高中教学常规制度

1、高中教学常规制度创新解决开展，常规维系生存。教学常规的执行是提高 教学质量之本，是推进课堂教学教学改革的基础，只有在严 格执行教学常规的基础上，教师才有可能有效地、科学地进 行教学创新，才能构建具有个性色彩的、多样的、快乐的、 高效的课堂。一、教学计划在认真学习课程标准，深刻领会新课程的教学理念，教 学体系的基础上，深入钻研教材，制定好本学期教学计划， 计划包括以下内容：.明确本学期教学目标、任务、内容。.安排教学进度。.完成教学任务的方法、措施。每学期开学第一周内将教学计划交年级组长检查，分年 级上报教导处，作为教师量化考核依据。二、备课备课是教学各环节的基础，认真备课、写好教案是上好 课的

2、前提，任课教师要做到：.凡列入课表科目，均需有教案，无教案不进教室，教 案不熟悉不上讲台。.坚持个人备课与集体备课相结合。特别是同年级同课 验室、微机室、操场等）巡视，了解检查课堂教学进行情况, 发现问题及时记录并予以解决，巡视主要内容是：.检查教师有无迟到旷课情况。第二遍上课铃响后教师 仍未进教室的以迟到计，上课5分钟后仍未到教室的以旷课 计。上课前临时请假一次者以迟到计，两次或两次以上者以 旷课计。.检查教师课堂教学情况，教师上课期间随意离开教室 （实验室、操场）或提前5分钟以上下课者，皆以中止课堂教 学计。.检查上课期间有无教学秩序影响其它班级教学的。教 导处将每天巡视中发现的问题予以记

3、录，期末汇总教师量化 考核表中。.各任课教师要积极支持，配合工作，对检果结果有异 议可经正常渠道反映，不得阻碍正常检查工作。三、作业检查作业检查与教案检查一般同步进行。检查内容：是否全批改；是否逐题批改；时间间隔是否 合理；作业量是否合乎标准。教导处实行不定期检查，并进 行一次全面检查，做好检查记录，发现问题及时解决，与任 课教师交换意见，以改进教学工作。四、征求学生意见教学工作处每学期至少征求一次学生对科任老师的评10 - 议意见，学生评议分为“满意”、“较满意”、“有待改进” 三类，并说明理由。教学工作处要将评议结果及时反应给年 级组长和教师本人，对确实存在严重问题的教师，要限期改 正。教

4、师要正确对待学生意见，有那么改之，无那么加勉。头老师，应在个人钻研教材的基础上，利用教研活动时间， 对主要章节进行讨论，确定重点、难点、教法及学法，共同 备好课。学科教案应包括总备课教案（学期或学年教学计划）、单 元（课题）备课教案及课时备课教案。课时教案应包括：教学目标（知识、能力目标，并注重德育目标）；重点、难点；教材、教法，学法指导；教学步骤；板书设计；作业内容；课堂后记：反思教学中的成败得失，心得体会。.语文作文课、阅读课也应有教案；理、化、生实验课 教案应写明实验目的、内容、操作过程和规程、考前须知等。 体、音、美教案要做到图文并茂，直观性强，体育课每学期 初须提前备好两节室内课教案

5、。.超前备课。备课应超前一周。.提倡电子备课，但计算机上下载的或报刊剪辑的只可 作为内容补充，不能完全作为自己的教案；五年教龄以下的 青年教师和第一轮上新年级课的老师需写详案。中老年教师 可以简写，但必须环节齐全，教案书写做到工整、清楚。.教案检查。教案检查分定期检查与不定期抽查两种。年级组每学期第五周、第十五周定期检查两次；教学工作处 每学期期中、期末定期检查两次。不定期抽查由教学工作处 临时决定。教案检查结果记入教师量化考核内容。三、上课上课是教学工作的重点，是完成教学任务的中心环节， 教师上课和组织教学时应做到以下几点：.严格按课表及作息时间表上课，确因工作及其它情况 需调课的，半天之内

6、需调课的老师，经年级组长同意后，由 年级组长调课。超过一天，必须提前一天征得教学主任的同 意后，由年级组长安排调课。凡私自随意调课者按旷课处理。.教师准时上课，不迟到、不早退、不得以各种理由中 断教学，预备铃响过教师应在门外等候，正式铃响，立即进 教室，开始上课。.老师上课应着装整洁，仪态端庄，不能穿背心，拖鞋 进教室。男教师不能在教室里抽烟，除特殊情况经教导处准 许外，不能坐着上课，上课期间手机等通信工具必须关闭， 不得打出、接听，干扰课堂秩序。课堂教学基本要求：.树立新的教学观。教师在教学过程中要建立与学生积 极互动、立足于促进学生主动开展的教学双边关系。在实践 中引导学生质疑、调查、探究

7、，促进学生在教师指导下主动 的、富有个性的学习。.树立正确的学生观。教师应尊重学生的人格，不训斥、 体罚、打骂、挖苦、挖苦学生。关注个体差异，注重学生学 习的独立性和自主性。满足不同学生的学习需要，激发学生 的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。使 每个学生在知识和能力、方法和过程、情感态度和价值等方 面得到和谐的开展。.转变教学方式。教学过程中要创设丰富的教学情境， 信任学生的能力，营造轻松、民主、和谐的课堂气氛。.教学手段多样化。充分发挥实验设备及信息技术的优 势，为学生的学习和开展提供丰富多彩的教育环境和有力的 学习工具。大力推进信息技术在教学过程中的应用，并与传 统教学有机

8、结合，传递教学信息，优化教学过程，促进信息 技术与各类课程的整合。.教学基本功过硬：教学语言力求规范，生动有趣味， 富有感情。必须用普通话教学，带头使用礼貌用语。英语课 力求用英语组织教学。板书工整，布局合理，绘图正确。衣 着得体，教态自然，大方。课堂组织紧凑，气氛活跃。.做好课后小结。完成课堂教学后，应根据学生反应情 况，写好课后反思，以便及时总结经验教训，调整教学方案。.体育课应加强考勤，坚持每节课课前课后点名制度。 遇雨天，应调整内容。每学期体育理论知识、体育新闻等室 内课不少于2节。.实验课(1)演示实验凡教材上规定的演示实验必须全做，提倡创造条件， 补充、改进一些实验。实验的过程和结

9、果，必须符合教学的科学性原那么，为 保证实验成功，教师事先要反复作好预备实验，直至取得满 意效果为止。上课前要检查课堂演示实验中所需的一切仪器用品 是否完好齐备，实验前应向学生交待实验的目的、仪器名称、 构造、原理、性能，指导学生学会观察。演示时应做到装置正确，操作规范，现象明显，效果 良好，并掌握好实验时间，及时排除偶发故障。(2)学生实验教师必须加强对学生实验的组织、准备、指导和检查。实验前，应做好分组、准备实验装置和指导学生预习 等工作。上实验课时，教师抓好以下几个环节：a使学生明确实验目的和实验要求；b讲解实验方法、步骤和原理，提出实验要求；c指导学生操作，在各组进行巡视，及时排障纠错

10、。(3)实验课后，教师应检查实验效果，批阅实验报告, 评定实验成绩，进行实验总结。(4)教育学生保护仪器，实验后整理好实验仪器，教 师应对仪器进行清点。四、作业布置及批改要求作业是巩固和加强知识、培养和训练学生思维能力以及 教师反思教学、改进教学的重要依据和手段，是课堂教学的 延续和深入，对作业的布置及批改的具体要求如下：.作业形式：包括书面作业、口头作业、实际操作、课 堂作业和课外作业等。.作业布置：教师在布置作业时要精心选择，围绕教材 重点和难点，结合学生实际，精选习题，每次作业数量和难 易程度要适中，防止机械重复性作业，不搞惩罚性作业，因 材施教，针对不同程度学生做不同要求。每次作业布置

11、和收 交时间间隔合理，不应间隔过长或过短。.各种作业量标准数外作业量等于学期课时X80%,语 文：每学期作文68篇，基础作业等于学期课时量X50%, 理化作业量等于学期课时量时X70%,政史地生作业量等于 课时量时X50%,其它科目不留家庭作业，作业在课堂内完 成。.作业批改：批改方式可灵活多样，作业要全批全改， 批改应认真细致，工整规范。多使用鼓励性评语，激发学生 学习积极性，增强学习信心。对不能按时完成作业或消极对 待作业的学生要查明原因，正确引导，按要求完成学习任务。批改一律使用红笔，逐题批阅，划出标记，提出问题， 写明批改日期，要有批改记录本，且记载详细（典型问题、 日期等），作文应有

12、评语。针对作业中普遍的或有倾向性的 问题，能在下节课中予以解答，小学生和初学者要建立错题 更正制度，使学生真正对错误搞清弄懂。教师批改过失率应 小于3%o五、辅导辅导是教学中学生自学、培养学生独立思考的辅助手 段，范围包括：早读和自习。要求：.早读：教师按时辅导。.自习课：根据课表由任课教师跟班辅导，可以集体答 疑，也可以个别指导。.辅导中要注意对学困生耐心、细致，不可急躁。.注意发现和培养学科优等生。各科任课教师应为学生 扩展知识面，加强学科竞赛辅导，激发学习热情，培养学科 拔尖人才。六、命题与考试考试是检查学生学习和教师对自己教学进行反思改进 的重要手段，而不是目的，必须持严肃认真的态度。

13、为使考 试到达预期目的，特制订以下规定：.考试次数与形式考试分单元测验，月考、期中考试、期末考试等，平时 单元测验随堂进行，其它考试学校统一安排，考试形式的采 取可结合本学科特点。.命题原那么除上级教育部门和学校组织的升学考试、学业水平测 试、统考、各种摸考外，一般考试由老师自己命题。老师要 认真研究本学科大纲和教材，确定试题的双基内容、能力要 求和重点，命题要有启发性、创造性、试题从易而难有梯度, 试题的题量、题型、时间既要考虑学生实际、又要注意与中 高考相结合，杜绝偏题、怪题、繁难题，试题要面向大多数 学生。除毕业班外，提倡老师自己出题，不宜全部采用外部 试题，命题以年级组为单位，年级组长

14、把关，教导处审定。 交题时应附有试题答案或评分标准。.阅卷期中、期末考试完毕后由年级组统一组织阅卷，一般统 考科目必须流水阅卷，非统考科目由代课教师自己阅卷。评 分要客观公正、一视同仁、不感情用事，实行阅卷签字制度, 谁阅卷谁负责，阅卷必须做到“试卷不过夜”。.试卷分析阅卷完毕后要进行试卷分析，认真地从卷面成绩、答题 正误等方面分析教与学的情况，找出教学中的成败得失。提 出改进的措施。学生档案和报告单上填写ABCD等级制，坚 决纠正按学生成绩排队并将其公布于学生和家长的错误做法。二、学校教学检查制度一、教案检查制度.年级组检查：年级组长每学期第五周、第十五周对本 组老师各科教案进行检查，将检查结果以等级形式记入教师 业务量化考核表中。检查内容：是否有一周的超前量；环节是否齐全；节次 是否齐全；