统编版三年级语文上册第25课《灰雀》优质课件

1、灰 雀25善解人意 诚实可嘉公园里的一棵高大的白桦树上有三只灰雀，它们在树枝间来回跳动，婉转歌唱。有一天其中一只灰雀不见了 灰雀：一种鸟，有很多种类。本课中所讲的灰雀是红腹灰雀，外表呈黑色和白色，雄性的腹部呈红色。在中国较罕见，主要栖息在终年常青的树林和灌木丛中，叫声委婉动听。认识10个生字，会写13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。分角色朗读课文，能读出对话的语气。能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。听 范 读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺

2、的地方可以多读几遍。预 习 读宁胸脯惹仰渣或者惜诚宁组词：宁静 鸡犬不宁辨音：安宁（nn nn）胸组词：胸怀 心胸 胸膛辨音：胸口（xin xn）脯组词：胸脯辨音：胸脯（f p）惹组词：惹祸 招惹 惹事辨音：招惹（ru r）仰组词：仰望 仰视 景仰辨字：（仰 抑）望渣组词：药渣 煤渣辨音：矿渣（zh z）或组词：或者 或许 间或辨字：（戓 或）许字义：连词，表示选择；副词，也许。者组词：记者 读者 患者辨音：或者（zh zh）惜组词：可惜 怜惜 爱惜辨字：叹（惜 昔）诚组词：诚恳 诚然 坦诚辨字：（城 诚）实宁胸脯惹仰者诚渣或惜郊养粉谷粒男或者冻冷惜肯诚组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：周末

3、我们准备去郊游。郊区 郊外 郊游 荒郊野外J音序：辨字：效 效果 见效左右阝8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：爷爷非常喜欢养花。养育 培养 养病 休养生息Y音序：辨字：美 美丽 美言上下丷9组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他用粉笔在黑板上写了几个大字。面粉 粉笔 粉色 粉身碎骨F音序：辨字：纷 纷飞 纷扰左右米10组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：秋天的风，吹黄了田里的稻谷。山谷 峡谷 稻谷 五谷丰登G音序：辨字：各 各种 各自上下谷7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：我们要爱惜每一粒粮食。颗粒 微粒 饭粒 颗粒无收L音序：辨字：位 方位 座位左右米11组词：造句：结构：部首：笔画

4、：笔顺：我是一个小小男子汉。男女 男人 男孩 男女老少N音序：辨字：另 另外 另类上下田7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：他今天没来上课，或许是家里有事吧！或许 或者 亦或 或多或少H音序：辨字：成 成功 成绩半包围戈8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：有志者，事竟成。作者 长者 前者 来者不善Z音序：辨字：著 著名 显著半包围耂8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：天冷极了，我冻得直哆嗦。冰冻 冷冻 果冻 天寒地冻D音序：辨字：练 练习 熟练左右冫7组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：后山游人少，显得很冷清。寒冷 冷静 冷眼 冷嘲热讽L音序：辨字：怜 可怜 爱怜左右冫7组词：造句：结构

5、：部首：笔画：笔顺：我们要好好珍惜现在的时光，努力学习。珍惜 可惜 惋惜 依依惜别X音序：辨字：借 借书 借口左右忄11组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：不用怀疑，这事肯定是他干的。肯定 首肯 中肯K音序：辨字：背 背后 背景上下止8组词：造句：结构：部首：笔画：笔顺：小玲是个诚实的孩子。诚实 诚信 忠诚 坦诚相待C音序：辨字：城 城市 都城左右讠8郊外养病跳动欢快谷粒男孩或者严寒本来可惜肯定诚实词语表挑战一下 只要不停的抽打，旋转 的陀螺就会不停地转 圈。注意红色字的读音原文示例它们在树枝间来回跳动，婉转（ ）地歌唱，非常惹人喜爱。转（旋转）（转圈） 多 音 字诚信 诚实 虚伪他的行动表明

6、了他是个诚实可靠的人。他的行动表明了他是个诚信可靠的人。我们对人要真心实意，决不能虚伪待人。诚实诚信虚伪一起读一读近 反 义 词仰望：抬着头向上看。 郊外：城市周围的地区。造句仰望灿烂的星空，我的脑海里充满了美丽的遐想。 造句听说明天去郊外春游，同学们高兴得手舞足蹈。 词 语 解 释婉转：（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。造句早晨，林间响起了婉转的鸟鸣声。 惹人喜爱：能够引起人们的喜欢和爱护。造句大熊猫是那样惹人喜爱，黑眼珠滴滴溜溜乱转。词义辨析诚实诚恳都有“不虚假、言行一致”的意思。意思例句例句意思“诚实”指言行跟内心思想一致。他从不说谎，老师夸他是个诚实的孩子。他待人很诚恳，朋友们都很喜欢他。“

7、诚恳”指真诚而恳切。1.课文中出现了几个主人公？2.课文主要讲述了什么事情？探 究 读依据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：同学们在朗读这篇课文时，要特别关注男孩和列宁对话的语句，在朗读中体会小男孩开始的心虚和后来知错能改的坚定和诚实。朗 读 指 导1.课文中出现了几个主人公？列宁、小男孩、灰雀2.课文主要讲述了什么事情？ 课文主要写了列宁在公园里寻找一只不见了的灰雀，遇到了将灰雀捉走的小男孩，经过交谈，小男孩将灰雀放了回来的事。辨字组词。郊（ ） 粉（ ） 诚（ ）效（ ） 纷（ ） 城（ ）者（ ） 冻（ ） 惜（ ）著（ ） 东（ ） 借（ ）郊区 效果粉红 缤纷诚实城市或者著名冷冻东方

8、借用可惜分角色朗读课文，在这一基础上，进行合作、探究学习，思考：为什么说“男孩是诚实的”？为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来？灰 雀冷谷粉养郊粒诚肯惜冻者或男郊外 养病 粉红 谷粒 米粒 男孩 或者 作者 冻死 寒冷 可惜 肯定 诚实 灰 雀25善解人意 诚实可嘉上节课我们学习了生字，感知了课文整体内容。这节课就让我们深入课文，看一看事情的发生、经过和结果吧！请你从第一自然段找出描写三只灰雀的句子，说一说作者是从哪几个方面来描写的？公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：颜色： ；动作： ；叫声： 。两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。作者是

9、从 个方面来写灰雀的：三粉红、深红来回跳动婉转这么惹人爱的灰雀，列宁喜欢吗？从哪里可以看出来？找出原文读一读。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。说明列宁非常喜欢这些灰雀。 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。故事的起因说明列宁很担心。那只小灰雀究竟去哪了呢？读一读第3-10自然段，找出答案。“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没我没看见。”男孩说话为什么吞吞吐吐？因为那只灰雀消失与男孩有关。列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”那个男孩本来想告

10、诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 猜测体现出男孩复杂、矛盾的心理。他认识到自己所犯的错误，但又没有勇气承认错误。列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”列宁真的是在自言自语吗？列宁实际是在说给小男孩听的。他想用这种感情让男孩知错就改。可以看出列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！”男孩肯定地说。 表明男孩的内心已经受到震动和感染，他下决心要改正自己的错误。同学们读到这里，你知道为什么列宁不直接问小男孩灰雀的下落吗？列 宁男 孩灰雀怕冷吞吞吐吐灰雀死了它还活着循循善诱感染认识错

11、误第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。灰雀回来了吗？请大家齐读课文第11自然段。信守承诺万分羞愧列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”喜爱喜鹊爱护孩子灰雀当然没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。“一定会飞回来！”列宁真的是在问灰雀吗？借问灰雀，表扬男孩的诚实。喜爱男孩知错就改灰雀惹人喜爱列宁教育捉放诚实善良列宁和小男孩喜欢灰雀方式不同在哪？他们都很喜欢鸟。列宁是让灰雀在自然的环境中自由生活，而男孩是将其圈养起来。 你觉得那种做法是对的？文中的列宁和小男孩分别是

12、怎样的人？前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。文中的列宁和小男孩分别是怎样的人？列宁是个关爱动物、善解人意、爱护孩子的人，小男孩是一个知错就改，诚实守信的孩子。你有过和文中的小男孩同样的行为吗？现在想想你觉得自己当时做的对吗？以后再遇到类似情况你又会怎么做？语言、动作和神态描写是刻画人物最常用的手段，对于表现人物性格、揭示人物情感变化起着重要的作用。我们在写作时，也可以灵活运用来为我们的习作增彩。 本文通过讲述列宁在公园里寻找一只灰雀时，遇到了将灰雀捉走的小男孩，经过交谈，受感动的小男孩认识到了错误并主动放回灰雀的故事，赞扬了列宁 、 、 的高

13、尚品质，以及小男孩 、 的品格。善解人意关爱男孩爱护动物诚实知错就改列宁爱鸟 每次都要仰望 经常带食灰雀不见灰雀诚实是做人之本列宁 着急、担心、惋惜男孩 矛盾、不安、决定又见灰雀男孩为自己的错误而惭愧列宁为男孩的诚实而高兴关于诚实的名人名言：伟大人格的素质，重要的是一个诚字。鲁迅自古皆有死，民无信不立。 孔子君子养心，莫善于诚。 荀子默读课文，想一想，列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？ 列宁喜欢灰雀的句子：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了

14、，也没有找到。从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？找出相关的语句读一读，然后和同学交流。 小男孩喜欢灰雀：果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。从灰雀被放回来的表现，我们可以发现小男孩捉走灰雀仅仅是因为喜欢它，他并没有伤害它，而是悉心照顾它，从这一点就可以说明小男孩很喜欢灰雀。26 灰 雀第1课时第2课时你们知道这是什么鸟吗？灰雀第1课时初读课文默读课文，疏通生字词，说一说：课文主要讲了一件什么事？ 列宁在公园里寻找_时，遇到了_，经过交谈，受到感动的男孩_。灰雀小男孩把灰雀放回的故事列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实列宁 胸脯 惹人喜爱 仰望 面包渣 或者 可惜 诚实 nn

15、 xin x r yn zh hu zh chnp我会读初读课文宁仰诚 nn yn chn初读课文后鼻音（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 宁静安宁仰头真诚诚实仰望读一读并组词。仰迎柳或成辨析字形并组词。初读课文（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）仰望欢迎柳树或者成功仰望面包渣豆腐渣宁惹放飞小鸟胸脯仰渣或者惜诚初读课文冷养粉粒郊男或冻惜肯者诚谷我会写初读课文jioynfnlnnhuzhdnlnxknchn结构：部首：书写指导：上下羊字头的三个横长短有变化，间距要匀。养丷书写指导初读课文 yn结构：部首：书写指导：半包围第一笔横要短，稍向上斜，斜钩要舒展，最后一笔是右上角的点。hu或戈书写指导初读课

16、文男书写指导初读课文 “男”字中，“田”中间的一竖与“力”的一撇是分开的两笔。甲骨文金文说文古文楷书男，丈夫也。言男用力于田也。说文解字默读课文，思考：故事中有哪些人物？主要发生了哪些事情？ 列宁男孩品读课文主要发生的事情：灰雀不见了列宁找灰雀男孩放回灰雀品读课文灰雀不见了列宁找灰雀男孩放回灰雀自由读课文，找到描写灰雀的句子。 公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。描写：颜色、动作、声音惹人喜爱品读课文列宁喜欢这些灰雀吗？从哪里可以看出来？ 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它

17、们带来面包渣和谷粒。列宁非常喜爱并熟悉这些灰雀。品读课文 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。故事的起因列宁很担心灰雀。品读课文 默读课文，思考：列宁和男孩的对话到底体现了他们的什么想法？第2课时品读课文 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 平时在什么情况下会自言自语？ 思考：列宁真的是说给自己听的吗？他为什么要这么说？他可能在想些什么？品读课文 列宁的话一方面体现了对灰雀的担心和惋惜，另一方面是用自己的情绪感染男孩，引导他认识错误。这体现了列宁的善解人意、循循善诱及对男孩的尊重与爱护。品读课文 列宁看看男

18、孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”思考：列宁为什么不问男孩，却问灰雀？ 一方面表现出列宁见到灰雀的惊喜，另一方面也表现了列宁对男孩的尊重与爱护。品读课文 男孩说：“没我没看见。”吞吞吐吐心虚此时男孩的心里在想些什么？ 男孩可能在担心列宁会责怪他，想说又不敢说。品读课文 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” “一定会飞回来！”男孩肯定地说。 男孩为什么会这么肯定呢？ 列宁对灰雀的担心和惋惜使男孩受到了触动。此时他鼓起勇气下定决心，一定要放回灰雀。品读课文 分角色朗读课文，读出恰当的语气。给没有提示语的句子添加提示语。男孩（ ）说：“没我没看见。”

19、吞吞吐吐地列宁（ ）问：“会飞回来？”故作疑惑地品读课文 默读课文，说一说：小男孩喜欢灰雀吗？你是从哪里看出来的？ 男孩先是把灰雀抓起来了，当意识到自己的行为是错误的之后，又把灰雀放回来了，他的语言和行为，都表现了对灰雀的喜爱。品读课文灰雀（惹人喜爱）列宁（善解人意）男孩（诚实）爱尊重、爱护循循善诱捉放结构梳理 本文讲述了一个温暖的故事。列宁发现公园里灰雀的失踪与男孩有关，他通过交谈，让男孩意识到自己的错误，主动放鸟归园。故事体现了列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。课堂小结拓展一拓展二拓展延伸续写灰雀 后来列宁、男孩和灰雀之间又发生了什么事？发挥你的想象，把它写下来！拓展一

20、返回拓展延伸拓展二返回鸟唐白居易谁道群生性命微，一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。拓展延伸或（ ） 惜（ ）成（ ） 借（ ）粉（ ） 冻（ ）份（ ） 东（ ）或者一、给下列形近字组词。成功可惜借书粉红身份冰冻东西随堂练习A.动作描写 B.语言描写 C.心理描写二、选择恰当的描写方法。那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。（ ）那个男孩站在白桦树旁，低着头。（ ）男孩说：“没我没看见。”（ ）CAB随堂练习课后习题参考答案分角色朗读课文，读出对话的语气。 朗读指导：分角色朗读时，列宁的声音要成熟稳重，男孩的声音要天真稚嫩。列宁寻找灰雀部分的语言要读出喜爱、焦急、担心、惋惜的语气；男孩的话要读出从支支吾吾到肯定的语气变化，语速由慢逐渐趋于平稳、自然。 参考答案：文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话，在对话时列宁想的是怎样做既能让小男孩将灰雀放回来，又不伤害男孩的自尊心；男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己有关，后来想的是自