广播电视编辑教案

1、广播电视编辑教案课程名称：广播电视编辑周学时3总学时54学分3教学对象：新闻采编与制作预备知识：先导课程广播电视概论。本课程需要学生已经掌握广播电视各种节目形态的基本特征，对电视摄像机的使用方法和拍摄的基本要求有一定的了解。本课程主要承担基于计算机平台编辑理论部分，需要学生已经掌握计算机的基础知识和操作方法。本课程教学目标：广播电视编辑制作是广播电视新闻专业的主干课程之一，专业必修课。本课程从时电视编辑的思维方式、审美特征和传播关注出发，重点阐述了电视编辑的语法规律、原则规范、组接技巧和违章编辑，并以电视作品的整体构成为归宿，将要全面剖析电视编辑的思维指导、艺术技巧和实战方法。同时，对电视新闻

2、、电视纪录片、音乐电视和电视广告的编辑规律与特点进行详尽的讲解。本课程的教学要求：要求学生掌握电视编辑思维方法和基本理论技巧，提高传媒科技应用能力，拓宽电视片创作知识面，提高电视片解读能力。要求学生了解、熟悉电视编辑制作流程，全面掌握制作电视编辑的基本技能，能熟练地运用电视编辑设备，初步具备电视编辑的制作能力，能够进行电视新闻、纪录片（电视专题）、音乐电视等的编辑。要求学生需要独立操作非线性编辑设备，完成形态不同的短片，结合短片创作在制作理念上提出问题并讨论。课程内容及学时分配：绪论、广播电视编导的素质（讲授2）导入：广播电视编导的就业前景广阔，随着网络技术的发展，学好广播电视编辑大有用武之地

3、。一、电视编辑的任务二、电视编导的工作特点1、了解广播电视编辑的特征。广播电视节目元素的构成有哪些？2、编辑的含义？第一章电视编辑概述（讲授4）导入：剪辑:简单含义：将视频镜头掐头去尾的接在一起.含义：依照剧情发展和结构的要求，将各个镜头的画面和声音，经过选择、整理和修剪，然后按照蒙太奇理论和最富于银幕效果的顺序组接起来，成为一部结构完整、内容连贯、含义明确并具有艺术感染力的影片。举例：前苏联导演库里肖夫、普多夫金的实验：例1：镜头1：一个演员在笑镜头2：一把手枪镜头3：这个演员恐惧的表情电视编辑举例：例2：镜头：一个无明显表情的演员的特写镜头镜头1：桌上一盆汤镜头2：躺在棺材里的女人镜头3：

4、玩玩具的小孩电影与电视的关系艺术分类空间艺术：绘画、建筑、舞蹈时间艺术：音乐、戏剧、文学时空艺术：影视影视艺术的基本特征：时间艺术和空间艺术的综合电影与电视的关系在电视节目中，电影始终是一个重要的组成部分电视和电影的艺术手段基本相仿电视节目相对电影来说，制作过程简单，观看方便，收视率高，受众面广电视在表现形式上可以仿效电影，由于受到屏幕小，清晰度差的局限，短期内难以取代电影电视和电影在制作上相互渗透，导致在剧作，评论，和艺术理论上相互渗透第一节影视艺术的时间和空间1、影视艺术的时间影视艺术的时间：通过艺术手法创造的，作用于观众感受的时间形态。它是播映时间、叙述时间和心理时间三者结合的更合体影视

5、时间的艺术表现形式：时间的压缩、省略：时间的延长、扩展：观众的心理感受：2、影视艺术的空间影视艺术的空间：通过影视艺术手法创造的，作用于观众感受的空间形态。其形式主要有：再现的空间：通过摄像/影机的纪录特征和运动特征真实的再现直观行为空间的全部特征。创造的空间：把不同空间拍摄的不同景别的镜头经过选择、取舍、剪接重新组合在一起，构成一个新的空间形式。第二节影视画面要素1、影视画面的定义：是屏幕框架内所展现的能传达一定信息的可视形象，它是造型语言的基本视觉元素。2、影视画面三要素框架影像构图3、影视画面三要素框架对画面影像的空间范围起着限定的作用，并能够凝聚观赏者的注意力影像影像画面视觉形象的存在

6、状态，他在二维的空间中再现现实对象的三维立体形态影像的分类实体要素人、物、环境，又称为戏剧性要素非实体要素光影、色彩4、影视画面三要素光影影调调节：通过对光线比例、照明条件和曝光量的控制，实现对画面影调状态的艺术化处理色彩色彩基调：暖色调冷色调4.1构图利用景物的点、线的位置、形状和分布，对拍摄对象及各种造型元素进行组织、安排，沟通观众的潜在意识，引起观众的心理感觉，使其成为具有思想含义与美感形式的视觉形象。景别：远景、全景、中景、近景和特写运动：推拉摇移跟升降角度：正面侧面背面俯角仰角平角专题片品评学生作品名作美在广西获国家“骏马奖”，美国里肯国际电影节最佳短片奖大岭山之路获国家“骏马奖”第

7、三节两种影像语言/理论蒙太奇理论：以前苏联电影导演们为代表所建立的剪接美学理论长镜头理论：以电影理论家安迪德列.巴赞（法）、齐格福利德.克拉考尔（德）为代表所建立的写实主义的美学理论一、蒙太奇的发展1895年法国人卢米爱埃尔兄弟第一次公映电影。用一个镜头固定全景式的拍摄一切。如：火车进站19世纪20世纪初一个意外催生了“停机拍摄”手法。电影爱好者开始不断的探索电影构成方法。影象语言朝着两个方向发展：一是冲忠实记录现实的方向发展，即记录电影前身。一是朝着银幕上再现世界的方向发展，即虚构的故事片前身。一、蒙太奇的发展.电影时空结构方式的突破（19世纪20世纪初）美国导演爱得文.鲍特1902年制作的

8、一个美国消防队员的生活片中，出现了将消防队员做梦、奔上消防车、路上奔驰、到达现场、救火抢救等不同场景、不同人物、不同时间的画面接在一起。意思所在：探索了电影空间自由结构的可能性。传达了暂新的电影时间观念。确立了电影利用分镜头组合表现同一运动的叙述方式。.电影结构方式的突破（19世纪20世纪初）美国导演格里非斯的电影实践意义：党同伐异采用闪回手法把不同历史事件（“巴比伦的陷落”、“基督的受难”、“母与法”）穿插起来反映主题一个国家的诞生采用平行/交叉手法表现琳肯遇刺”和“最后一分钟营救”意义：创造了不同景别。开始有意识采用分镜头方法，并自由的组接时空画面。创造了闪回、平行/交叉、并列等剪辑手法：

9、无间道1第1730分钟片段中的平行/交叉手法20世纪20-30年代法德的“先锋运动”电影运动艺术家大胆进行表现运动、速度、节奏以及创作可视性、象征性的电影实践。即蒙太奇剪辑的作用。以库里肖夫、普多夫金、爱森斯坦等为代表的一批苏联电影导演从不同侧重探索蒙太奇的内涵和美学意味，并在电影实践中贯彻蒙太奇理念。库里肖夫、普多夫金:强调叙事功能和分镜头组接.单个镜头不具有明确的叙事功能，只有镜头组接才能产生意义.不同顺序的镜头组接会传达不同的意义。.在剪辑中提出时间省略法以库里肖夫、普多夫金、爱森斯坦等为代表的一批苏联电影导演爱森斯坦提出1+12的“理性蒙太奇”，强调镜头对列的新意如：水+眼睛=流泪；狗

10、+嘴=吠：刀+心=忧伤等等1.屠宰厂杀牛+镇压工人=象征非人性。三个不同景别姿态的石狮快速组接，造成跃然而起的雄师形象，暗示觉醒人和孔雀组接，象征炫耀（学生举例）专题片张艺课导演的北京申奥宣传片大国崛起美国往事以导演电影评论学者安德烈.巴赞（法）、齐格福利德.克拉考尔（德）等为代表的强调纪实属性一批电影行业者内容：强调要如实展示事物原貌，要保持电影空间的统一和时间的真实延续，保持电影叙事结构的真实。擅长用运动镜头代替固定镜头，利用移动镜头和深景深镜头表现同一画面多层次动作的空间。又称为“长镜头“理论。纪实主义长镜头的表现力具有传递信息的完整性、同时把判断的权利交给观众在表现事实真实性方面，具有

11、说服力由于连续记录事态进展，因而在叙事上具有一气呵成感染力举例：.斯里兰卡宗教节口中巫师通灵做法事片段一、蒙太奇的发展“蒙太奇”与“长镜头”关系区别形式上前者常用分切镜头拍摄、通过后期剪接来完成叙事；后者常用单个镜头内的运动、大景深镜头来完成叙事主观的，表现的与客观的、再现的对列的、时空自由的与场面调度的、时空连续剪辑的艺术与摄影的艺术强制、封闭的叙事与非强制性的、开放型的叙事“蒙太奇”与“长镜头”关系作用上前者更擅长造型表现和表意；后者更擅长纪实举例：记录片卢浮宫P107中表现法国大革命后处死保皇派的历史事件。联系后者是把前者的分切应用到内部场面调度中、通过镜头运动来叙事。它们是影视创作的两

12、种美学观念和不同叙事形式。二、蒙太奇含义蒙太奇是法语建筑学上的专有名词，原意是“构成”、“装配”。在电影电视里成为“组接之意”。.基本结构手段与技巧的总称。（蒙太奇效果）指节目的总体结构安排，包括时空结构、段落布局、叙述方式等，也指镜头的分切组合、镜头的运用、声画结合等技巧。说明：对列蒙太奇与长镜头是蒙太奇效果的两种不同形态。举例：故事片疯狂的石头影片的开场：北京申奥片.影视特有的思维方式。（蒙太奇思维）指电影电视所具有的时空高度自由的形象化思维方式。它是影视创作出发点,贯穿于从构思到制作的整个创作过程。举例：电影昨天蒙太奇句型（叙事、表意）P121积累式平行式比喻/象征式对比/冲突式反应式前

13、进/后退式蒙太奇作用（叙事、表意）选择概括引导关注结构时空创造节奏创造悬念创造情绪创造思想蒙太奇形式1、画面+画面“旭日东生”+“国旗班升起五星红旗”例1.背景是庄重的紫禁城，前景是风情万种的时装表演例2.走在工厂机器中穿绿衣的女人2、蒙太奇含义3、画面+声音落业与信件在空中飞舞，从街道飞到谢利家的门口，读信人的女声由少女的稚嫩转为中年的沧桑。（电影紫色）4、声音+声音例1：电影闪闪红星米店老板在店内气急败坏地指着“今口售米”告示问：“这是谁干的？”潘冬子的爷爷在游击队驻地说：“这是咱们东子干的。”5、一个画面内声音例1：纯净的宗教音乐中，八国联军在屠杀义和团百年中国例2：在广播中传出国际歌的

14、歌声中，一群“文革”中孩子在打架阳光灿烂的口子三、蒙太奇的进一步发展技术的进步、新元素的加入促使蒙太奇更加丰富。如：声音的加入，产生了声音蒙太奇、声画蒙太奇新形式。电脑特技的应用，进一步丰富了蒙太奇的时空创作。如：CCTV-10探索.发现的大同.万人坑开头片段：声音、字幕、画面等特效第二章电视画面第一节电视画面一、客观视像的再现即电视画面可以准确客观地记录镜头前现实场景的各种面貌，包括物体的运动与现实的声音。现实性（激发观众的参与性）真实性、客观性（既是特色也是要求）具体性、直观性（修饰语的需要视情况而定）举例：采访人物，对人物面部神情的解说对画面内容的抽象意义的解读二、画外意义的延伸即指摄像

15、机记录的客观影像，经过人们的观念作用，则会延伸出比本身直接的形象含义更为丰富的引申意义。举例：蜡烛的画面画面内在的辨证关系举例（张艺课的申奥片）老人在城市广场打太极、小伙子在故宫里溜冰的画面（02：12分）、城市高楼前耍龙灯（02：25分）、踢健子（02：35分）二、画外意义的延伸2.画面外在的辨证关系本身不一定具备相同性质的引申意义，试图找出画面之间的相关性，就能创造画面内容不具有的意象。（如上）举例：一组画面（北京）：护城河亲热的父子、四合院内笑吟吟的祖孙、繁华街道中奔放的恋人、绿草坪上和谐的人与宠物二、画外意义的延伸注意：画面并不只有一种引申意义挖掘画面形象的表意功能，寻找思想或情绪感染

16、力考虑观众的观看心理基础三、画面解释的随机性即单一的影像画面只是展现具体有限的事物形态，并且不能提供画面无法表达的内容。即“画面本身是在展现，它并不论证.直观性；非概括性、非抽象性.形象表意的不确定性（注释/解说的重要性）举例1：苏联电影大师罗姆的普通法西斯利用美化法西斯的影片素材，通过思想深刻的解说词作用，编辑再创作出探讨德意志民族如何陷入法西斯深渊的名作。2：遵义会议历史素材的不同解读：解说版与无解说版对比（09:15分开始）影片美学价值的实现,不单纯依赖画面意义的超越,也来自画面造型的作用。爱森斯坦名言：“画面将我们引向感情，又从感情引向思想”。第二节电视画面的造型造型元素：色彩、影调、

17、构图、声音等色彩、影调：古人言：“春山澹冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡”举例：美在广西四、画面造型的审美性一、景别：.远景交代环境烘托气氛为影片定基调（阳光灿烂的口子）.全景定位完整表现人物的形体动作通过特定环境表现特定人物.中景（叙事主力镜头）表现主体和环境两方面情况表现主体间的交流表现人物半身活动四、画面造型的审美性.近景（主持人或现场报道的出镜记者的主力镜头）刻画人物内心情绪或物体的主要特征.特写细致刻画人物内心活动或物体的细节具有强烈视觉冲击力四、画面造型的审美性二、镜头运动形式.固定镜头.运动镜头运动镜头具有流动的视觉美感运动镜头意味着一种目的、一种关系、一

18、种情绪运动形式：.推突出主体（前进式：如电视会议报道）烘托气氛叙事.拉定位（后退式）舒缓节奏创造戏剧效果场景转换（唐伯虎点秋香.摇介绍环境突出人物行动目的制造戏剧效果调节节奏场景转换（甩镜头）四、画面造型的审美性.移表现大场景制造视觉力主观性镜头.跟强烈的动感记录的真实性.升降交代环境、表现大场景三、角度：.正面角度具有亲近性无层次感、立体感.侧面角度（叙事主力镜头）层次感好构图灵活.背面角度主观镜头.俯角介绍环境表现阴郁、贬低等情绪.仰角表现舒展、开阔、崇高、敬仰等.平角常用角度.斜角：特殊场合四、速度：变速：慢动作快工作.表现动作.节奏调整.戏剧效果四、光影、色彩：光影：明暗层次，通过对光

19、线比例、照明条件和曝光量的控制，实现对画面影调状态的艺术化处理。明亮的高调传递纯洁、轻松、愉悦等情绪。暗淡的低调表现回忆、悲哀、肃穆等情感。光影、色彩：色彩基调：暖色调冷色调暖色色彩：会让人联想到阳光、火等景物，产生热烈、欢乐、温暖、开朗、活跃、等感情反应。（如红、橙、黄等）冷色色彩：会使人联想到海洋、月亮、冰雪、青山、碧水、蓝天等景物，产生宁静、清凉、深远，悲哀等感情反应。（如蓝、青等）第三章镜头匹配原则第一节画面内容的逻辑性一、生活的逻辑性生活逻辑：事物本身发展变化的逻辑和规律。主体工作的逻辑举例：飞机助飞-起飞一时空转换的逻辑时空结构的方式：顺序式倒叙式时间的连续性和空间的连贯性一、生活

20、的逻辑性镜头1：大雾中寂静的跑道镜头2：停机坪上停着飞机镜头3：一架飞机驶上跑道消失在雾中镜头4：候机大厅镜头5：时刻表镜头6：候机大厅人们焦急等待情节发展的逻辑举例：男女关系（音乐MV）人物事件关系的逻辑因果呼应并列递进对比等二、观众欣赏的心理逻辑性了解画面内容景别、画面长度、细节的强调等了解事物全貌事件的时间、地点、人物等全面介绍（5W）情感的需要视听形象与观众的感官、心理观感共同作用的结果三、艺术表现的逻辑性视觉审美节奏把握艺术升华比较：新北京.新奥运美在广西第二节景别与角度的和谐性一、匹配含义匹配：上下镜头在连接时具有顺畅的一致的或对应的关系，从而保持视觉连贯，符合人民口常心理体验，这

21、种一直或对应关系通过人物的位置、视线、运动方向、动作、色彩、影调等造型因素以及剪辑点位置来体现.景别的匹配方位的匹配造型的匹配一、景别匹配的渐变性.变：相同或相似构图的上下镜头的景别，要有明显的变化.举例：新闻采访中，采用同一机位拍摄的画面，当剪掉之间部分时，前后连接需用过渡镜头技巧：改变角度或机位；插入其他镜头一、景别匹配的渐变性.渐变：相同或相似构图的上下镜头的景别的变化，要逐渐性；举例：远景一一特写这种逐渐性是一种趋势，而非机械式依次变化.举例：远景一一中景一一特写注：以视觉真实感觉为准。二、景别匹配的组合性景别的组合：变化的景别组接，有利于叙事；有利于视觉效果平稳、流畅：举例：.场景：

22、一家人吃饭，女儿埋怨父母偏爱弟弟，父亲劝说，弟弟满不在乎，女儿伤心.分镜头1:全景：一家人吃饭，女儿埋怨；全景：母亲给弟弟夹菜，弟弟满不在乎全景：父亲劝说近景：女儿伤心二、景别匹配的组合性分镜头2：全景：一家人吃饭中景：女儿边吃边埋怨近景：母亲反应镜头近景：父亲反应镜头中景：母亲给弟弟夹菜，弟弟满不在乎全景：父亲劝说近景：女儿伤心.新闻报道中景别组合的应用三、景别匹配的积累或对比.景别的枳累：举例：体育赛事中，不同主体相同景别的画面枳累，反应赛事情况.景别的对比：举例：两极景别的连接，动感、震撼感一、位置的匹配上下镜头的同一主体在同角度或同方向变化景别时，要保持在上下画面中大致相似的位置上，而

23、且具有对应关系的不同主体应该处于相反位置上，以使内容建立明确的逻辑关系.（构图位置、关系位置）对应关系：比赛双方采访者与被采访者相向行驶的汽车枪与靶等举例：.采访者与被采访者的场景.课堂上课场景：教师讲课：学生听讲二、方向的匹配举例：镜头1：摄象机位置为南侧，一个人从西向东奔跑镜头2：摄象机位置为北侧，一个人从西向东奔跑关系轴线：无论在运动物体方向上，还是在人物关系中都存在一条看不见的连线，他影响到屏幕上运动的方向或人物的相互关系，这个连线就是关系轴线.分为运动轴线和视向轴线.越轴问题第二节空间组合的方向性.运动轴线：主体运动的方向的一致性.中性镜头举例：课本P153.视向轴线（反应镜头）对应

24、关系视线方向相对视线方向相同视线角度对应二、方向的匹配.改变越轴问题：带有动势改变的主体运动镜头：如转身、转头、转弯等全景镜头中性镜头：特写镜头、正面镜头、背面镜头等如：课本P223反更跳轴制作视觉效果如：.行进中的军乐队，各种方向交叉剪辑.体操运动员跳马，交叉剪辑第三节影调与色调的统一性1.真实真实的记录现实的光影色彩。协调光影和色彩保持一致，全片视觉风格统一运用光影和色彩表达情绪、抒发情感光影：明亮的高调传递纯洁、轻松、愉悦等情绪暗淡的低调表现回忆、悲哀、肃穆等情感举例：新闻专题片、记录片中情景再现画面一、光影、色彩的匹配色彩：暖色色彩，会让人联想到阳光、火等景物，产生热烈、欢乐、温暖、开

25、朗、活跃、等感情反应。（如红、橙、黄等）冷色色彩，会使人联想到海洋、月亮、冰雪、青山、碧水、蓝天等景物，产生宁静、清凉、深远，悲哀等感情反应。（如蓝、青等）举例：共产党宣言运用淡棕色的色彩基调体现回忆情绪和古典深沉的气质，运用色彩渐变的特技效果表现过去与现实的转换。如：第6-7分钟画面色彩转换二、构图的匹配.利用主体动作造型和画面布局的相似性或相反性来进行组接匹配如：新北京.新奥运最后的几组运动镜头（第3：43-4：08分钟）的组接.运用象征手法表达喻意或抒发情感如：飘扬的红旗的特写接火舌翻飞的特写。第四节动作衔接的连贯性一、屏幕运动的要素.画面内主体运动.摄像机的运动.剪辑率单位时间内镜头变

26、化的多少.播放速度（特技变速播放）此外，景别、构图等造型元素都会对剪辑的运动产生影响.内在运动的逻辑性与外在运动形态的视觉流畅二、运动剪辑中的基本原理.运动的三要素：速度、方向、运动轨迹.剪辑原理：等速组接同趋向（动势）组接一、相同主体运动的组接.分解法在动作变换瞬间的暂停处剪辑.上个镜头保留动作的前半部分，下个镜头保留动作的后半部分，上个镜头保留停顿的瞬间，下个镜头从停顿后动起的第一帧开始.举例：镜头1：两个人握手（中景）镜头2：握手（特写）一、相同主体运动的组接.增减法表现特殊情绪举例：一个人拍桌而起上下镜头差别较大举例：全景正面接大侧面特写一、相同主体运动的组接备注：.选择停顿瞬态或最高动势处.剪辑避免动作的重复.注意上下动作方