282年，（可能是有记载的）最早的石拱桥了。4.这座桥修建于公元605年（左右）。“左右”起限制作用，表明了这座桥大致的修建时间，而不是确切的时间。去掉后改变原意，体现了说明文语言的准确性。 “当时可算是”在时间和程度上起限制作用，表明赵州桥大拱的长度只是在当时是世界上最长的石拱,而不是有史以来最长的石拱,去掉后改变原意，体现了语言的准确性和严密性。3、全桥只有一个大拱，长达37.4米，在（当时可算是）世界上最长的石拱桥。不可。这两个词表示递进关系，去掉就成了并列关系。不可颠倒。形式优美，是初步的直观印象；结构坚固，是进一步的理性认识。 例：这种桥不但形式优美，而且结构坚固。去掉“不但”“而且” 可以吗？或把“形式优美”、“结构坚固”次序颠倒一下可以吗？ 此外，还有一种题型某两个或多个词语的顺序能否颠倒，为什么？ 首先要结合语言环境解释词语的含义；关键在于阐明词语之间的关系，强调起先后顺序或层次关系。有时候还要注意到上下文