教育类实习报告

1、Word 教育类实习报告 关于教育类实习报告范文集合6篇 我们眼下的社会，报告的使用频率呈上升趋势，报告中涉及到专业性术语要解释清晰。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是我细心整理的教育类实习报告6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 教育类实习报告 篇1 一、调查目的 1.了解同学目前的学习状况。 2.分析同学学习效果产生差异的缘由。 3.找出改善这种差异的方法。 二、调查对象及其方式 1.调查对象：xxxx中学的同学。 2.调查方式：问卷调查，部分同学抽查问答以及重点班几名优秀生问答 三、调查结果 (一)预习的状况，方法 1.同学预习现状 众所周知，预习是听好课的基础，也是体现同学自学力量的方

2、式之一，预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的综合力量自立地发觉问题、分析问题、解决问题的过程，就是同学自立理解、识记学问的过程，是学习的第一核心。然而经调查显示，大多数同学还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的同学大约占45%，而自觉预习的同学只占25%。大多数同学预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发觉问题并找出课本中的重点和难点的同学则很少，重点班的优等生也有人常常预习，但是他们预习通常采纳找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中同学学习比较薄弱的一个环节。 2.正确的

3、预习方法 首先，课前预习教材。把将要学的内容细读一遍，把每字每句的含义吃透。将整课学问的脉落弄清晰，做到前后贯穿。 其次，是自我“质疑”。在预习过程中，或多或少，总会有“拦路虎”。多问几个“为什么?”查查参考书，或翻翻字典，争取弄明白。其它实在解决不了的，就在书上做好记号，以备向老师提问。 再次，关于预习的时间支配。在课前预习，当然有效。更重要的是，预习要抓好平常的积累。利用周末、寒暑假或平常的零碎时间，随时随地的预习，养成预习的习惯。 最终，检测预习效果。主要的方法是动手解题。“实践出真知”，从解题过程中可以找出自己的薄弱环节。通常先做课本上的习题，由于这些习题针对性最强，而且最基本。当然，

4、也可以选择参考书上的习题做。但难易必需紧扣教学大纲要求，答案要有分析，这样便于理解。 (二)听课状况、方法 1.同学听课现状 听课也是学习的有机组成，它占同学学习的大部分时间，是学习的主体活动之一，是对预习的辅导、延长和升华。但调查表明，现在中同学自制力量不是很强，很简单受四周环境的影响，听课效率普遍不高。而造成这一现象的因素有：同学的学习爱好以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种状况约占70%，而老师讲课枯燥又是造成同学听讲留意力不集中的主要因素，占整体的35%.从整体来看，同学听课时思维不够活跃.影响了思维力量的训练. 2.正确的听课方法： 1.作为同学听课时，留意力要高度集中，并乐观记

5、忆、思维、联想。要用眼看、用耳听、用脑想，眼到、耳到、手到、心到，调动全身各个器官，将百分之百的激情贯注于课堂。特殊要留意老师提到的重点、难点和课外拓展的内容，也要留意老师对整个学问脉落的把握和理解。真正做到“向45分钟要效率”。 2.作为老师在上课时应提倡同学争论和谈论，逐步培育同学自立思索力量和选择重点的力量，发觉和鼓舞同学自立创见，是提高学习效果和教学质量的有效途径。 (三)课堂笔记状况，方法 1.同学课堂笔记现状 调查表明，记笔记的方法是随班级的变化而变化的。高一同学习惯于抄板书，高二和高三同学开头转向记重点，但实行全记的比率还较高。这不仅影响了老师的讲课思路，也影响了同学思索的乐观性

6、，使同学在课堂上不能通过眼看、耳听、动手、动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系，堵塞了同学思维力量的进展。 2.正确的记笔记方法 (1)同学对较难学科应当以听、想为主。 (2)基于同学听课和记笔记方法上的区分，老师应指导同学如何听课记笔记，从而关心同学提高学习效率。 (四)作业状况及其方法 1.同学作业现状 由调查结果显示，同学采纳“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采纳这两两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。 2.正确的做作业方法 从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较抱负，先看书比较清楚地把握学问点后，再通过作业来检测学

7、习的学问，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果， (五)复习状况和方法 此次调查显示，常常复习的同学占大多数，考前复习的比率也较高，复习应依据自己的实际状况，重点复习不懂或不会的学问，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到抱负的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己学问缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是老师要擅长指导同学运用科学的方法采引导同学复习。复习是在原有学问和技能基 调查小结 经过这一个星期以来的调查，目前中同学还尚未养成良好的学习习惯，大多数同学还没有适合自己的学习方法，要转变这种状况，关心同学端正学习态度，改进

8、学习方法，老师讲课之前，应先检查同学的预习状况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，同学留意力才能集中，才能围绕老师问题重点仔细思索，找出规律，解除预习中的疑难，同学攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。 教育类实习报告 篇2 9月16号对我来说真的是莫大的鼓舞，等到下午其次节才被告知第三节要上一节习题课外加一点新课，而且指导老师还会在教室后面听，内容主要是我们怎样学习地理中比例尺的练习题。第一次上讲台好紧急。还好我遇到一个很协作很听话的班级，虽然他们基础很差，但是还是很仔细听，于是整节课上的挺顺当，

9、老师也很满足，还给了我一些看法。第一次觉得自己会做一个好老师，之前还会有些紧急。或许是由于我急需用别人的评价证明自己吧，或许是由于我急需证明我这四年高校没白读吧，今日对我来说真的是一个特大的鼓舞。 星期二要上新课，那才是真正的挑战，盼望新课引入、探究新知、巩固新知和归纳小结这四个部分都做到更精致点，以细节和创意取胜。 教育类实习报告 篇3 一、实习报告的资料收集 从开头实习的那天起就要留意广泛收集资料，并以各种形式记录下来(如写工作日记等)。丰富的资料是写好实习报告的基础。主要收集这样一些资料： 1.在社会实践工作中国家的路线方针政策是如何在工作中贯彻执行的。比如单位组织学习，内容是什么、什么

10、学习方式、学习后的效果如何，对自己和同志们的思想有否提 高。 2.观看四周同事如何处理问题、解决冲突的。实习是观看体验社会生活，将学习到的理论转化为实践技能的过程，所以既要体验还要观看。从同事、前辈的言行中去学习，观看别人的成果和缺点，以此作为自己行为的参照。观看别人来启发自己也实习的一种收获。 3.专业学问在工作中如何敏捷运用 的。比如法律专业，留意法官或法律工在执法过程中是如何敏捷运用法律条款，深化了解优秀法官，如何运用法律以外的手段解决民事纠纷，提高结案率的;秘书专业的同学可以直接将秘书实务、应用写作等科目中的问题带到实践中去，在实践中寻求理论与实践的结合点等等。 4.实习单位的部门职能

11、发挥如何。对不同职能部门的工作作风、履行职能的状况有什么看法和熟悉。 5.实习单位的工作作风如何。单位的工作作风对你将来开展工作、进展自己提高自己有什么启发;某些同事的工作作风、办事效率哪些值得你学习、哪些要引以为戒，对工作对事业会有怎样的影响。 实习报告怎么写?第一节结束，本节主要讲解了资料的收集，请您点击下一页阅读：实习报告的写法。 二、实习报告的写法 依据本专业特点，可以全面地写。如法律专业，去法院实习，获得的是作为一个法律工应当具有全面素养材料，这时，可以将所实习的全部内容，包括法律工的政治素养要求、业务素养要求;法律条文的运用;法官的个人魅力(言行举止语言表达等综合 因 素)在法庭上

12、的效果;法官需要的语言表达力量等等。文秘专业作为一个办公室文员，实习中可能工作性质内容涉及所学大部分骨干课程，如办会(会议之前的预备工作、会议过程中服务工作、会后的总结会议工作，以及整个会议涉及的文书有哪些，领导对这些会议文件的写作要求有哪些，写在预备过程中有哪些胜利的做法或失败的教训;文秘工的仪表礼仪有什么要求等等)。 也可以依据实习的内容确定某一局部的工作、就一个专题作为重点描述对象。如文秘中的档案管理，单位对工作人员的要求有什么、自己学的哪些学问在工作中运用上了，你运用的方式方法是否符合工作需要，效果如何;同事是怎么对待档案管理工作的，他们有什么值得你学习的地方等等。 报告结构支配： 第

13、一部分：以实习时间、地点、任务作为引子，或把几个月的实践感受、结果，用高度概括的语言概括出来以引出报告的内容。 其次部分：实习过程(实习内容、环 节、做法) 1.将学校里学到的理论、方式方法变成实践的行为; 2.观看体验在学校没有接触的东西，他们是以什么样的面目、方式方法，以怎样的形态或面貌消失的。比如，部门职能，原先你不了解，后从工作中由什么样的问题，引发了你对职能部门的了解。再比如人际协调方法，工作中的人际协调和你学的公关理论与实务有什么样的差异，你怎样体会公关理论等 。你可以以参照毕业生实习报告范文。 第三部分：实习体会、阅历教训，今后努力的方向等。 文章也可以以实习体会、阅历为条目来结构全文。如，在实践中发觉自己的优势：团队协作意识强;擅长依据自己的学问、力量挑战新工作;事后擅