戏剧教育的现状和前景专题培训课件

1、戏剧教育的现状和前景一、教育性戏剧在中国发展的概况1、戏剧教育与和教育戏剧 戏剧教育：舞台戏剧：专业演出人才培育、戏剧赏析评论和修养、 业余戏剧爱好培训 教育性戏剧：应用于普通教育和成人继续教育 的戏剧 学科和方法 教育性戏剧： 教育戏剧：DIE 教育剧场：TIE2、引进推广教育性戏剧的几个阶段：1995-2000 访谈、学习、论文介绍；2001-2005 在社区和民众戏剧中实践;2005-2007 两岸三地交流互动；. 2007- 作为学科和方法进入上海戏剧学院 设立专业；2010 - 向普通教育及社会普及推广。3、在北京和上海的学校及社会实践上海静安戏剧工作坊2005-2007北京抓马宝贝

2、2008-. TT玩儿童故事剧场2008-青苹果俱乐部2010灰姑娘俱乐部2011-13青海玉树藏族儿童戏剧活动-2011-14欣耕工坊戏剧活动和员工戏剧培训2011-12麦秸珂儿童健康俱乐部20124、教育戏剧进入学校上海阳光世博等幼儿园教师戏剧培训2008上海高安路、华林、西外等小学校园戏剧2007-2010上海市三女中、上戏附中、进才中学、包玉刚小学等教育戏剧进课堂2011-青浦区民办学校教师戏剧培训和校园戏剧2011-12宝山区民办学校教师戏剧培训和校园戏剧2012嘉定区民办学校健康教育儿童互动戏剧活动2012-15-上海世界外国语学校教师戏剧培训和校园戏剧2012闵行区、浦东新区五所

3、幼儿园小学教师教育戏剧培训2012-13松江区民办学校健康教育戏剧活动和教师培训2013-14-北京、苏州、郑州、西安、杭州等城市陆续开出儿童教育戏剧教师培训和活动场所2014-15-计划在武汉、鞍山、邯郸、广州陆续开出教育戏剧教师培训2015-16-已在青岛开办教育戏剧教师 暑期学校 2014并将继续在青岛、北京、广州等地 开办 15-16-5、教育戏剧进入青少年社会活动 * 上戏、话剧中心、儿艺、少儿活动中心等专业戏剧团体 的戏剧教育活动 * 李婴宁戏剧工作室、陶冶教育剧场的社会戏剧活动 2011- +郭沫若纪念馆、上海作协、上图的女神戏剧互动； +国际移民日的公益戏剧互动 + 咖啡变蘑菇

4、的公益戏剧互动 +国际戒烟日的公益戏剧互动 +闸北区静安区的少女关怀公益活动 +失智老人关怀的志愿者培训活动 6 、参与企业培训戏剧活动 +中国电信员工、深圳公司老总、南京路白领、照明设计公司设计师等企业培训和剧场活动 7、 协助国际和港台教育戏剧专家交流访问2000-2012-英国：多次来京沪讲学挪威：多次讲学和互派留学生澳大利亚：讲学和交流香港：来沪讲学、演出和Tefo访问交流台湾：来沪讲学和赴台学习北京抓马宝贝的两届国际研讨会上海话剧中心首届国际戏剧教育研讨会上戏历届国际戏剧教育国际研讨会8、与华东师大心理和认知学院、学前和特殊教育学院教学研究、老年社区研究合作课题研究实践二、教育性戏剧

5、在上海发展的前景1、教育性戏剧在青少年教育中的作用戏剧的功能如其他艺术一样，首先是可以使我们通向具有强度和意义的、完满的经验；其次是可以扩大我们的视野，赋予未来的经验以意义和价值；第三是通过戏剧，可以使我们以鸟瞰的方式看待其他领域。这第三点也正是戏剧与社会生活和其他部门的相互关系。实际上，一个人能否获得完满的经验、享受美好的人生，这是要取决于他所受的教育的。而良好的教育方式正是青少年人格成长的重要因素。戏剧性教育正像其他艺术教育一样在儿童生理、心理成长过程中，对人格养成具有重要功用。杜威提出“教育是生活的需要”、“教育即生长”、“从做中学”、“教育本身就是目的”、“学校即社会”等教育理念，为教

6、育性戏剧的发展奠定了理论基础。近百年的教育性戏剧实践证明这种方法正是可以在普通教育中使学校在教学管理、教材选择、学习、教学和训练的方法等方面，都能够发展每个学生自己的能力并满足他们自己的需要的同时，又成为一个合作的社会，使学校成为正真社会生活的一个有机部分。2教育性戏剧方法更是戏剧直接应用于教育的有效方法。教育性戏剧（DIETIE）提供了良好的情境，利用戏剧是综合艺术的特点，把美感和美的欣赏提供给学生。使学生能经常接受形式、音乐和色彩带来的潜移默化的熏陶，揭示经验中意义的深度和广度，使审美的标准自然发展起来，从而影响学生的精神境界。教育性戏剧审美教育的目的是教会学生对生活和艺术做出恰当的反应，

7、知道看什么和怎样看。养成学生对细微差异的感受能力，使他们能敏锐地感知事物的独特性质。通过戏剧实做、欣赏和批评培养人的知觉。个人的、独特的、戏剧性的行为和情境、道德的及审美的一切活动都具有情感色彩。教育的一个重要层面就是对知觉的培养。鉴赏力和知觉上的敏感正是这样形成的。戏剧教育是使教育有价值的重要途径。教育戏剧并不是一般意义上的戏剧技巧培训。在普通教育中，过多的表演技巧培训会损害儿童当前生长和发展的教育，不利于他们在共同的生活和交流中充分运用自己的理智和想象力。而教育性戏剧正是为学生提供各种条件，让他们拥有丰富而敏锐的感受力、想象力和创造力，充分发挥自己的特长和兴趣，学会与别人相处，沟通，共同生

8、活。戏剧作为艺术，是一种最普遍、最自由的交流形式。 它为一个时代总体经验的持久而卓有成效的调整创造条件。戏剧通过改变人的生活态度来促进个人价值在社会意义上的实现，从而促成一种民主的生活方式。教育性戏剧的实施，从个人到社群、再到整个社会层层递进，通过提升个人的经验，使之趋于完满、圆融、和谐，这是人与人之间沟通的根基。当每一个青少年经历了教育性戏剧的陶冶，通过经验的完善和更高层次的对生命的感知和对价值的认同，而增进彼此之间的协调交流时，社会就会达到更大程度的和谐。而大环境的改善反过来又会成为青少年进一步提升自我意识和自我实现的有益助力。2、教育部已经把戏剧列入了教育大纲，这在政策上有了保证，对发展

9、是利好消息。教育界未来发展面临着：在戏剧学院进一步完善戏剧教育专业课程和研究生项目及国际研究合作。目前中央戏剧学院、云南艺术学院都已建立相关专业,但师资力量不足,尚不能开出健全课程.在普通大学、师范大学建立有关专业：华东师大心理和认知学院、首都师大学前教育学院都已设立相关课程。也存在持续性和教师力量问题. 对我们来说是继续完善暑期学校密集课程短训,以利在职教师进修学习，今年在青岛、北京同时推出初级和中级培训,明年打算在上海和广州也同时开出.希望能在省市教育学院设立教育戏剧的教师进修机制,以利在职教师进修教育戏剧.在教育研究所设立艺术教育、戏剧教育研究项目 3、当然，更重要的是要促进在全国幼儿教

10、育、特殊教育和普通教育中普遍开设戏剧课程以及与学科、课堂结合的教课方法实施。让孩子们从小接受戏剧教育。在大、中、小学和社区设立戏剧艺术赏析和课余、业余实 践。加强对青少年的戏剧实践和素质培育、艺术熏陶。发展儿童剧创作和演出。让每个孩子都有机会进剧院看戏。 在图书馆、博物馆、纪念馆、社区文化中心开展青少年教 育戏剧活动，让每个孩子都有机会参加戏剧活动。我们在实践中研究、创造将有更广阔的天地。比如：教育剧场、故事剧场、绘本剧场、记录剧场、论坛剧场、发展剧场、社区剧场、企业剧场等等舞台剧以外的实验剧场。社会改造的最终目标依然是指向人的解放和完善。社会制度的意义、目的无非是解放和发展个人的能力。社会是由个人构成的，个人与社会的互动，促进了社会的变化；而社会的变化又反过来促使个人与社会的关系改变。教育戏剧通过经验的塑造而改造教育，并进而改造社会。戏剧不是一种仅仅供人们轻松享用的消遣品，戏剧能使我们产生对生命、生活、社会以及整个宇宙的热爱和激情。戏剧像其他艺术一样，依赖于一种共同的生活，并且对这种共同生活的理解深刻地决定了经验的共通性和交流价值。教育戏剧是社会生活的参与者，是解放人的能力、塑造人的品性、增强社会创造力的必由之路