2022教师语文实用工作教学计划

1、2022 教师语文实用工作教学计划精选试卷/文档/模板/课件合集1 / 132 / 132022 教师语文实用工作教学计划教师语文实用工作教学计划 1一.学情分析五(2)班目前学生 32 人，经过一个学期的努力，学生的语文基础知识和基 本能力有了明显进步，大部分学生基础较为扎实，有一定的听话、说话和朗 读、背诵的能力，课外读书较少，作文水平还较差。从学习态度和习惯方面看，一些优秀生学习积极主动，有较强的上进心以 及主动质疑的优点，在课堂上有很好的自控能力;一些成绩中等生能做到上课认 真听讲，按时完成作业，但尚无主动探索知识的意识;另外还有一些学习“学困 生”由于种种原因对学习缺乏热情，有偷懒贪

2、玩的毛病，造成学习成绩不良。从心理素质方面看，有些学生的心理素质较好，敢于竞争，有种强烈的上 进精神;也有一部分学生不敢大胆表现自身，有疑难不敢问，碰到困难缺乏毅力 ; 另外有些学生贪玩好动，自制力差。本学期将针对本班存在原问题，在教学工作中增加教学改革的力度和广 度，切实落实课程标准，积极推进素质教育，推动学生全面健康发展。二.教材分析本册教材继续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”， 第二组“永远的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”， 第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下 的人”，第八组“异域风情”。本册教材还编排了两次综合性

3、学习。第一次是在“语言的艺术”这一组， 以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，称之为“小综合”。第二次 是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围 绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，称之为“大综合”。除去第六组，全册共有课文 28 篇，精读和略读各 14 篇。这七组教材，每 组由“导语”“课例”“口语交际 习作”“回顾 拓展”四部分组成。在每 组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成 的，要求能读会写;“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文 的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次“资料袋”，两次“阅 读链

4、接”。全册还编排了 8 篇选读课文，并附两个生字表。生字表(一)是要求认识的 200 个字。至此，完成小学阶段认识 3 000 个常用字的识字任务。生字表(二) 是要求写的 150 个字，至此累计写字量为 2 300 个。3 / 13三.教学要求：1.巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字 141 个，能正 确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写 310 个左右的词语，一部分会利 用。2.继续学写钢笔字，要求正确、端正、整洁。毛笔字临帖，要求坐的姿 势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。3.能正确、流利、有感情地读课文，会背诵指定的课文。能领会句子中含 着的意思。理解段与段之间

5、的联系，了解课文作者安排材料的方法。能用归并 段落大意和回答几个问题再连起来的方法归纳课文的主要内容。能按要求预习 课文，初步养成预习的习惯。4.能有顺序、有重点地观察周围的事物，初步养成认真细致观察的习惯。 学会按事情发展顺序和按事物的几个方面安排材料，列提纲作文。能写条理比 较清楚、内容比较具体的简单记叙文。初步学会写复信。写记叙文和应用文要 求语句通顺，会用常用的标点符号。5.听程度合适的讲话和广播，能抓住主要内容。能辨别别人说话中内容和 语句上的正误。能抓住主要内容复述一件事。讨论问题时能大胆发表意见，讲 清自身的意思，说话有礼貌。6.初步了解我国优秀的传统文化，热爱祖国，立志报效祖国

6、;了解今天的幸 福生活来之不易，憎恨剥削制度，继承和发扬革命传统;初步培养热爱人民群 众、为人民服务的思想;初步形成珍惜时间、艰苦奋斗的品德。四.教学措施1.创设轻松活泼的教学情境，让学生在情境中自觉地接受知识，使之体验 到成功的喜悦，学习的快乐。2.阅读教学 重视学生个人的阅读感受，提升品味语言情旨的能力;重视讨 论交流，提升合作探究学习的能力。3.重视朗读指导。引导学生入境，入情充分体会课文地情感因素。采用多 种形式，培养学生语感，为更好的理解课文打下基础。4.口语交际的教学，重视创设情境，使学生入情入境地进行口语交际。5.继续大力开展课外阅读，加强积累。注意积累课外读物中好地词语和句 子

7、，丰富自身语言，提升语言表达能力和语文素养。6.改善评价方式，注意情境性评价。建立好学生成长记录袋与学生成长档 案。4 / 137.利用多媒体进行教学，制作出符合课文地有声有色的课件，使教材更直 观的呈现在学生面前，使学生愿学，乐学。并充分发挥小组合作学习的优越 性，实行一帮一原则。8.开展丰富多彩的语文实践活动，开阔学生视野，提升语文素养。 五.教学进度周 教学内容和课时安排1 课文 1-42 习作 1.练习 1.课文 53 课文 6.7.84 习作 2.练习 25 课文 9-12.6 习作 3.练习 3.课文 137 课文 14-168 习作 4.练习 49 复习10 课文 17-1911

8、 课文 20、习作 5.练习 512 课文 21-2313 课文 24.习作 6.练习 614 课文 25-2715 课文 28.习作 7.练习 716 期终复习教师语文实用工作教学计划 2一.学情分析5 / 13五(4)班这学期共有学生 68 人，其中女生 35 人，男生 33 人。我已经任教 这个班级语文课兼班主任工作三年了，我非常喜欢这个班级的孩子。这个班班 风正，学风盛。他们热爱阅读，书写漂亮，兴趣广泛、思维活跃，学习努力。 应该说，班级里也有一大批各方面素质很不错的学生，像史宇翔、杨洪钰、任 佳盈、杨子玉、刘玉丹、李扬、王睿颖等同学，无论是语文、数学、还是英语 方面都是老师的得力助手

9、。不过也有智商暂时落后的孩子，以及由于自控能力 较差，没有养成不错学习习惯的孩子。他们基础较差，家长又疏于督促，还需 老师加强辅导。这些学生学习自觉性也差，不能按时完成作业，还需要老师好 好引导教育。像这些孩子都需要老师给予特别的指导、监督，都需要给予特别 的爱与关注。从上个学期期末测试结果来看，学生能较好地完成学习任务。学生有了一 定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合利用能力，也掌握了一定 的学习方法。通过语言文字的训练，本班学生的思想品德也不同层度地受到了 教育，有了一定的进步。本班中还有五.六个学生由于智力因素和非智力因素的 影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为

10、习惯、学习习惯抓 起，注意培养后进生不错的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习 氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。二.教材分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把义务教育 全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干 个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系， 循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和 听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点;从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组 成单元。力求做到每个单元听说读写训练

11、的目标明确。在确定了各单元的训练 目标以后，根据单元目标编选课文和练习。本册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部， 永远的童年，语言的艺术，他们让我感动，中国古典名著之旅，走进信息世 界，作家笔下的人，异域风情。本册教材还编排了两个综合性学习。第一次在 “语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动。第 二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为主题的教材结构，改 为围绕专题，任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。 每个单元包含导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联 系，构成一个有机的整体。本册要求认识 200

12、 个字，会写 150 个字。要求认识的字，分散安排在精读 课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安排在精读课文后， 以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包含“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读 会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成，只6 / 13记不写。另外，教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求认识的字， 200 个; 生字表(二)是要求会写的字， 150 个，以供复习、检测之用。三.教学目标知识目标：1.认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能 力。2.能

13、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。 4.能联系上下文和自身的积累，体会课文中含义深刻的句子。 能力目标：5.在阅读中把握课文的主要内容，揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想 感情，初步领悟基本的表达方法。学习诗歌以及叙事性，说明性等不同的文章 的阅读。6.学习浏览，根据需要搜集信息，初步具备搜集和处理信息的能力。 7.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。8.乐于参加讨论，敢于发表自身的意见。学习辩论、演讲的一些基本方 法。9.在习作方面，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作 文，能写常见的应用文。10.学写简单的读书笔

14、记、学写内容梗概。11.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，利用资料的方法。并能策 划简单的社会活动，学写活动计划。情感目标(1)热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。 (2)憎恨 剥削制度，了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。(3)热爱人民群众全心全意为人民服务。(4)教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。7 / 13(5)教育学生学科学、爱科学、用科学。四.教学重点(一)读写重点1.把握主要内容，体会优美的语言和含义深刻的句子 2.体会词句表达的感情,留心观察生活,真实表达自身的感受 3.感受语言表达的艺术,搜集积累精妙的语言,学习用得体的语言表达. 4.体会作者表达

15、的思想感情,领悟文章的表达方法 5.理解主要内容,感受人物形象,体验阅读名著的乐趣 6.学习搜集和处理信息,写简单的研究报告 7.体会作家描写人物的方法,并在习作中学习利用 8.抓住主要内容,揣摩状物类文章的写作方法.(二)习作教学 1.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。 2.学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。 3.能修改自身的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。(三)口语交际1.乐于参加讨论，敢于发表自身的意见。在稍作准备后能当众作简单的发 言。2.学会通过讨论策划活动、学习介绍自身、交流趣事和学习劝说、讲故 事、表演课本剧、聊热门话题等。(四)综合性学习 1.搜集积

16、累精妙的语言，学习利用有艺术性、有魅力的语言。 2.初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。五.教学措施：1.开展各种语文综合实践活动，提升学生的综合实践能力。8 / 132.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的 学习负担，大面积提升语文教学质量。3.加强提升学习自觉性，端正学习目的，注意不错的学习习惯的培养，提 升同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成 素质教育的多项教育措施。4.课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要 设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足 够的个体活动时间。教

17、师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。教师语文实用工作教学计划 3一.指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提升教师 自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基 础，增多课外阅读量，丰富学生的知识面，提升学生的语文素养，使学生有适 应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，有初步的文学鉴赏 能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习 惯，提升文化品位，为高三学习打下扎实的基础。二.情况分析：1.教材教学：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，难度 较高一有了较大的提升，如阅读教学上对学生的要求

18、已由一般的阅读理解上升 到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议 论文的写作和应对话题作文的能力。2.学生分析：学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下，对语 文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握较好，但课外迁移不够，阅读和写作能 力还有待加强。三.工作重点：1.提升备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识 和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。2.加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶 段性检查小结和整改措施。3.以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。 4.加强语文知识的积累，包含

19、名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。9 / 135.利用各种方法，提升学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空 间。四.具体措施：阅读： 1.要求学生准备两本笔记本，一本用于课内阅读，一本用于课外阅读。2.课内阅读：采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学 习的原则。对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体 教会学生语文阅读的方法。3.课外阅读：通过多种途径加强，如教师推荐佳作、学生推荐佳作、摘抄 作业、图书馆阅读、写读书笔记、阅读检测等。要通过专题阅读提升学生阅读 的能力。一学期保证学生有 15 篇以上的课外现代文训练。学生每周必须要有 1000 字以上

20、的课外阅读量，每周要完成 300 字以上文字 摘抄，每月必须读一本文学名著，并完成一篇不少于 600 字的读书笔记。附：必读书目：红楼梦三国演义巴黎圣母院史记家子夜 选读书目：资治通鉴警世通言少年维特之烦恼推荐报纸：青年报参考消息文学报杂文报中学生知识报等。 推荐杂志：读者新读写萌芽收获视野小说月刊散文选 刊等。教师语文实用工作教学计划 4新的学期悄然而至，为保障新学期教学工作井然有序，更好的教书育人， 特制定本学期个人教学工作计划一.教学工作10 / 131.学生情景分析二年级五班共有学生 50 人，经过一年级的努力，学生各方面取得了一些提 升，如学习习惯、学习品质等方面。异常是学生的书写本

21、事提升较快，课外阅 读量逐渐增大，班里有四十多位孩子异常喜欢读书，并养成了不错的读书习 惯。但部分学生的学习习惯、学习态度差，影响班级整体水平发挥，因此，尽 可能转化后进，提升先进，发展后进是本学期重点。2.教材分析。本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自 主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提升学生的语文素养和实践本事，培 养创新精神，推动学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题， 围绕专题以整合的方式组织了八组教材资料。每组教材都包含导语、一课 “识”、四五篇课文以及“语文园地”。“语文园地”包含四个栏目：我的发 现、日积月累、口语交际、展示台。3.本学期教学工作目标

22、教学资料方面(1)复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识、正音。(2)认识 500 个汉，会写 380 个生。认识的能读准音，结合词句了解意思， 不作形分析，不要求书写。要求会写的能读准音，认清形，理解意思，正确书 写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识的愿望，在生活中自主识。养成 学生不错的写习惯，书写规范、端正、整洁。(3)会使用音序查法，学习用部首查法查典，培养独立识的本事。(4)喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课 文。能背诵指定的课文和自我喜欢的课文片段。(5)能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累 词语。(6)能阅读浅显的课外读物，能

23、与他人交流自我的感受和想法。养成爱护图书的习惯。(7)认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。(8)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要资料，能主动与别人交谈，讲述简短的故事 和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。11 / 13(9)对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于利用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 学习习惯方面培养不错的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。4.教材的重点和难点分析本册教材从资料上看，主要任务是识、写和课文的朗读。从学生的长远发 展来看，词语的积累利用、口语表达本事的培养、引导学生发现

24、、探究、解决 问题也是教学重点。难点是识、写和课文的朗读。5.教学工作具体措施(1)加强业务、理论学习，提升自身素质、授课本事。加强对前置自学提纲 的研究。(2)认真备课、上课、批改作业，遵守学校各项规章制度。(6)组建班级图书角，加强书香班级建设，争取让每个孩子爱上书，养成不 错的读书习惯。继续做好亲子阅读活动。本学期，我将一如既往的做好教育教学工作，更加严格要求学生，争取再 上一个新台阶。教师语文实用工作教学计划 5一.学情分析所教班级七年级(2)班 63 人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生 灵活一些，男女生的学习态度有较大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去 学习，但男生的学习态

25、度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智 力水平较低，理解能力，写作能力偏低。二.教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册 书六个单元，每个单元仍旧包含阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部 分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探 险、动物。12 / 13第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是 歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单 元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界 勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文 章。从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了 严格筛选，新吸