山东音乐教师招聘考试押题试卷

1、山东教师招聘试卷中学音乐（满分 100 分）一、选择题（本大题共 10 小题，每小题 2 分，共 20 分）1下列属于作品的是（A）A桃金娘B乘着歌声的翅膀C亡儿D野玫瑰【】亡儿为的作品。野玫瑰为的作品。2下列作曲家属于时期代表人物的是（C）ABCD德沃夏克【】与同属时期的还有。3下列音乐家不属于二胡演奏家的是（ C ）ABC朗朗D盛中国【】为钢琴演奏者。4“元素性音乐”的基本原则是（C）的观念。A克音乐教育体系B伊音乐教育体系C音乐教育体系D才能教育【】略。5乐府创始于（A）A汉朝B唐朝C隋朝D秦朝【】制，建立乐府。6（C）是我国的第一部诗歌总集。题号一二三四五六总分核分人题分2020108

2、3111100得分A诗经B楚辞C乐记D离骚【】诗经是我国第一部诗歌总集，大致分为风、雅、颂三类，而楚辞为我国第二部诗歌总集，主要收集的是当时的楚国民歌。7A 大调级三和弦的音名分别是（ A ）A升 G、B 和 DB升 G、B 和升DCE、G 和BD升G、升B 和升F【】A 大调是三个升号，级音是#G，构出减三和弦，#G、B、D 三个音，故为 A。8升C 音是 G 宫调式雅乐音阶的（ B ）A变宫B变徵C清角D闰【】在 G 宫雅乐调式中，#C 音为 G 宫雅乐调式的级音，而在宫调式雅乐里面级音#C 的名称叫做变徵。故为 B。9下图中的书法作品，其书体是（ B）A篆书B行书C隶书D楷书【】略。10

3、即是语言学家又是著名作曲家的是（D ）A青主BCD【】青主作曲家，音乐理论家。作曲家，音乐教育家。作曲家，小提琴演奏家。二、填空题（本大题共 9 小题，每空 1 分，共 20 分）1交响诗 是一种长于描写叙事且具有抒情性、戏剧性的 单乐章 管弦乐曲体裁，是由首创的。2跳蚤是由德国伟大诗人作词，作曲家斯基作曲。4艺术家应具备修养和文化素质；艺术概念和艺术思维能力；才能和技巧等素质5经济 是艺术发展的决定力量和终极原因。6中国第一部新歌剧是白毛女 。”故事有关的琴曲是广陵散 。大合唱的词作者是 光未然 ，曲作者是7与“8。牧童短笛的曲作者是。9奏鸣曲式是一种有再现的三部性结构的曲式。它由三大部分，

4、分别是 呈示部 、 展开部 和再现部。三、连线题（本大题共 2 小题，每线 1 分，共 10 分）1将下列歌曲、民族连接：辽阔的草原族花儿藏族莱丽族族2将下列乐曲、五代连接：韶舜云门夏大武商代大夏周代大濩四、简答题（本大题为 2 小题，每小题 4 分，共 8 分）1如何理解多元文化？音乐多元文化是指在音乐教育中最广泛地尊重、汲取、接纳世界东西方各个国家、民族的不同形式与风格的音乐传统。世界各民族的多样性决定了世界音乐的多样性，各民族的音乐都是根据本民族的审美标准创造出来的，是本民族文化的一种反映，不能认为谁的高级，谁的低级，谁的科学，谁的不科学，只是具有不同特点而已，都应得到尊重与理解。世界的

5、和平与发展有赖于对民族文化的理解和尊重。2简述的艺术成就。（1）魔弹射手的诞生（1821 年首演于柏林）标志着欧洲歌剧发展史上一个新时期的开始，成为欧洲浪漫主义歌剧的奠基之作，也被誉为西欧浪漫主义歌剧的创始人。（2）的魔弹射手使德国歌剧摆脱了意大利歌剧的影响，它的特点在于：吸收了德国歌唱剧的特征，用说话代替宣叙调，咏叹调中常渗透着民谣素材，音乐描写着重于渲染气氛，富有浪漫的幻想性。歌剧序曲与剧情联系紧密，而且运用了“主导”法，这些特征为的歌剧开辟了新的道路，并直接导致了俄罗斯、捷克、波兰等民族歌剧的兴起。（3）邀舞是浪漫主义钢琴音乐中的一首杰作，乐曲描绘了舞会前相互结识、交往、邀舞的生动过程。

6、这首钢琴作品后由改编为管弦乐曲，得到了更广泛的流传。五、写作题（本大题共 3 小题，1 小题 10 分，2 小题 9 分，3小题 12 分，共 31 分）1用临时升降号写出下列各调式的音阶：2为下旋律配置和弦：3用模进手法写出三个乐句：用变化重复手法写出三个乐句：按照要求手法写出，不写作要求，即分。七、教案设计（本大题共 11 分）请根据下列教学目标和你对新课标的理解，对以品设计简单教案。课题：民歌作品牧歌1学会唱歌曲牧歌。通过欣赏，了解学会用竖笛吹奏民歌的基本，了解马头琴音色。小夜曲。4对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。牧 歌【教学目标】学会歌曲牧歌。通过欣赏，了解学会用竖笛吹奏民歌的基

7、本，了解马头琴音色。小夜曲。4对音乐与地理环境之间的关系有初步体验。【教学重点】本单元的重点是通过各种音乐实践活动使学生了解和认识所选的歌曲和乐曲，扩大学生艺术视野，从而加深对音乐地域文化的印象。【教学难点】本单元的难点是音乐材料比较多，教师如何在有限的教学时间内较好地完成教学任务。【教学内容】演唱教学牧歌（民歌）。欣赏教学奏合唱牧歌；马头琴独奏曲万马奔腾。3学吹竖笛【教学过程】小夜曲。（一）唱歌1导入：我国幅员辽阔。各地不同的地形地貌、风土人情孕育姿百态的音乐文化，成为中华民族宝贵的精神。2欣赏乐曲万马奔腾。提示：（1）乐曲描绘的是什么情景？（2）是由什么乐器演奏的？向学生介绍：马头琴是最具

8、代表性的乐器，因为琴头上雕有马头装饰，故称之为马头琴，马头琴的音色比较独特。演奏也比较有特点，它与二胡一样是两根弦，但演奏时琴弓像大提琴。3（VCD 影片），了解居住的地理环境。（：你看到了什么？）4听赏歌曲牧歌。（请学生从歌词中找出描绘颜色的，提示学生这些美好的视觉形象是如何通过音乐来展现的）5采用哼唱、教师教唱、随琴教唱等多种形式帮助学生学唱牧歌。6组织学生演唱。可以采用全班、小组、上下句接唱等方式进行。7跟随或钢琴伴奏放声高歌。（二）欣赏1奏合唱牧歌。（牧歌已被改变为多种舞台表演形式，如大提琴独奏、小提琴独奏，奏合唱等）（1）。（2）提出问题：奏合唱牧歌与原民歌的表演方式上不同？（3）根据学生的回答，介绍奏合唱的有关：奏合唱曾经被认为是合唱的最高艺术形式之一。它是由人声不同音色通过不同的方式进行组合并具有很强的音乐表现力。比如所听到的这首奏合唱牧歌，在艺术价值、表现意境上与原民歌基本相同，但在表现的力度和表现幅度上较原民歌的单一声部要丰富。（请学生谈谈欣赏这首作品的感受）（4）欣赏民歌的心毡房（请学生注意这首民歌的特点）。（三）音乐表现吹竖笛1了解这首小曲的节奏特点。2自己练习 5 分钟，看谁先练会，看谁吹的好。3以不同的方式。4。【小结】草原音乐：民歌分“长调”“短调”。长调为散板或节奏；短调为块板，节奏整齐。伴奏乐器：马头琴。族：族民