《摄影艺术》课程教学大纲

1、摄影艺术实践教学大纲课程代码：INTD1512课程名称：摄影艺术英文名称：Photography课程学时（周数）：18实践学时（周数）：9课程学分：1学分适用专业：建筑学（室内设计） 一、实践教学的性质、目的与任务使学生通过教学解决对传统相机的了解，冲印基本技能、传统胶片相机与数码相机的区别、并且掌握基本的摄影构图、光处理、取景等基本技能以及后期图片效果的处理。二、实践环节教学的基本要求解决对传统相机的了解，传统胶片相机与数码相机的区别，基本掌握后期处理，基本掌握摄影构图、光处理、取景等基本技能，从而对以后的收集素材与设计排版打下坚实的基础。三、实践环节的内容1、实践教学地点：苏大校园建筑、苏

2、州市内商业建筑、园林等；2、实践教学内容：第一部分 摄影器材一、传统摄影器材（一）照相机类型（二）照相机的部件1、镜头（1）种类：标准；广角；长焦距；变焦距（2）光圈：调节通光量；（光圈调大，通光量增大；光圈调小，通光量减小；）调节景深效果；（光圈调大，景深就短；光圈调小，景深就长）影响成像质量（3）景深：光圈与景深；光圈与景深成反比光圈大（f值小），景深小光圈小，景深大摄距与景深；摄距小，景深小；摄距大，景深大镜头焦距镜头焦距与景深称反比镜头焦距越长，景深越小；镜头焦距越短，景深越大。2、机身（1）快门快门时用来控制曝光时间长短的装置，它与光圈配合来调节感光片的曝光量。快门系数1到8000.

3、分别代表1秒到1/8000秒作用：一是控制进光时间的长短；二是控制被摄物体的清晰度和模糊量。（2）聚焦装置聚焦装饰的作用就是调节摄影镜头与感光胶片之间的距离，使被摄景物在感光胶片上形成清晰地影像。手动和自动聚焦。（3）取景器又称观景器，也是相机的主要构成部分，是用于选取景物范围并确定画面构图格局的装置。（4）输片装置（三）传统感光材料1、黑白胶片2、卷片与页片3、负片与反转片4、胶卷的基本性能（四）常用摄影附件1、脚架：三角架；在光线暗弱的条件下用较慢的快门速度曝光，或在拍摄夜景进行长时间或多次曝光时，为了使照相机不受震动和拍摄位置不被移动，都要使用三角架，以保证影像的清晰度。独脚架2、快门线

4、3、闪光灯4、遮光罩5、滤光镜6、独立测光表7、吃气球和镜头布8、摄影包二、数码摄影器材（一）数码相机的种类1、轻便数码照相机2、单镜头反光数码照相机3、机背型数码照相机第二部分 摄影曝光与摄影用光摄影曝光正确曝光技术标准通常，曝光不仅要求在底片上表现出景物影调的中间部分，还要表现出它的明亮部分和阴暗部分，这是曝光技术上的起码要求。艺术标准如果把抛光作为摄影造型的一种艺术表现手段，仅仅用技术标准来衡量是不够得，还必须有一个艺术标准。这个标准就是看它是否能表达作者的创作思想、意图及感情；是否能渲染环境气氛、产生意境；是否有较强的感染力。影响曝光的三个参数曝光模式手动模式（M）手动模式是最基本和最

5、灵活的测光模式。光圈优先模式（AV）为了控制画面景深，而必须采用一定光圈进行拍摄，这时候可选择光圈优先曝光模式。快门优先模式（TV）摄影师在拍摄运动项目时，往往需要使用较高的快门速度来凝固动态，为此，可以使用快门优先模式曝光。程序模式（P）单一程序多重程序自编程序摄影用光光在摄影中的作用形成画面影调分三大类：高调、中间调、低调表现画面空间通过明暗、投影表现景物的立体感；通过空气的透视表现空间的纵深感；通过运用不同的光位表现不同的空间感。显示物体质感表现人物的人情气韵光线不仅能勾画物体的轮廓，而且可以照亮物体的细部，立体地描绘出物体的神情和气韵。光的特征1、光位正面光光线来自于被摄物的正面，又称

6、顺光。前侧光指45方位的正面侧光。侧光又称90度侧光。后侧光又称逆光。逆光又称背光。顶光光线来自于被摄物的正上方，如正午的阳光。底光光线来自于被摄物的下方，一般不宜用太强的 灯光。2、光质（1）硬光（2）软光3、光度4、光种（1）主光有称“造型光”。主光是摄影中照射被摄物起主要作用的光源，也是不光等中亮度最大的光源。（2）辅光这种灯光用来补充物体其他被光照射不到的面，弥补照度的不足。（3）效果光是赋予画面某一特殊照明效果的光，也称装饰光。背景光是用于环境照明的光源。第三部分 摄影构图摄影构图原则一是主题明确。二是突出重点。三是简洁明了。四是具有普遍性意义。摄影构图的形式法则对比与统一对比寓于统

7、一中，统一中求变化，两者相辅相成，互为补充，缺一不可。对称于均衡对称意指画面中心轴两侧为等质、等量的相同景物形态和静态平衡关系，是人产生静态感、稳定感、庄重感，以及有效地衬托中心，给人以严谨、理性之感。均衡又称匀称，意指画面中心轴两侧存在不等质、不等量或不同景物形态但大体对应的动态平衡的构成形式。节奏与韵律节奏一词源于音乐，本事音乐中节拍轻重缓急的变化与重复。韵律原指诗歌中的声韵、节奏以及音乐中的旋律。黄金分割法黄金分割法是一种由古希腊人发明的几何学公式，将画面分为九个区，这几个分区的线条即是近似黄金分割的 位置，几条线的交叉点即相当于黄金分割点。摄影构图的视觉元素线条线是画面中最活跃的因素。

8、线条的粗细、长短、位置、方向、疏密、曲直都能引导观者的视线，传递着不同的视觉感受，是构图的重要组成部分。影调影调的控制会在很大程度上影响一张图片的质量，尤其在黑白摄影中，通过调整光的照射强度与角度、选择胶片、控制冲洗底片时曝光时间的长短及电脑后期制作等方式可以获得不同的影调效果。色彩色彩的三个基本属性分别为色相、明度和纯度。质感质感是物体给人的触觉感受。前景和背景前景和背景作为一张照片的 有机组成部分，是 摄影构图中重要的元素之一。补充构图主题思想摄影画面构成的意图所在主体摄影画面的兴趣中心主体是摄影画面中药表现的主要对象，也是摄影画面的兴趣中心，是画面表现内容的主要体现者，是组织画面的主要依

9、据。陪体主体内涵特征表达的辅助者陪体是拍摄者选取的用以辅助主体表达内容的人或景物。在摄影画面中做陪衬的对象，是处在与主体相对应的次要位置，与主体相呼应。景别摄影构思不同意境的表达前景离相机最近的景物背景画面主体的有力烘托者影调摄影造型中最基本的因素对比画面构成中最为活跃的因素色彩构成用色彩影响观众的视觉呼应画面中被摄体之间的相互联系空白摄影画面的重要组成部分点、线、面摄影构图的重要元素光影摄影艺术的魅力所在节奏摄影造型中的韵律感质感精细地刻画物体的肌理美抽象耐人寻味的情感表现形式镜头语言摄影构图的重要表现形式拍摄方向画面造型因拍摄点不同而改变拍摄高度虚实意境的不同表现气氛营造生动真实的画面氛围

10、情趣获得幽默诙谐的审美感受简洁摄影构图的基本原则空间感创造身临其境的视觉印象光的方向摄影构图的不同照明类型动态给画面增添动感美新奇创造独特的视觉形象意蕴构成耐人寻味的内涵美真实感创造自然真切的瞬间感特写增强画面的视觉冲击力影像组合改头换面表意念技法重构被摄体的新形象非清晰与模糊创造朦胧的写意画形状用轮廓结构画面组照做到统一与变化的有机结合3、时间安排：（1）基础知识 4学时（2）外出摄影采风 4学时（3）点评作业 外出摄影采风 4学时（4）点评作业 后期制作 4学时（5）后期制作 期末考评 2学时四、实践环节的形式与方法采取集体组织指定摄影地点，分小组拍摄，按小组指导原则。五、实践环节的考核和

11、成绩评定 考试作业：从自己拍摄的四组专题中选出一组最佳作品，利用平面软photoshop进行后期排版处理。尺寸自己设定，最终每张制作好的图片打印出来装裱在A3纸张上面，不少于八张。 要求：1、确立专题的中心，可以是广告宣传，人物心情，日记叙事等作为贯穿照片的主题。2、加入部分文字，排版，使版面具有设计感、使作品更加完整。3、在学习和实践中要不断的创新、大胆想象、勤于拍摄和总结。（1）摄影理论讲解，完成作业一（2）展示作业一，交作业一，继续完成作业二（3）展示作业二，交作业二，继续完成作业三（4）CAD室，完成后期照片处理（5）CAD室，最终完成考试作业考试成绩：作业一、作业二、作业三占40%，

12、最后考试作业占60%（作业的拍摄作品要求独立完成，不得从网上下载，一旦发现作品不真实，重新拍摄，并且扣除期末成绩20分，情节严重者做零分处理。）六、实践报告的内容与要求自由结合分成若干个小组（3-4人为一组），并选出组长，实行组长负责制，来加以进行平时合作拍摄工作，在实践操作中要养成学生的合作互助的习惯。作业一：摄影练习（熟悉自己相机的各个功能与设置）：1、光圈大小练习2、快门速度练习3、ISO感光度练习要求：1、以实践操作为主：2、拍摄照片，每人不少于15张，拍摄物不限 ，3、拍摄记录相关光圈，快门速度与感光度的数据。作业二：进行分专题进行拍摄：人物专题、景物专题、室内家居、室外建筑、动物专

13、题、植物专题等。要求：1、从中任选完成两组专题，一个专题的系列作品不少于10张，每位学生完成两组2、拍摄记录相关光圈，快门速度与感光度的数据作业三：完成两组专题拍摄：要求：1、从中任选完成两组专题，一个专题的系列作品不少于10张，每位学生完成两组2、拍摄记录相关光圈，快门速度与感光度的数据七、实践教学教材、指导书及主要参考书1、张雄，现代摄影基础，湖南人民出版社，2007年2、李强，摄影画面构成，广西师范大学出版社，2004年3、 HYPERLINK /mn/searchApp?searchWord=%E9%83%91%E6%89%BF%E7%9B%8A 郑承益，数码摄影构图，人民邮电出版社，2007年4、(英) HYPERLINK /mn/searchApp?searc