《飞向太空的航程》说课

1、飞向太空的航程说课尊敬的各位专家评委：大家好！我是号选手，今天我说课的题目是飞向太空的航程。下面我将从教材、学情、目标、教法与学法、重点与难点、教学过程、板书设计等几个方面来说课。不足之处恳请批评指正。一、说教材飞向太空的航程是普通高中课程标准实验教科书语文必修一第四单元的最后一篇课文。这一单元都是新闻文体。本文从“神舟”五号飞船发射成功写起，回顾了中国载人航天史。学习本文有利于激发学生的民族自豪感，养成关注时事、关注科技进步的习惯，以及热爱祖国的情感。本文结构很简单，但是作为一篇典范的新闻报道，各个部分都很清楚，因此可以作为学生阅读和写作新闻报道的范本。二、说学情高一学生对新闻这种文体并不陌

2、生，初中时，他们就对新闻这种文体进行过初步的鉴赏，因此是熟悉的。但他们的思维能力和审美能力尚处于形成之中，这种熟悉在很大程度上仅限于生活中的熟悉，而并非阅读与写作技巧上的熟悉，所以需要教师引导学生，既要让学生鉴赏课文，又要指导学生学会鉴赏的方法，并且在此基础上去粗取精，抓住有用的信息。三、说目标根据教材、学情及课标要求，我确定以下的教学目标：知识与能力：1.掌握新闻的基本结构。2.分析本文结构，提高分析能力。过程与方法：通过合作探究学习，引导学生概括本文的主要信息，提高鉴赏与写作新闻报道的能力。情感与态度：激发学生的民族自豪感与爱国心。四、说教学重点和难点重点：掌握新闻的基本结构。难点：体会历

3、史和现实相结合的写法。五说教法和学法教法：1、诵读法；2、问题引导法；2、交流讨论法；3、点拨法。学法：1、自主学习法搜集资料、自主思考、主动探究、解决问题。2、勾画圈点法勾出文中的重点句，养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。3、合作探究研讨法交流讨论，共同研读。六、说教学过程（略读课文，一个课时）一、情境导入：(屏显“嫦娥奔月”图和“万户飞天”图)从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。也只有到了今天，随着中国国力的富强，科技水平的提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。到底如何让梦想变为现实的呢？就让我们一起来学习飞向

4、太空的航程。二、检查预习（落实基础）三、整体感知快速浏览文本，从新闻结构的四个组成部分入手，对文本进行信息筛选导语部分，前3段，“神五发射”，举国关注。（现实）主体部分，中间段，回顾中国飞天梦的实现过程。（历史）结尾部分，后4段，“神五发射”，民族梦圆。（现实）四、合作探究1.标题是新闻的“眼睛”，好的标题可以吸引读者。本文的标题就很有特色，读完全文，你能说说标题的含义吗？（白板幻灯片显示）标题包含两层意思：第一，实指“神舟”五号飞船发射的过程。第二，是指中国的航天梦经过几代人不懈的努力，终于取得了成功，标题也喻指这一探索过程。、新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件，这篇文章用了很大篇幅叙述

5、中国航天史，是不是不像新闻了？（白板幻灯片显示）新闻报道的确有及时性的特点，关注当下的事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然可能不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。五、课堂小结本文开头记录了“神舟”五号升入太空的重要历史时刻，然后以时间为顺序，回顾了近半个世纪以来中国人的航天之路，材料丰富，条理清晰，学习完本文，不但增长了知识，更增添了民族自豪感。六、说作业：联系课文内容，并补充课外有关资料，编一份“中国航天大事记”。八、说板书设计板书方面，我力争简洁明了，采用语词式板书，既点名本课的教学要点，又方便学生理解、识记，达到画龙点睛的作用，让教师的教和学生的学有机的结合起来。飞向太空的航程贾永曹智白瑞雪导语部分，前3段，“神五发射”，举国关注。（现实）主体部分，中间段，回顾中国飞天梦的实现过程。（历史）结尾部分，后4段，“神五发射”，民族梦圆。（现实）总之，在教学中，我会坚持“教