统编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优质课件

1、铺满金色巴掌的水泥道5热爱自然 感悟美好铺满金色巴掌的水泥道，大家猜猜看，“金色巴掌”是什么呢？同学们有没有猜对呢，快去文中看看吧！认识6个生字，会写13个字，会写“金黄、水泥”等21个词语。能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。摘抄喜欢的句子。能仿照课文或“阅读链接”，用几句话写出自己上学或放学路上看到的景色。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预 习 读洼印凌增棕靴洼组词：水洼 低洼 洼地辨字：（洼 蛙）田印组词：印章 脚印 烙印辨音：印

2、刷（yn yn）凌组词：凌乱 凌晨 冰凌辨音：凌晨（nn ln）增组词：增加 增添 增高辨音：增强（zn zn）棕组词：棕色 棕树辨字：（粽 棕）红靴组词：靴子 皮靴 雨靴辨音：皮靴（xi xu）洼印凌增棕靴铺泥晶院墙印排列规则乱棕迟组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他小心地把画卷铺开。铺张 铺垫 平铺 铺天盖地P音序：辨字：捕 捕获 抓捕左右钅12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：大雨过后，空气中散发着泥土的芳香。泥土 泥巴 水泥 泥牛入海N音序：辨字：昵 亲昵 欢昵左右氵8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：长城是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。晶莹 水晶 结晶 晶莹剔透J音序：辨字

3、：品 品味 品尝上下日12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我家门前有一个小院子。院子 医院 影院 庭院Y音序：辨字：完 完全 完成左右阝9组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：学校的墙壁全都重新粉刷了一遍。城墙 墙壁 院墙 隔墙有耳Q音序：辨字：蔷 蔷薇 左右土14组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我的毛衣上印着一只可爱的小熊。印象 印记 复印 心心相印Y音序：辨字：仰 仰望 仰头 左右卩5组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我的座位在第六排靠近窗口的地方。排队 排列 排练 排山倒海P音序：辨字：徘 徘徊 左右扌11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：列车缓缓驶向火车站。队列 列车 列举

4、名列前茅L音序：辨字：例 举例 惯例 左右歹6组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们应该遵守学校的规定。规律 规矩 规则 循规蹈矩G音序：辨字：观 观察 观看 左右见8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：学如逆水行舟，不进则退。规则 否则 原则 以身作则Z音序：辨字：侧 侧面 两侧 左右贝6组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：她心烦意乱，完全看不进书。杂乱 混乱 慌乱 乱七八糟L音序：辨字：刮 刮风 刮皮 左右舌7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我有一个棕色的玩具熊。棕毛 棕色 棕树 棕熊Z音序：辨字：踪 行踪 跟踪 左右木12组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：老师告诉我们，考试推迟了

5、。迟到 推迟 延迟 事不宜迟C音序：辨字：边 河边 边界 半包围辶7水泥放晴明朗金黄雨珠院墙落叶尽头平展排列规则歌唱迟到亮晶晶闪闪发光词 语 表挑战一下 他的数 学成绩在班是是数 一数 二的，受到老师表扬的情况也是数 见不鲜的。注意红色字的读音原文示例我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数（ ）着。数（数学）（数一数二） （数见不鲜）多 音 字增加 增添 减少可爱的小鸟给一家人的生活增添了无穷的乐趣。可爱的小鸟给一家人的生活增加了无穷的乐趣。经过老师的教育，弟弟迟到的次数减少了。增添增加减少一起读一读近 反 义 词水洼：小水坑。造句调皮的小雨滴落在水洼里,溅起了晶莹透亮的泡泡,像白色的大珍珠浮

6、在水面。熨帖：贴切，妥帖。造句在一众热菜里面,最熨帖肠胃的是“松茸榆耳黄耳炖雪莲子”。词 语 解 释凌乱：不整齐；没有秩序。造句快把你蓬松凌乱的头发梳理好。明朗：光线充足（多指室外）；明显，清晰。造句星星在明朗的夜空中闪耀着美丽的光芒。湿漉漉：形容物体潮湿的样子。造句天气返潮,到处都是湿漉漉的,真难受。闪闪发光：光亮四射，闪烁不定。造句珍宝馆里各种珠宝闪闪发光，看得我眼花缭乱。词义辨析增添增加都是动词，都有“加多”的意思。“意思例句例句意思“增添”后面一般加名词，既可以是具体的，也可以是抽象的。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。“我们学校在校的学生已经由原来的八百增加到了一千。“增加”后

7、面既可以加名词，也可以加动词，使用范围比“增添”要广。1.你觉得本文的标题起得好吗？请说说你的理由。2.文题中的“金色巴掌”是指什么？探 究 读依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：朗读本课的时候要带有一种兴奋欢快的语气，表现出对金色小路的喜爱和赞美。朗 读 指 导 起得很好。“金色巴掌”运用了比喻的修辞手法，充满了美感，同时也吸引了读者的阅读兴趣。1.你觉得本文的标题起得好吗？请说说你的理由。2.文题中的“金色巴掌”是指什么？梧桐树叶你能仿照下列词语的形式再分别写几个词语吗？亮晶晶（ABB式）_ _ _金黄金黄（ABAB式）_ _ _闪闪发光（AABC式）_ _ _栩栩如生静悄悄雪白雪白香喷

8、喷金灿灿火红火红碧绿碧绿落落大方历历在目1.教师引导学生按结构归类复习生字。2.学生有感情地朗读课文。3.布置作业。铺满金色巴掌的水泥道铺迟棕乱则规列排印墙院晶泥铺满 水泥 亮晶晶 庭院 院墙 印花 彩排 排列 规则 原则 凌乱 棕色 迟到 铺满金色巴掌的水泥道5热爱自然 感悟美好原来“金色巴掌”指的是秋天枫树的落叶呀！同学们，今天就让我们再次走进这篇课文，和作者一起领略一下“金色巴掌”的美丽之处吧！请同学们读课文1-3自然段，思考：课文描写的是什么时候、在哪里发生的事情？此时天气是怎样的？一夜秋风，一夜秋雨。我背着书包去上学时，天开始放晴了。啊！多么明朗的天空。一场秋雨后的早晨上学路上刚刚转

9、晴 可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。一片片湿漉漉说明落下的梧桐树叶多。说明道路很潮湿，反衬秋雨之大。照样子，写一写。亮晶晶金黄金黄红彤彤绿油油香喷喷鲜红鲜红碧绿碧绿瓦蓝瓦蓝作者是如何描写雨后水泥道的美景的，用了哪些修辞手法？自由读第6-8自然段，思考： 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头水泥道彩色的地毯“水泥道”像“彩色的地毯” 作者为

10、什么这样比喻呢？ 平整的水泥道上满是梧桐的落叶，颜色各异，大小不同看上去不正像一块印着落叶图案的彩色的地毯吗？每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。落叶金色的小巴掌形象的写出了落叶的样子，表达了作者的喜爱之情。我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着走在这么美丽的路上，“我”的心情是怎样的？说明作者十分喜爱梧桐树叶这句话运用了比喻的修辞手法，把“小雨靴”比作“小鸟”，形象生动。“蹦跳着”“歌唱着”表达了作者愉快的心情。找出文中的三个比喻句，并填一填。落满树叶的水

11、泥道像 。法国梧桐树的落叶像 。棕红色的小雨靴像 。一块彩色的地毯金色的小巴掌棕红色的小鸟 一夜秋风，一夜秋雨。 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 照应开头，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。一夜秋风，一夜秋雨。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。看到了水泥道上铺满梧桐树叶。想到了梧桐树叶像“金色巴掌”，“水泥道”像彩色的地毯。美在它的颜色、柔软、发光、绵长，甚至无规则的排列。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？同学知道

12、你家怎么走吗？就让我们组织一次“我家这样走”的指路交流活动。建议形式要多样:1.可以写到你家路边看到的景物、建筑物；2.可以画一幅到你家的行程图，讲给大家听；3.可以带同学去一趟比喻是一种修辞手法，就是用某种有类似特点的事物给另一事物打比方，使其更生动、形象。本文运用贴切的比喻，从颜色、形状两方面将梧桐树叶的美展现在读者面前，给人留下了深刻的印象。 本文描写了一夜秋风、一夜秋雨后，“我”在上学路上看到金黄的梧桐树叶铺满水泥道的美丽景象，表达了“我”对铺满金色巴掌的水泥道及大自然的喜爱之情。铺满金色巴掌的水泥道水泥道上上学路上景色美丽天空明朗水洼亮晶晶叶子金黄梧桐树叶金色小巴掌“我”小鸟（蹦跳、

13、歌唱）心情愉快你认识下面这些树叶吗？银杏叶竹叶枫叶香樟叶柳树叶桑树叶朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。 喜欢的句子：地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。 这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着下面加点的词语你是用什么方法理解的？和同学交流。啊！多么明朗的天空。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。. . . （2）“凌乱”的本义是“不整齐；没有秩序”，结合课文可知，“凌乱”指梧桐树的落叶杂乱无章地排

14、列着。 （1）“明朗”一词的本义是“光线充足（多指室外）”。我们结合课文，发现“明朗”的意思是指天空开阔，因为下了一夜的秋雨，吹了一夜的秋风，第二天就放晴了，天空变得格外明朗。5 铺满金色巴掌的水泥道第2课时第1课时树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。结合儿歌思考：课题中的“巴掌”指的是什么？第1课时 张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品有三个胡大刚的故事校园里的蔷薇花“啄木鸟”小队等。作者简介 自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考“金色巴掌”指的是什么。金色巴掌指梧桐树叶初读

15、课文铺满 水泥道 亮晶晶 水洼印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 明朗潮湿 熨帖铺满 水泥道 亮晶晶 水洼印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 明朗潮湿 熨帖wynlnznznxu初读课文我会读洼印凌增棕靴铺pp铺张店铺 春节快到了，每家店铺（ ）门前都铺（ ）上了红色的地毯，挂上了大红灯笼，到处呈现一片喜气洋洋的节日气氛。p 把东西展开或摊平；量词，用于炕。p 铺子；店铺；用板子搭的床；驿站。初读课文pp多音字加一加虫圭女扌氵蛙（w）娃（w）挂（u）洼（w）初读课文靴（xu）想一想这些字都和什么有关？都与皮革有关。鞋（xi）鞭（bin）初读课文读一读凌（ ）ln凌乱初读课文

16、铺泥晶墙院印排列规则乱棕迟初读课文我会写pnjnyunqinynpiliuzlunznch结构：部首：书写指导：上下“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别竖在中线两侧。jn晶日书写指导初读课文结构：部首：书写指导：左右左高右低。左部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使整个字重心稳定。yn印卩初读课文书写指导结构：部首：书写指导：左右“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。u规见初读课文书写指导结构：部首：书写指导：半包围先写“尺”再写“辶”。“尺”的捺变成点，“辶”的捺要舒展，托住“尺”。ch迟辶初读课文书

17、写指导 朗读课文第14自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。啊！多么明朗的天空。明朗主要指天空湛蓝清亮，光线充足。近义词晴朗品读课文1234啊！多么明朗的天空。联系上下文，找一找哪些语句体现出了“明朗”。一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。品读课文啊！多么美丽的彩虹。你能仿照第3自然段写一写句子吗？品读课文啊！多么辽阔的草原。品读课文 自由读57自然段，说一说作者描写了怎样的画面。品读课文品读课文567落叶有什么特点？一片片金黄金黄闪着雨珠紧紧567 这句话把梧桐树叶比作金色的小巴掌，突出了梧桐树叶颜色和形状的特点。 与水泥道贴合得很紧密品读课文 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这

18、更增添了水泥道的美。 为什么“凌乱”的梧桐落叶反而“更增添了水泥道的美”？凌乱：不规则，杂乱而无条理。是一种自然美，无形胜有形，它更独特。品读课文 自由读811自然段，边读边思考，作者走在水泥道的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？第2课时品读课文891011 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 品读课文 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着像两只棕红色的小鸟 品读课文比喻 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 课文解读 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 课文解读一夜秋风，一夜秋雨。文章结尾为什么又写秋

19、风、秋雨？ 首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。品读课文一夜秋风、秋雨铺满金色巴掌的水泥道天放晴天明朗地面潮湿梧桐树叶落满道行走金黄叶丛间小心走 仔细数一夜秋风、秋雨门前水泥道真美热爱秋天热爱生活结构梳理 课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。主旨概括拓展一拓展二 秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。拓展延伸拓展一返回视频欣赏植物择秋落叶之谜歌曲欣赏秋天的小路返回拓展

20、二水洼w （ ）w （ ）一、给带点字选择正确的读音，打“”。棕色zn （ ）zhn（ ）靴子xu （ ）xi （ ）增加zhn（ ）zn （ ）随堂练习二、根据课文内容填写词语。金黄金黄的( )( )的天空闪闪发光的( )( )的地方亮晶晶的( ) ( )的小雨靴湿漉漉的( ) ( )的地毯叶子明朗地毯很远很远水洼棕红色水泥道彩色随堂练习朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。 朗读指导：本文描写生动、画面感强，要在朗读中想象课文描绘的画面，体会“我” 对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。第12自然段，交代一夜风雨后“我”出门上学去，课后习题参考答案可以读得舒缓一些。第3自然段是“我”的赞叹，语气可以

21、强烈一些。第45自然段描写了“我”对地面和落叶的初步印象，也可以读得舒缓一些。第68自然段，要根据内容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语速要稍慢，给人以美的感受，描写“我”走在水泥道上的感受，则要读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。 朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶，都像/一个金色的/小巴掌，熨帖地、平展地/粘在水泥道上。它们/排列得/并不规则，甚至/有些凌乱，然而，这/更增添了/水泥道的美。 参考答案：我喜欢的句子： 一夜秋风，一夜秋雨。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只