《新闻采访与写作》课程教学大纲

1、新闻采访与写作课程教学大纲一、课程信息课程代码（COURSE CODE）322B1048课程名称（COURSE TITLE）新闻采访与写作课程性质（COURSE CHARACTER）学科必修学分（CREDIT）2周数（WEEKS）16学时（CONTACT HOURS）16 理论+32 实践先修课程（PRE-COURSE）新闻学概论、传播学概论、新闻传播史等课程负责人（COURSE COORDINATOR）适用专业广播电视学课程简介（300 字左右）：新闻采访与写作是广播电视学专业的专业必修课程，在广播电视学专业学生的知识结构中占有重要位置。它涵括新闻选题与发现、新闻策划、采访的实施与整合、新闻

2、主题提炼、消息的结构以及各类消息的写作。课程立足于全媒体的传播生态，重在培养学生的专业采访写作能力，帮助学生将所学的理论、知识和方法转化为实际能力，并且通过语言文字和文本方式彰显自己综合素质和表达能力的重要课程。坚持理论和实践并重的理念，通过系统讲授采写理论、技巧与方法，进行采写实践实训，掌握采访写作的主要手段和方式，打下坚实的新闻采访写作基本功，努力使学生成为一专多能的高素质新闻人才，为今后从事新闻宣传及相关工作打下基础。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1.了解和掌握新闻采访的主要内容，具有新闻采访与写作的基本素养和能力，为未来成为传媒人奠定理论和实践基础。2、懂得

3、新闻价值的基本要素，善于发现与判别新闻，形成良好的新闻敏感。3、熟悉新闻采访的基本流程，能够有效的进行新闻策划，进行新闻采访，掌握采访整合的原则和方法。把握新闻采访的方法，掌握提问与观察的技巧，善于在新闻采访中与采访对象进行沟通，进行有效的提问。了解消息体裁的基本特征，把握消息的基本结构，掌握消息的写作要领。掌握四大消息的形式与内容特征，有效把握不同消息体裁的写作技能，能熟练的进行消息写作。掌握项目展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。课程目标对毕业要求的支撑关系表毕业要求毕业要求指标点课程目标 1课程目标2课程目标 3课程目标 4课程目标 5课程目标 6课程目标 7毕业要求

4、 1毕业要求指标点 1.1HHLLLLL毕业要求指标点 1.2LHHLLLL毕业要求 3毕业要求指标点 3.1HHHLHLL毕业要求指标点 3.3MMMMHMM毕业要求 4毕业要求指标点 4.3MMMHHMM毕业要求指标点 4.4HHHMMHH毕业要求 5毕业要求指标点 5.1HHHHMMM毕业要求指标点 5.2MHLLLLL PAGE 447三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时1.新闻采访与写作概说1、2新闻采访与写作的内涵新闻采访与写作的关系新闻采访与写作的学科的历史脉络了解新闻采访新闻写作的内涵、特征把握新闻采访与写作的关系和学科逻辑概说熟悉新闻采

5、访与写作学科发展的历史脉络课堂讲授讨论案例分析理论2 学时课程思政元素：学会用发展的眼光看待问题。课程思政教学内容设计：了解新闻采访与写作学科发展的历史脉络，厘清新闻采访与写作的关系。2.新闻采访的本质和主体1、3、7新闻采访的本质属性新闻采访的主体1.了解新闻采访在新闻传播活动中的地位和作用 2.懂得记者的工作性质和任务；掌握新闻采访与写作者担负的责任以及应具备的基本素养3.了解新闻采访的重要性，明确采访与被采访者两个主体的特点和作用课堂讲授讨论案例分析理论2 学时课程思政元素：职业道德；科学精神；探索精神；人文精神课程思政教学内容设计：结合名记者案例，了解记者必备的基本素质要求。3.发现与

6、判别新闻1、4、7新闻敏感新闻价值选题确定把握新闻敏感包括的内容，具备良好的新闻素养把握新闻价值包含的要素，能够在新闻采访实践中加以应用把握确定新闻选题的方法，善于发现与判别新闻素材课堂讲授案例分析结合项目训练，策划新闻选题理论 1 学时+实践 4 学时课程思政元素：创新精神课程思政教学内容设计：结合具体新闻报道，将新闻选题的要求融入其中。4.新闻采访过程1、4、7新闻策划与采访的准备采访的实施采访的整合把握新闻报道策划和准备的意义与方法把握采访实施的原则与方法把握采访整合的原则和方法课堂讲授案例分析结合项目训练，完成采访策划方案理论 1 学时+实践 4 学时5.新闻采访技巧1、5采访提问的艺

7、术采访观察的艺术采访心理的调节把握新闻采访提问和观察的技巧了解采访者和被采访者的心理特点及调节方法课堂讲授案例分析完成访谈理论 2 学时+实践 4 学时课程思政元素：创新精神；人文精神课程思政教学内容设计：结合具体案例，阐述新闻采访提问的艺术。6.新闻主题提炼与素材选取1、5新闻主题的提炼新闻素材的取舍新闻语言的运用了解新闻写作的基本要素，明确新闻主题提炼与新闻写作的关系把握写作时提炼主题、取舍材料、运用语言的方法课堂教学案例分析理论 2 学时课程思政元素：爱国；奉献精神课程思政教学内容设计：结合具体案例，明确新闻主题提炼的主要原则。7.消息写作概述1、5、7消息的特征与分类消息的写作要领了解

8、消息作为新闻基本新闻体裁的地位，把握消息的特征与分类把握消息的写作要领课堂讲授案例分析写作训练理论 1 学时+实践4 学时8.消息的结构1、5、7消息的结构形式消息的构造成分把握消息的结构方式，有效把握倒金字塔结构形式把握新闻（消息）的结构组合成分，懂得消息的写作方法课堂讲授案例分析写作训练理论 1 学时+实践 4 学时9.四大消息写作6、7动态消息的结构与写作综合消息的结构与写作经验消息的结构与写作述评消息的结构与写作把握动态消息的结构特征与写作要领把握综合消息的结构特征与写作要领把握经验消息的结构特征与写作要领把握述评消息的结构特征与写作要领课堂讲授案例分析写作训练理论 2 学时+实践 4

9、 学时10.其他类别消息写作6、7时政类消息的结构与写作社会类消息的结构与写作文教与娱乐类消息的结构与写作体育类消息的结构与写作明确时政类消息的功能，把握时政类消息的结构特征与写作要领明确社会类消息的功能，把握社会类消息的结构特征与写作要领明确文教与娱乐类消息的功能，把握文教与娱乐类消息的结构特征与写作要领明确体育类消息的功能，把握体育类消息的课堂讲授案例分析写作训练理论 2 学时+实践 4 学时结构特征与写作要领课程思政元素：爱国；奉献精神；创新精神等课程思政教学内容设计：结合具体案例，明确消息写作具体要求11.广播新闻写作6、7广播新闻特点广播新闻分类广播新闻写作的结构与语言了解广播新闻的

10、基本特点了解广播新闻的具体分类把握广播新闻写作的基本要领课堂讲授写作训练理论 1 学时+实践 1 学时12.电视新闻写作6、7电视新闻的特点电视新闻文字稿的写作特点与要求电视新闻文字稿写作了解电视新闻的特点掌握电视新闻文字稿的写作要领课堂讲授写作训练理论 1 学时+实践 1 学时备注课程思政教学方式方法：采取提问、讨论的方式组织和引导学生积极参与，通过教师课堂讲授、观看相关视频资料、课堂交流探讨、课后拓展阅读等。课程思政考核评价：本课程关于课程思政主要采用形成性评价和终结性评价相结合，与平时成绩考核挂钩，考查学生课堂表现情况、课后相关体会等。 PAGE 450四、成绩评定及考核方式知识单元对应

11、课程目标考核方式成绩评定1.新闻采访与写作概说1、2布置阅读书目课程成绩包括 2 个部分，分别为平时成绩和期终成绩。具体要求及成绩评定方法如下：成绩考核形式：期终成绩（卷面考试占 50%）平时成绩（平时作业占 30%、读书报告或新闻作品分析报告占 15%、课堂出勤等占 5%）。成绩评定采用百分制，60 分为及格。平时考核与期末考核结合，分为三个环节：结合最新新闻报道，分小组进行深入研读，分析新闻作品写作特点。围绕课程内容，选择专业书籍阅读，撰写不少于 5000 字的读书笔记。期末卷面考试。2.新闻采访的本质和主体1、3、7课堂小组讨论3.发现与判别新闻1、4、7课堂小组讨论4.新闻采访过程1、

12、4、7课堂模拟访谈5.新闻采访技巧1、5课堂模拟访谈6.新闻主题提炼与素材选取1、5课堂模拟访谈7.消息写作概述1、5、7课堂小组讨论8.消息的结构1、5、7课堂写作训练9.四大消息写作6、7课堂写作训练10.其他类别消息写作6、7课堂写作训练11.广播新闻写作6、7课堂写作训练12.电视新闻写作6、7课堂写作训练五、课程建议教材及主要参考资料建议教材新闻采访与写作编写组：新闻采访与写作，高等教育出版社，2019 年主要参考资料丁柏铨：新闻采访与写作(第三版)，高等教育出版社，2014 年刘海贵：中国新闻采访与写作，复旦大学出版社，2008 年张征：新闻采访学教程，中国人民大学出版社，2008 年刘明华等：新闻写作教程，中国人民大学出版社，2002 年赵淑萍：广播电视新闻采访与