分子与细胞第3章细胞的基本结构邹谧江姐中学细胞器之间的协调配合教学设计

1、细胞器之间的协调配合教学设计科目：_生 物_ 课题：_细胞器之间的协调配合学校：_自贡市江姐中学_ 教师: _邹 谧_ 对象：高一年级学生课题细胞器之间的协调配合教学目的1.生命观念：认同细胞结构与功能、部分与整体的统一性。2.科学探究：体验生命活动过程与规律。3.科学思维：通过生物膜系统的学习，推理其他生物膜结构和功能4社会责任：通过学习与生活相联系，懂得爱惜身体时间分配授课行为（讲解、提问的内容）技能要素学习行为（预想的问题）教学媒体板书内容2min4min3min8min2min5min1min2min3min4min4min5min通过上节课的学习，我们知道了细胞中各种细胞器的结构和功

2、能。通过复习细胞器的模型图，提问与蛋白质合成加工相关的细胞器有哪些，功能有哪些？今天我们就以“分泌蛋白的合成和分泌途径”为例来了解一下细胞器是怎样协调配合工作的。请大家阅读课本48页。这里有一则资料，讲述了科学家探索分泌蛋白合成运输的过程。那么什么是分泌蛋白？辨析分泌蛋白：下列蛋白质属于分泌蛋白的有哪些？血红蛋白胰蛋白酶与有氧呼吸有关的酶抗体性激素胰岛素由可见有些蛋白质合成以后就在细胞内起作用，这些蛋蛋被称为包内蛋白。科学家用了什么研究方法呢？用什么化学元素标记了什么物质呢？引出同位素标记法大家先阅读资料，两分钟以后请同学来回答问题。思考1：分泌蛋白是在哪里合成的？思考2：分泌蛋白合成和分泌的

3、过程中需要能量吗？能量由哪里提供？思考3：分泌蛋白从合成至分泌到细胞外，经过了哪些细胞器或细胞结构?尝试描述分泌蛋白的合成和运输过程。变式训练:分泌蛋白的合成需要哪些细胞器的参与？需要哪些细胞结构的参与？需要哪些膜结构？视频观看分泌蛋白的加工过程思考4.经连续取样后，测定标记的氨基酸出现在各细胞器中的情况，结果如图所示。则曲线a、b、c依次代表哪种细胞器？思考5：分泌蛋白合成和分泌的过程中各结构膜面积的变化是怎样的？细胞的生物膜系统细胞具有膜，细胞器具有膜，后面学习的细胞核也有核膜，因此将这些细胞以内的膜统称为？生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，从细胞膜的主要总成分推测其余

4、生物膜主要成分是？从细胞膜的功能的复杂原因推测其余生物膜功能复杂的原因观看图，说出内质网膜与哪些膜结构相联系？思考内质网膜还与什么膜结构相联系？思考6：核糖体和中心体是否属于生物膜系统？为什么？思考7.视网膜、耳膜、脑膜是否属于生物膜系统？为什么？思考8：原核生物有生物膜吗？思考9：原核生物有生物膜系统吗？为什么？学生阅读生物膜系统的功能回答线粒体内膜向内折叠体现了哪个功能类推其余增大膜面积的细胞器与生活相联系：磷脂制药的目的，人工合成的透析肾旧知识导入，为下面的教学开展铺垫。培养学生的分析能力培养学生独立思考能力，和辨析能力，雄杰能力进一步理解分泌蛋白的形成培养学生知识运用能力培养学生类比推理的能力培养学生识图能力培养学生辩证思考能力培养学生阅读理解能力培养学生的社会责任回答：分泌蛋白就是一类在细胞内合成但要在细胞外起作用的一类蛋白质。 学生回答：生物膜系统概念学生推测：主要是蛋白质和脂质蛋白质的数量和种类内质网膜直接相连核膜与细胞膜回顾蛋白质加工过程来总结膜结构的间接相连关系不属于，没有膜结构不属于，不属于细胞层次有，原核生物有细胞膜。没有，原核生物仅有一层细胞膜，没有细胞器膜和核膜，因此没有生物膜系统。向内折叠增大膜面积，目的是增大酶的附着位点面积 板书：细胞器之间的协调配合板书：分泌蛋白板书：方法：