高校英美文学教学现状

1、高校英美文学教学现状高校英美文学教学现状一、高校英美文学教学现状英美文学课是高校的一门重要的课程，学生通过阅读和分析英美文学作品，可以培养自身鉴赏英美文学原著的才能，增强学生对西方文学及文化的理解，进步自身的人文素质。对于英语专业的学生来说，学习英美文学不仅可以使他们理解英美国家的文化和价值观，而且英美文学还可以陶冶情趣，为学生提供一定的人生指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观。由此可见，高校在英语专业设置英美文学课意义重大。但是，近年来有很多学生觉得学习英美文学没有什么用，对之提不起兴趣。当前高校英美文学的教学形势不容乐观，英美文学课有逐渐从中心走到边缘的趋势。笔者经过分析研究，认为造成英

2、美文学课边缘化的原因可以从学生、老师、学校和社会等四方面进展分析。其一，从学生的角度分析。经过调查，高校学生用于阅读英美文学作品的时间很少，他们之所以对英美文学课不感兴趣，其原因是觉得学习英美文学没有什么用，与将来的工作无关，相比拟而言，他们更重视与以后工作相关的科目。其二，从老师的角度分析。当前，高校的大多老师在教授英美文学课上方法较为陈旧。高校的多数老师在教学时只注重对节选作品、作家生平和文学流派的介绍，而没有浸透进相关的文艺理论知识。而且往往采用自己讲授的方式，以老师为主体，有老师来讲授，不注重学生参与的过程，使学生处于被动的地位本文由论文联盟搜集整理。这种教学形式显然不能吸引学生的兴趣

3、。这是导致英美文学课不受欢送的一个原因。其三，从学校的角度分析。当前，许多高校图书馆有关英美文学的资料缺乏及时地更新。而且在课程设置上，英美文学的课时安排很少，因此不能对英美文学课进展更为深化的教学，这些因素都影响了学生对英美文学的兴趣。其四，从社会的角度分析。当前，随着我国社会经济的不断开展，多数文化在不同程度上都受到了商业大潮的冲击，使学生容易产生一种急躁心理，提不起对文学课的兴趣，难以静下心来阅读文学作品。因此，当前人们的物质生活虽然比拟宽裕，但是精神生活却日益匮乏。在这样的背景下，强调学习文学的重要性，可谓意义重大。根据调查，高校的大多学生都可以意识到英美文学的重要性，但是仍然对之提不

4、起兴趣。问题终究出在哪里，应该如何去解决，这些都需要我们好好地进展反思。二、对高校英美文学教学现状的反思要改变当前高校英美文学的教学现状，摆脱如今被边缘的命运，重回其在外语教学中的主体地位，需要对高校英美文学的教学现状好好地进展反思。1从一元到多元的评估方式所谓一元的评估方式，是指当前多数高校老师仍采用传统的期末考试的形式来考核学生的文学学习情况。这种一元的评估方式事实上有很多的缺乏之处。以期末考试的形式来反映学生英美文学的学习效果，这种方式本身就是片面的，而且难以使学生提起真正的兴趣，多数学生对文学课都持有应付式的态度。考试不应该是学习文学的主要目的，毕竟英美文学课的最终目的在于教会学生如何

5、鉴赏文学作品。而要到达这个目的，英美文学课必须改变一元的评估方式，而代之以多元的评估方式。笔者认为评估体系应该由平时成绩+期末考试两局部组成。当前，大多数高校的成绩分布比例有本末倒置之嫌，一般是期末考试大于平时成绩。笔者认为应该把这个比例换过来，更加侧重学生平时的成绩。而平时成绩的认定可以从文学读后感、文学阅读读书笔记、课堂参与讨论情况等几个方面进展全面考核。总之，一元的评估方式存在着很多的缺乏之处，而采用多元的评估方式可以调动学生学习英美文学的积极性，使学生容易产生对文学的学习兴趣。2对文学的认识，要从无用转变为有用近年来有很多学生觉得学习英美文学没有什么用，对之提不起兴趣。因此要想改变英美

6、文学的教学现状，首先要从根本上改变文学课没有什么用的认识。为此，老师应该想方法让文学课从无用变为有用，从而以有用来吸引学生的兴趣，使他们真正认识到文学对人生的重要意义。老师可以把作品中的人和事与当今社会的人和事联络起来，化抽象为详细，为学生提供一定的人生指导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，从而为文学课参加一些有用的因素。比方，以讲授文学作品?简爱?为例，可以把简爱和罗切斯特的爱情婚姻和当代的爱情婚姻相比拟，从而得出对人生有益的指导。总之，老师应该想方法让文学课从无用变为有用。3在教学形式上，要从一言堂转变为对话式，从以老师为主体转变为以学生为主体所谓一言堂的教学方式，是指在教学中以老师为主体，有老师来讲授，学生那么往往处于被动的地位。这种教学形式显然不能吸引学生的兴趣，长此以往，学生会渐渐失去了学习文学的动力。因此必需要转变这种传统的教学形式，建立一种学生为主体，老师为主导的对话式教学形式。让学生成为文学学习的主角，老师那么从旁指导。在此根底上，老师还要采取多种教学手法，如问答、讨论、演示等手段全面调动学生的积极性。总之，传统的教学形式必须改革，要从一言堂转变为对话式，从以老师为主体转变为以学生为主体。三、完毕语在当代，