六班级教学工作方案

1、六班级教学工作方案六班级教学工作方案篇一 六班级教学工作方案的详细内容如下： 新学期来临，重新面对新的教学任务，承受新的工作压力，（怎样）才能使自己减轻压力，又能提高教学质量，让老师教得轻松，同学也学得扎实，本人结合同学的实际状况进行了认真的分析争论，拟定出如下的教学方案： 一、（班级）学情分析： 我班同学在上期末的语文统一考试中，及格率占全班总人数的95%，优秀生占全班总人数85%，平均（成果）为81.4分。从语文（学习）状况来看，班上大部分同学学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。同学的语文基础学问日渐扎实，课堂上大部分（同学）听讲认真，但是或许受年龄影响，肯乐观发言的同学微乎

2、其微，大部分甘愿当听众。同时，也有一些同学的学习习惯较差，语文自主学习力气较差，思维不够灵敏，学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简洁的抄抄写写的作业都能较认真地完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分同学不知所措，只能应付了事，个别同学作业书写不够洁净;一些同学的课外阅读的爱好虽然有所增加，但课外阅读习惯差，学问面狭窄;还有一些同学的语言表达力气弱，不太擅长表达自己的思想，作文篇幅短小，内容空乏，读起来干瘪无味。 二、教材分析： 本册教材共编排课文32篇，其中精读课文14篇、略读课文12篇，选读课文6篇。所选课文内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简洁说明文，长篇

3、小说的缩写和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、读写例话及积累运用，体现了有实践到熟识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会100个字。要求学会的字在精读课文中支配，在课后的方格和书后的生字表中表明。生字和多音字均随课文注音。生字用圆括号，多音字用方括号。导读预习积累运用和选读课文中消逝的生字一律不注音，以培育同学查字典的力气和习惯。 本册教学要求： 1、在语言文字训练过程中，使同学受到热（爱）祖国、宠爱中国*、宠爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培育宠爱科学、勇于实践和创新的精神，增加民族傲慢感和振兴中

4、华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣， 2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。 3、培育独立识字的力气。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合（生活）实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。留意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养

5、成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。 7、乐于参加争辩或辩论，稍作预备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真急躁，能抓住要点。 8、能抓住重点观看事物，养成勤于观看思考和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和（想象）作文，内容具体，感情真实，有确定条理。能写书信和（其他）常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 三、工作重点： 在本学期教学过程中，围绕学校教学工作总体支配，连续坚持把教学工作作为工作的中心工作，结合教材编排特点和本班同学的实际状况，以培育同学的全面进展为中心，以深化基础教育课程改革，提高教学质量为重点，树立质量第一意识，乐观参

6、加教研活动，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，灵敏教学。以培育同学的各种力气，及培育同学终身学习的力气为主导，认真钻研新课程标准，切实落实语文课程标准。在训练的广度和深度上下功夫，努力提高同学的阅读水平、理解力气及表达力气，全面提高教学质量。 四、工作措施： 1、坚持认真备课。备课是教学工作的前提。预备不充实，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。在备语文课时要坚持做到认真钻研教材，深化了解同学，做到有的放矢，因材施教，努力提高教学效率。在预备大方向的同时，还要细心地预备好每一个细节，处理好细节才是成功的关键，扎扎实实培育和训练同学的语文基本功，努力让同学把握学习语文的基本方法和基本技巧。

7、 2、坚持认真上课。上课是教学工作的核心。要想取得好成果，提高教学质量，必需把握好上课的40分钟。首先，上课时要富有*，良好的心情预备会激发大脑皮层的活动，会提高同学的留意力和分析力气。而心情又是会相互传递的，所以作为老师确定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候确定要抓住重点、难点，接受最贴近同学而又最明白的语言，既清楚又简洁的表达，突出重点。同时还要留意同学的反映，对于没有完全理解的同学，没被完全理解的学问点确定要加强巩固，使当堂的学问当堂解决。 ?在课堂教学中，要坚持精讲多练，重视学习方法的指导，教给同学正确的学习方法，让他们会学。要突出体现语文教学中以读为本的教学理念，让同学在

8、读中感知新知、领悟新知、理解新知、把握新知。在教学中还要细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。 3、认真落实各单元训练重点，在教学中要把阅读、习作、听说训练这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向转移到训练目标导向上来。要着重考虑怎样让同学把握本单元的基本技能，六班级同学同学基础扎实，分析力气强，要避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不要只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读训练时，要发挥学习提示的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。 4、重视个体差异，坚持辅导同学，连续做好培优补差工作，做好后进生的转化工作，大力提高中

9、等生。在自己的教育教学活动中要充分利用各种有利时间对同学进行辅导，同时还要对同学进行分层次的辅导，争取做到不铺张每一次辅导时间。对于个别的重点同学逐个突破。同时辅导还要有急躁，有爱心，要细心，见成效，敬重同学的人格，满足不同同学的需求，让每一位同学都全面健康的进展。 5、不断地加强自身学习，乐观主动地参加学校组织的各种学习活动和教育科研活动，加强教学争论工作，努力学习先进的科学技术，新兴的事物，乐观地从外界吸取好阅历，充实自己的教育头脑，转变自己的教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培育创新型人才，并准时积累阅历，乐观撰写总结论文、教学论文，努力提高自身素养。 六班级教学工作方案篇二 一、

10、全册教材分析 依据（学校）语程标准教材从以下几个方面对同学进行传统化教育：蒙书诵读、诗歌诵读、古城建筑、学巨匠、对外沟通、传统工艺、陶瓷艺术。对少年儿童人格的陶冶和才智的启迪，对培育他们的民族自信念和傲慢感都有不行忽视的作用。在教学中应多鼓舞同学在外查找资料，对堂学习进行补充，进一步争辩沟通，甚至可以看视频，依据具体状况开展延长活动。 二、同学学情分析 本班共有同学41名。同学素养不一，基础参差不齐。同学学习状况：班级整体学习成果一般，消逝了两极分化的趋势。优生能乐观主动的学习，差生基础不扎实，消逝了学问断层现象。总体上分析，全班学习态度还比较端正，由处在学校阶段的末期，面临升学，有的在乐观进

11、取，有个别同学失去了信念，有待加强思想教育。 三、教学目标 1、通过学习，同学可以了解传统化的基本内容和特点，感受传统化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而熟识传统化的博大精深。 2、引领同学对中华民族传统化精髓进行学习，能够拓宽同学的认知领域、情感领域和实践领域，为他们的健康成长奠定坚实的基础，逐步提高他们的人素养。全面提升同学的古典化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。 3、熟识传统化的丰厚博大，吸取传统化的才智，初步感悟、了解传统化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的化魅力，增加民族自信念和傲慢感。 4、要关注同学的主体性。本教材形式多样活泼，遵循同学的认知规律，符合同学的心理体验，教

12、学中要培育同学良好的品德。 5、要敬重同学的主动性。教学要以活为基础，以动为特征，旨在提倡争论性学习方式。 6、要体现教学过程(原来自优秀教育资源网)中的层次性，关注结果没更关注过程。 7、要关注同学的情感体验。 8、留意评价的过程性和激励 四、教学重点难点 强化朗读、背诵传统化的精华，不仅能熬炼和提高同学的记忆力，而且能培育同学对传统化经典的感悟力气。本程遵循少年儿童的认知规律，培育爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，不断提高自己的化品位，不断丰富自己的精神世界 五、教学方法、措施 1、充分利用程资源，加强内外结合、校内外沟通，如参观化馆、博物馆，巡游化古迹

13、、化名胜等，使同学直接感受传统化的魅力，接受传统化的熏陶感染。 2、充分呈现图片，作品等教学手段，老师加以示范。认真钻研教材，进一步领悟标精神，制定切实可行的教学方案。 3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，充分考虑到同学的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践氛围，以求达到最佳教学效果。 4、以提升同学素养为目的，逐步培育其良好得到人素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。 5、留意培育同学的探究学习力气，培育其初步的探究学习力气，形成其乐观的人生观和价值观。 六、教学时间支配 每周一时 六班级教学工作方案篇三 新的学期开头了，回顾上学期的教学工作，发觉还有许多不足之处。为了

14、更好的完成本学期的教学工作，特制定工作方案如下： 一.教学目标 1.加强素养教育理念和德育渗透，坚持以同学终身进展为本的原则，着重培育七班级同学健康的生活态度，及促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质。对于九班级同学侧重于增加他们的社会责任感、使命感，进展他们的创新精神和实践力气，以及对社会的了解及适应力气。 2.拓展同学的学习领域，增进同学对其生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进同学全方面学问的积累和进展。 3.促进地方课程与其它课程的相互补充、协调关系，增加地方课的地方适应性，体现地方课的地方特点。 二.教材分析 地方课程的内容主要包括：校本课程、传统文化和（平安）教育、环境教

15、育四个方面。 1.校本课程： 校本课程主要是杞柳，让同学了解工艺品的制作过程，体会劳动人民的才智和勤劳。培育同学的成功素养，塑造人格均衡的成熟个体，谋求由体验式的学习的各种活动，强调做中有学的学习模式，将成功学的原理转化成玩耍或其他活动，落实素养教育，推动全面教育，让同学在特设的学习环境中体验、思考。 2.平安教育：其内容全面，形式新颖，体现了新课程所提倡的自主学习、争论性学习、合作学习和探究式学习等多种学习方式;体现学问性、综合性和实践性，促进其养成良好的行为习惯和良好的心理品质;转变对未成年人的人文关怀方式，让同学在亲身体验中不断的提高处理成长中的有关问题的力气。 全国因平安事故数以万计天

16、真无邪的生命死于非命。 中央领导对中同学平安的指示：人民生命高于天，人民利益重如山。素养教育的重要内容之一平安教育，要让同学在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面的确引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给同学必要的各方面的平安学问，培育平安意识和交通平安责任感，确保同学的平安 3.环境教育： 培育同学养成好的习惯，爱惜环境人人有责。 4.传统文化： 让同学了解我国古代的一些习俗，了解古老的文化历史。 三.教学方法和措施 1、关怀同学养成良好的生活习惯、基本的平安意识，获得一些与生活实际亲热相关的平安学问和技能。 2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验（友情）。 3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。 4、学会礼貌用语，学做一个