小学年级英语期末复习计划

1、小学年级英语期末复习计划六年级英语期末复计划一、全面复基，帮助全面地系统地复所学过的知识。(一)过好单词关。单词是英语的基，针对目前中存在的基差，惯差的现状，根据的年龄特点以及记忆与遗忘的，在反复记忆相同的内容能使这些内容长期储存在记忆里，不易遗忘。因此我准备从不同角度，用不同帮助复单词。1、 按词性归类复单词。2、 按所含元音字母及字母组合归类复单词。3、 按词汇表复单词。加强单词的朗读与默写，给明确的任务，并采用短频快的方式，这样一方面可以做好充分准备，一方面容易获得成功。当然对于极个别学困生来说，还要对待，给他们适当降低难度和，使他们也能尽最大努力过好单词关。(二)过好词组关。词组是英语

2、的关键，它是复单词的良好途径，同时又是句子的基。我准备将词组复与单词分类复相联系，在复的同时一起复词组让在复的同时掌握词组构成的。(三)、过好句子关。句子是英语的重点。通过两年的，掌握了一定数量的句型及日常交际用语，大多数现在能比较自如地运用这些句子，但对一分来说，还处于朦胧状态，因此我准备从以下几方面来帮助梳理所学过的句子。1、指导在语境中复句子，让分清日常交际用语的运用场合。2、根据句子类型指导在比较中复句子，教给适当的语法知识。3、指导在中运用句子，使复课同样生动有趣。(四)、过好阅读关。阅读短文能让全面运用所学知识，因此指导认真阅读也是英语复的重要环节，在复过程中我准备充分运用好英语阅

3、读训练这本书，以它为复英语阅读的载体，做到精读和导读相结合，在较短的时间内起到较的效率。总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复过程中将它们紧密结合起来，合理教学内容，提整体运用知识的。二、以听说读写为主要途径，指导在复的过程中获得综合的提。要让多读，在紧张的复阶段同样不忘朗读英语的惯，所有单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导朗读，要让在多读多说的基上不断提听和写的。听说读写几方面不要相互，要有机结合，才能相辅相成。 三、注意复过程中的趣味性，充分调动的积极性。因为我们有一分对英语缺乏兴趣，在复时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意好知识的难度，要让有获得成功的机

4、会和感受，尽量提他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复中，并能在复中取得进步。四、注意因材施教，采用分层分类，帮助不同层次的获得不同的提和收获。因我校两极分化现象极为严重，因此在复过程中，我将对不同层次的提不同的。对基较差的同学重点放在基知识的复上，对于一分尖子生重点放在的和知识的综合运用上。五、注意做好的心理调试工作，对于自感压力太大的同学要地疏导，从上为他“减负”，使其能在静宽松的氛围中进行有序的复，较好地完成任务;对于没有任何，还没进入复状态的同学要给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复中来;而对于困难且心理焦虑烦躁的同学更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间为其开小

5、灶，一方面还要不断地鼓励赏识他们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张的复中，并能尽最大努力取得最好效果。总之，紧张的复工作全面展开，我们将以为主体，一切从实际出发，让所有的都有不同的进步与提，顺利完成阶段的任务，并为今后的打下良好的基。六年级英语期末复记忆、复和英语的时间分配1.记忆者要记忆大量的词汇，背诵英语单词、短语是每一个英语者面临的艰巨任务，也是令每一个英语者感到的。成人如此，也不例外。因此，在英语的启蒙阶段，让了解单词记忆的一些是十分必要的。(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些能够阅读，

6、也会用英语写作，却不会用英语与人交流，至在课堂上张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能良好的英语惯，提效率。(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想。记忆以联想为基，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：拼写联想，将拼写类似的单词集中记忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。意义联想，从词义方面联想与其有

7、相近或相反的单词。如：同义词goodnice; 反义词goodbad; old young;tallshort。归类联想，即将同类单词集中记忆。如由red联想到各种颜色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye联想到身体各分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。音义联想，设法把单词的音和义联想

8、起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse，由grass联想到glass等。类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。单词复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由und

9、er联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。总之，联想的还有很多，如视觉联想，名词的单复数联想，动词的现在分词、过去分词联想，形容词的比较级联想等等，这里不再一一列举。(3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的结果表明，人们感觉息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。因此，读、看、听、写是最有效的方式。如：当我们在超市看到“香肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说 “long, long”,同时可以伸开双臂，用动作表示“long”;

10、当我们听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读边写。2.复英语经常听到有抱怨记忆单词困难。背的单词，一早就忘了。其实这是一种十分正常的现象。常言道：复为记忆之母。记忆单词难，学了又忘。这种现象合“记忆遗忘再记忆”的客观。我们往往会发现，课堂上使用频率的句子，同学们就掌握得比较好。这是由于多次复与使用的缘故。一般说来，任何一种没有经过复和巩固的知识迟早都要被遗忘。上冈光雄通过“英语单词保持率曲线”证明：背过的英语单词，如不加以复巩固，时隔一天就会被忘记10%，但是如果学后3天不复巩固，就会忘记40%，如果47天不复，就会忘掉6070%，时隔3，所记的单词就了，留在脑海中的只是模模糊糊的印象。因此

11、，英语必须坚持课后及时复与有计划地循环复相结合，即开始时复时间间隔要短，然后间隔逐渐加大。3.时间分配离不开他所生活的家庭和社会环境，不受时间的，可以在各种非正式的场合里大量接触。每天都接触母语，而且是何场所，但是，英语仅仅局限于教室，课堂以外一般很少接触英语。在课堂上，都在教的指导下，相差无几，差别就在于课后的。爱因斯坦经说过，人的差别主要在于业余时间。课后英语一般每天应保证半小时。我们知道，分散记忆优于集中记忆。例如，一天集中一小时英语不如上午花半小时，下午花半小时。同样，在家集中半小时复英语不如饭后花20分钟，临睡前花10分钟。在家英语的时间以每天不超过一小时为宜，包括收看英语节目、听英

12、语等。为了造英语的良好氛围，我们也可以在每天早上刷牙、洗脸、吃饭或时做家务时，播放一些课文或自己喜欢的英语。虽然你没有集中注意力听，但可以在潜意识中一定的语音、语调和语感。二、接收英语的听与读方面，形式单一。绝大分停留在听讲课和跟朗读这个层面。这固然重要，但是以外的息更加丰富，而且又有选择性。如同学发言、磁带、广播电视等，但首先要好配套的磁带。我在班里做了一个简单的，结果发现绝大多数都在开学就了与教材配套的磁带，但回到家真正听过磁带的同学为数很少，其中包括一些英语成绩优秀的。好的理由是太简单了，我不用听。一些成绩相对较差的则抱怨带朗读快，听，所以以后就不听了。其实，能够听懂也好，不能够听懂也好

13、，都应该听，只不过是程度不同导致了听的次数多少的差异。英语基弱的可以先逐句听，再整体听，多听几次。最好先不要打开课本对照地听，只有听了几次还没听清楚时方可看看课本。我们英语就怕说。很多说英语时，是先想中文，再译成英语，没有养成用英语思维的惯。因此，时应在课堂上逐步训练用英语解释英语的。在我国，课堂是说英语的主阵地。我们正是因为没有说英语的环境而增加了英语的难度。在家与父母说英语或与老外交谈确实是英语的好机会，但都有很大局限性。唯一不受时空的练方式就是自问自答、自言自语。三、学用结合我国学家吕叔湘说过：“学不能忽略巩固阶段，要不断地用它。”由此可见，英语的学与用是密不可分的。英语者要善于模仿，勇

14、于实践。就是为了交际。刚学会“爸爸”、“妈妈”两个词时，他们就能大胆地使用，看见所有的男性都叫“爸爸”，看见所有的性都叫“妈妈”。英语就要像孩提时那样敢于在犯错误和使用中英语。在启蒙阶段，英语词汇有限，可混合使用汉语与英语，如说“谢谢”时就要想到“Thank you!”，刚le后，可以回家对妈妈说：“Mum, 我要吃le”。练使用英语的有多种，例如，同学之间英语，参加英语角，英语聊天，写英语等等。教无定法，同样，也因人而异。不同，效果也会不同。英语的差异，必然也会导致两种截然不同的结果。在英语教学中，教应有意识地帮助形成适合自己的有效的，从而让学得轻松，学得快乐，享受英语的乐趣，为将来的英语打

15、下扎实的基。六年级英语期末复建议1、考前一定要归纳复。一学期下来，每就学那么两三节课，易学易忘，并且所学知识也是零散的。适当的归纳、总结、强化，更有利于双基的夯实。英语期末复总结篇一复是我们掌握知识的重要环节，是减少遗忘的有效手段。但是，复仅靠汗水+时间是不足取的，必须讲究方式、。，要明确复任务。复要在巩固所学内容的基上，进一步深化、提，真正做到故而知新。鉴于此，我们有必要对复内容进行分类处理。哪些内容自己掌握，仅需点到为止;哪些内容还属一知半解，还需要多下点功夫，要做到心知肚明。这样，才能避免复时均用力。第二，要住英语学科的特点。基知识和基本技能是英语的两大重点。基知识是基本技能的载体，而掌

16、握基本技能又是基知识的目的和归宿。因此，在复过程中，要善于在听、说、读、写等技能的训练中巩固所学的知识。如：复语音时，不妨和听力、口语练结合起来;复单词时，要尽可能回顾教材中单词出现的语境，并仿造句子。第三，要尝试变化复方式。在复过程中，有些同学总喜欢要么写单词，要么做题，搞题海战术。我建议多尝试不同的复方式，如可以相互，同桌之间还可以你问我答，展开比赛。第四，在复过程中，一定要求解，尤其是那些以前做错的题目，一定要弄明白为出这样或那样的错，以求下次类似时不再犯同样的错误。第五，复完课本后，可以做几套模拟，了解的命题思路，熟悉各种题型的特点，找出自己知识、技能的缺漏，以便及时进行查漏补缺。另外

17、，做题时可以运用下列应试。常见应试有下列几个：养成认真审题的好惯。表明，中所犯的错误60%以上是因为审题不严造成的。充分预听力题目。在做题之前要仔细审题，要迅速把听力题浏览一遍，了解题目、所给的题干及选项内容。在听前对所给的内容了解得越细致，所获得的听力效果就越好。答题要全面。主观题在英语中所占的分量越来越大，但不少考生在做此类题目时考虑欠全面，往往挂一漏万，造成失分。如动词填空，就要考虑用哪种时态或非谓语动词形式。卷面要整洁。好多同学会做题，但总是失分，原因何在?许多情况下在于他们的书写不规，如有的将a写成u，r写成v，g写成y等。还有的在试卷上乱涂乱，把试卷涂成大花脸，让阅卷不知写的是又怎

18、能得分呢?认真检查试卷。答完题目后，一定要查卷，如姓名、考号是否填完整;有无漏掉的题目;所用单词的形式是否正确等。如果时间充裕，对那些没有把握的题目要仔细推敲，争取在交卷之前找到正确。英语期末复总结篇二1、复课本内容的期末复工作不仅量大而且繁琐，为了提复的针对性和有效性，我们要在明确了大纲和考纲的前提下，确定复内容，切忌不分主次，不辩缓急，均施力的，而应力求做到内容精要，重点突出，统筹兼顾，疏而不漏，分段集中，环环相扣。期末的命题是以教学大纲和“英语课本”为基准的,中涉及的词汇、句式、语法、语音等都主要来自课本,因此首先我们要重视课本内容的复,要吃透教材。复时应该按单元组进行全面认真细致地通读

19、一遍课文,把每一个单元的单词、句子、短文等都真正读懂读透。在此基上,教再把杂乱无章的点、重点句型、语法帮助归纳整理,把单词按词性、读音、意义、同义词、反义词等等分类归纳来记忆。2、优化练，查漏补缺练是复过程的重要内容，只有通过练才能进一步巩固深化所学知识，否则，复的质量就会受。因此，对练过程的也比较。(1)要地专项训练(即考型)和综合训练，两者应交替进行。对掌握的知识就不必花太多时间，以确保综合训练的力度。(2)要精心选择练的内容，针对考型，选择历年，或者易错题，典型题等，通过练分析总结和掌握各种题型的答题和。(3)要注意练的层次，在设计练时要分巩固语音知识的练，训练基本的练和形成基本技能的练

20、三个层次。(4)要练的难度，不要做大纲的练。(5)在已进入训练的最后阶段，我们应把每一次的练当作期末对待。答题时要合理分配好各大题时间，进行限时答题，每此练后，要对该次的解答情况进行全方位的总结和反思，好的方面继续发扬，不当之处要及时制定补救措施，这样在不断善的过程中稳步前进。3、注意做好的心理调试工作对于自感压力太大的同学地在心里给他“减负”，使其能在静宽松的氛围中进行有序的复，较好地完成任务;对于没有任何，还没进入复状态的同学给予一定的压力，使其在压力之下也能较好地投入到紧张的复中来;而对于困难且心理焦虑烦躁的更要给予特别的关爱，一方面要想方设法抽时间给其开小灶，一方面还要不断地鼓励赏识他

21、们，同时要给他们适当地减压，使他们也能保持较好的情绪投入到紧张复中，并能尽最大努力取得最好效果。总之，紧张的复工作要以为主体，一切从实际出发让所有的都有不同的进步与提，顺利完成每一个学期的任务。英语期末复总结篇三半年的英语教学工作结束了，这是我任教的学期，本学期我担任七年级(1)班和(6)班的英语教学工作，由于教学经验不足，因此，我对教学工作怠慢，每天认真，深入英语教学，虚心向肖，经过一个学期的努力，我学到了很多宝贵的教学经验，下面我从三个方面总结一下我本学期的教学情况：一、取得的成绩：1、备课：教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重课堂

22、气氛和积极性，我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，虽然很辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令和都获益不浅。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。2、：教在课堂上的会课堂教学，因此时一定要想办法令投入，不让其分心。如果教所讲的内容丰富且合现实生活，教态自然，讲课生动，而且难易适中照顾全，就自然能够吸引住。所以，我尽可能做到每天都有充足的，让感受到一种自然气氛。另外，课堂上我还尽可能多调动的积极性，让多动口，多动脑，让课堂气氛活跃起来，充分调动的主观能动性,让成为课堂的主体，力让学

23、有所得。这样，授课就事半功倍。3、作业和辅导：时作业布置适量，有针对性，重点放在句形转换、完成句子，作业都能做到全批全，并做好评讲工作。对的辅导方面，要适当引导，教导，慢慢提他们的成绩，不能之过急，且要多鼓励。最后，时一些无心向学的，经过一个学期的，兴趣明显提，成绩也有较大的进步。4、：本学期我进行了几次英语，每次都能做到查漏补缺，从中正教学，也让调整，争取更大的进步。二、存在：1、 课堂中仍有分缺乏锻炼机会，未能充分调动每一位的积极性，仍有分课堂上开口，一方面的确是知识点欠缺，另一方面，存在怕丢丑的心理。2、 在单词记忆上存在，分同学因为缺乏适当的单词记忆，而造成阅读理解上的困难。3、 的听

24、力有待提，很多在做听力时存在畏惧心理，因此在这种过度紧张的心理作用下反而很难住重点息。三、进：1、激发英语的积极性，英语的兴趣。好的开端是成功的一半，这样入门阶段的课堂教学显得尤为重要，应该用直观、形象的教学进行教学，使感到新颖，有趣味，调节课堂气氛，充分发挥的主体作用。鼓励大胆地说英语。2、重视良好的惯。(1)、首先树立起的自心。学英语时，多表扬，少，通过循序渐进的，在心中建立成就感。(2)、正确拼读单词。目的就是要从单词的拼法判断其读音，从单词的读音雇其拼法的，做到“见形知其音，见音知其形”。(3)、大声朗读语句和课文。在入门阶段能基本正确地运用语调、单词重音朗读句子，运用正确的语音、语调

25、、停顿、句子重音朗读短文。这就大胆地说，大胆地读，注意克服畏难、害羞、开口的心理。(4)、课堂内外多听多说英语。要尽量用英语讲课，这样能使更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行。也可以结合实物、等用英语进行简单的描术。多听磁带，要使听和说有机地结合起来，增强听的意识和说的。3、注重的听力，时在课堂上多做一些听力训练，课后让多听听力材料，慢慢消除对听力的心理。期末不仅是对的，同时也是对教的一种，无论成绩低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提，如何共同提两班的英语水。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，

26、多问，多想，多向前辈，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验不足，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位，前辈的指导下，取得更好成绩.英语期末的复计划1为了使在最后一次期终中能取得好成绩，发挥出他们应有的水，也为了能使我校的英语教学走出低谷，经过全体英语的及的有关，作出以下的几点期末复计划：一、精心备课，很课堂有效性。临近期末，天气渐热，不少不佳，导致课堂效率不，而最后的复效果。所以我们组打算从精心备课一头着手，把握兴奋点，全面观注状态，从激发兴趣着手，开展如比赛，表扬，激励等来进行教学，争取更好的成绩。二、认真基，课文内容。本学期一共教学7个单元，共有6个单元，课文内容

27、多，词汇多，词组多，我们五个分工合作，每一单元的词汇，词组，句子的整理工作，教在时与仔细阅读课文，提炼出关健东西，再通过抄写，默写来使掌握。具体由郁建卫，漪的整理工作，张秀娟，张永珍，莺一工作。对课文中出现的最重要的词组，语法点，句子作出归纳总结，然后再打印发与，并督促进行背诵及默写，对不能过关的作课外辅导，争取做到课课清。对于作业的，应由组长进行审核。三、认真出好每一分试卷，提应试。期终说到底还是应试，所以出好一份试装，并进行练和讲评是很重要而且必要的。所以我们五个教分工，由每人一单元的练卷的。由对每一单元进行有效的练及讲评。对出现错误进行汇总和归类。英语期末的复计划2一、复指导新授课结束后

28、，期末前，指导进行期末复，主要复基知识，提做题，训练阅读与写作，使能够举一反三，熟练掌握知识点与考点。二、水现状分析两班共有86人，水相当，的主要是基弱，做题参差不齐，优秀的不多，成绩有待于提的比较多，一分同学惰性强。三、复重点复重点是：1全册书1至12单元，其中14单元为复单元1 、一般现在时的运用 2 、现在进行时的运用 3 、代词 4、 介词 5 、重点句型和短语 6 、购物，描写、场景，表述等 7 、阅读训练 8、 听力训练与指导 9 、词汇 10、 一般过去时 复中注重讲练结合，及时反馈，及时检测四、课时时间为八天,具体计划如下:25日 重点话题26日 There be句型27日 现

29、在进行时30日 一般现在时7月1日 一般过去时7月2日 一般过去时7月3日 期末试卷检测7月4日 期末试卷讲评1 单词过关。每天重点句子听写2 语法复注重讲练结合，引导说出重点与易错点3 加强整理英语档案4 对于阅读训练有指导，有检测。复措施：1、注重分层次教学，优生有训练，中等生有重点知识的练，学困生有词汇、词组、句型等的基练。2、每节课都有一个环节叫做单元必背，围绕每个单元话题的一问一答的句子，让把基知识掌握牢固;3、把每个单元出现的重要语法项目、句型以及词汇再强调一遍，让同学们做好记录，整理好笔记，为课后的进一步复做好准备。课本前的目录设计的非常好，有本单元的基本话题，主要句型，主要单词

30、，而且单词还根据情况进行了分类，还有拓展的内容，以及在这个单元中复到的以前的知识、词汇等，因此一定要让好好的。4、每节课都针对本单元的重点和难点以及考点给一份学案，题目的容量要大，但是题量小，按照的，当堂完成，并且尽量当堂批阅，然后再根据的答题情况进行适当的讲解，及时发现，及时的处理。通过做题也发现自己知识上的不足之处，再进行必要的复巩固。同时增加书面表达的训练，指导写作。5、每节课都要留出3或5分钟让把自己或不清楚的内容找出来，共同。6、在复完每个单元的内容之后，开始综合复，做与的题型和题量接近的套题，综合题目，的综合运用和思维迁移的，特别是阅读理解题目的完成。英语期末的复计划3本学期即将接近尾声，现在已临近关键的期末复阶段，为了扎扎实实地做好期末复工作，让能够把本学期所学的知识真正的融会贯通，根据提出的期末复以及我们九年级英语教研组教研的反馈情况，特制订了期末复计划。期末复时间为1月15日至2月1日，共15天，复内容为九年级课本Unit1-12，可谓时间紧，任务重。但是，我们相只要合理地复，突出重点与考点，我们会在有限的时间内完成复任务。一、基本情况分析九年两极分化比较严重，大分英语底子差,英语知识不