21《女娲造人》课前课中课后同步试题精编（含答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 21女娲造人课前课中课后同步试题精编（含答案）女娲造人课前预习单1 .给下列加点字注音。女娲（_） 澄澈（_） 灵敏（_）掘起（_） 掺和（_） 踪迹（_）2 .读下面的文字，根据拼音写出相应的汉字。她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖b（_）上拉下一条枯tng（_），伸入一个泥潭里，搅混了浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点儿jin（_）落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，zhn （_）响在周围。3 .解释下列词语或根据所给意思写出词语（1）莽莽榛榛：_（2）_：清澈透明。（3）_：延续不断。

2、4 .请写出下列句子所使用的修辞手法。（1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。 （_）（2）“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。 （_）（3）人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。 （_）5 .指出下列句子运用的描写方法。（1）她忽然灵机一动：世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？（_）（2）她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃模样的小东西。（_）（3）澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她假装生气，池水里的影子也向着她生气。

3、（_）（4）说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，马上就活了起来，并且开口就喊：“妈妈！”（_）6 .你从本故事中悟到了什么道理？参考答案1 .w chng ch mn ju chn j本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。“娲”容易读成“wo”；“澄”容易读成“dn”。2 .壁 藤 溅 震b壁，崖壁：山崖的陡立面。tng藤，枯藤：枯老的藤蔓。jin溅，溅落：重物自高处落入水中。zhn震，震响：发出震耳的响声。3 .草木丛生的样子 澄澈 绵延“莽莽榛榛”：根据“莽”“榛”的部首可知，这个词语和草木有关，故意思是草木丛生的样子。根据“

4、清澈透明”可以推断是“澄澈”。根据“延续不断”可以推断是“绵延”。4 .（1）反复 （2）反复 （3）设问（1）从“工作着，工作着”可知，这句话运用了反复的修辞；（2）从句中的“震响”可知，这句话运用了夸张的修辞；（3）“死亡了一批再创造一批吗”是提出的问题，“未免太麻烦了”是问题的答案，这句话运用了设问的修辞。5 .心理描写 动作描写 神态描写 语言描写（1）这是在写女娲的心理活动，故是心理描写。（2）根据“掘”“掺和”“揉”可知，属于动作描写。（3）“笑”“假装生气”属于神态描写。（4）“妈妈”属于语言描写。6 .示例：人具有可贵的创造力和探索精神。(言之成理即可)本题考查结合文章内容谈自

5、己的理解。这类自主探究的题目，是中考的主流题型，具有较大的开放性。做这类试题，一方面要结合全文内容，另一方面要联系自己的生活体验，谈自己的真实感受。这篇文章告诉我们，人应该具有创新精神。(1)女娲造人课中随堂填 清晨，我们踏着满地的金黄，在瑟瑟的晨风中来到这里，开始我们又一个崭新的一天；傍晚，我们迎着醉人的晚霞，奔波在回家的路上，在这无数个来来往往的的路途中，我们不禁要思考这样一个问题：“人，到底是从哪里来的呢？”那么能不能请同学们来谈一谈，你都知道哪些关于人类起源的资料呢，让我们来相互交流一下吧。1 .七年级(1)班准备开展“追寻人类起源”的主题活动，请你参加并完成下面的任务。(1)请你结合

6、本次活动的主题，仿照示例再策划两项活动项目。项目一：搜索神话资料项目二：_项目三：_欣赏下面两幅神话故事图，请你根据画面内容写出相应的神话故事名。 _ _(3)根据人类进化论，人类将越来越神奇，请发挥丰富的想象，大胆描述一下未来地球人的形象。_2 .阅读课文女娲造人选段，回答问题文段“不知道在什么时候” “从此，她再也不感觉到孤独、寂寞了”文段中的女娲虽说是“神”，但也有许多“人”的东西。她的“神性”体现在什么地方？哪些地方表现了她的“人性”的一面？哪些词语体现了生命诞生的欢乐？请把这些词语摘抄出来。你认为哪句话（一句或几句）写得好？请写点赏析性的文字。我们所学的这篇课文是据风俗通里的两则短文

7、改编的，下面是这两则短文的译文。通常说天地开辟以后，还没有人类。女娲揉团黄土造成人，这项工作太费力了，女娲忙不过来，就把一根绳子放到泥浆中，拉出来，溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒，于是女娲安排男女婚配。课文丰富了哪些内容？哪里最能表现出的想象力？在封建社会里，有人借用此则神话把人剥削人现象说成是人命中注定的，天经地义的，他们说女娲用手揉团黄泥做成的人便是社会上那些有钱有势的统治阶级的前辈，那些用柳条甩出的便是无权无势的下层百姓一的先人，对此，请你谈谈你的理解。3 .阅读下面一篇文章，完成下列小题。_很久很久以前，在大岭山的草原上，有一个叫鲁布桑巴图的人，他见蒙古族的

8、同胞们终年经受风沙的吹打、雨雪的袭击以及魔鬼的侵袭，便立志要为他们建造一种结实的房屋。为了实现自己的这一愿望，办成这件造福于民的事，鲁布桑巴图骑着马走遍了高山林海，带着斧头在树林中砍伐最好的木材，又历尽千辛万苦将木材运回草原。他要用这些木材建造一座最宽绰而且最坚固的房屋。有一天，鲁布桑巴图又去森林里选木材了。这个时候，有一个魔鬼发现了鲁布桑巴图为防范自己的侵害盖的房屋，十分生气，二话没说，就把鲁布桑巴图还没有建完的房屋砸得七零八落。它担心鲁布桑巴图回来后不会放过它，便一溜烟地逃跑了。当鲁布桑巴图在森林里又选好木材回来的时候，看到自己辛辛苦苦建造的房屋完全被毁坏了，此时又正赶上来了一场特大的暴风

9、雪，天寒地冻无处安身，他只好用选回来的木材搭成一个简易的房子让人们暂时住在里面，以躲过这无情的暴风雪。人们告诉鲁布桑巴图，毁坏房屋的就是那个怕他建好房屋，再也没有办法侵害人的魔鬼。它砸坏房屋，马上就逃走了。鲁布桑巴图一听，顿时怒火中烧，他骑上了自己的宝马，下定决心，就算是找到天涯海角，也要把魔鬼找到，狠狠地教训它一顿，让它为自己的所作所为付出应有的代价。鲁布桑巴图骑着他的宝马走过了许多高山峻岭，越过了无数的河流池沼。无论是无边的草原，还是深深的山谷，他都几乎找遍了，可是却连魔鬼的影子也没找到。因为魔鬼知道鲁布桑巴图是绝不会轻易放过他的，早就钻到山上的一个石头洞中躲藏起来了。鲁布桑巴图找了很久也

10、没有找到魔鬼，怎么办呢？恰好风婆婆从他的身边经过，他便问风婆婆说：“尊敬的风婆婆，您见到魔鬼了吗？”风婆婆停住脚，低下头想了想对鲁布桑巴图说：“我去过森林和原野，又刚从山谷的那边过来，我没有见过魔鬼，但你也不要灰心，我看你去问问彩云吧，也许她知道魔鬼的藏身之处。”“好吧，尊敬的风婆婆，谢谢您了。”鲁布桑巴图又继续向前走去。鲁布桑巴图见到了彩云大姐，于是走上前去问她：“彩云大姐，请问你看见那个可恶的魔鬼从这里经过了吗？”彩云大姐正低头忙着，听见有人问她，便抬起头来回答说：“我一直在地上收集露水，哪能顾得上这个！我飘得很低很低，因此没有注意到魔鬼是否从这里经过。太阳在高空，你不妨去问问太阳公公吧！

11、”“对，对！我去问问太阳公公。”鲁布桑巴图便去问太阳公公：“太阳公公，您老人家一直在高高的天空，有没有看到害人的魔鬼逃到什么地方去了？”太阳公公笑呵呵地对鲁布桑巴图说：“魔鬼刚过去，我正忙于照耀大地，以利于万物生长，没注意魔鬼跑到哪里去了，你去问问月亮姑娘吧！她晚上在天空中遨游，能够看到四面八方所发生的事情，一定会知道魔鬼的行踪的。”“对，我去问问月亮姑娘。”鲁布桑巴图马不停蹄又去找月亮姑娘。见到月亮姑娘，鲁布桑巴图问她：“月亮姑娘，你看没看到魔鬼到哪里去了？”纯真、诚实的月亮姑娘告诉鲁布桑巴图：“我看见了魔鬼，它慌慌张张地逃到大山的石洞里去了。你骑上宝马朝着东边走就可以找到它了。”“谢谢你，

12、月亮姑娘。”鲁布桑巴图马上按照月亮姑娘指点的方向追去。很快，他来到一座大山的石洞门前。他把魔鬼从山洞里逼了出来，便和魔鬼打斗起来。只打斗了几个回合，魔鬼便被鲁布桑巴图打得只有招架之功，没有还手之力了。最后，魔鬼招架不住了，只好仓惶逃走。鲁布桑巴图知道魔鬼如果真的逃掉了，以后还会继续为非作歹，便骑着宝马追了上去。魔鬼逃到山谷遇到了风婆婆，它就面露凶相，问风婆婆：“老风婆子，你肯定知道是谁把我躲藏的地方告诉鲁布桑巴图的，快点说出来，如果你不说的话，我就一口吞了你！”风婆婆一看魔鬼的那副凶恶样，不免有些害怕，于是就把月亮姑娘说出魔鬼躲藏地方的事告诉了魔鬼。这下魔鬼对月亮姑娘可算是恨之入骨了，它飞向月

13、亮姑娘，一看到月亮姑娘，就恶狠狠地向她怒吼了起来：“好一个乳臭未干的小黄毛丫头，谁叫你将我躲藏的地方告诉了鲁布桑巴图？我非把你吞吃了不可。”月亮姑娘一看魔鬼气势汹汹的样子，并不畏惧，也非常生气地怒视着魔鬼，她那一张金黄色的脸，一下子被魔鬼气得像银子一样苍白。她大声斥责魔鬼说：“你这个可恶的家伙能把我怎么样！”魔鬼气得嗷嗷怪叫，上去把月亮姑娘抓住，就要往口里吞，却见鲁布桑巴图正从远处追赶而来。魔鬼害怕，没有等到全部吞进去，就又吐了出来，马上一溜烟地逃跑了。但它却没有死心，一有机会遇到月亮姑娘，还是会不断地吞食她。我们看到残缺不全的月亮时，应该就是魔鬼在吞吃月亮姑娘吧。请给文章取一个合适的标题。鲁

14、布桑巴图为什么要建造房屋？鲁布桑巴图在寻找魔鬼时都受到了谁的帮助？读完这篇文章，你最喜欢谁？为什么？这篇文章给你什么样的启示？参考答案1 .(1)项目二：填写人类进化表 项目三：探讨人类起源新学说；编写想象故事 (2)女娲造人 盘古开天 (3)示例：未来人的脑门特别大，思维能力强；双耳张开，能听到宇宙外的声音，脸部会有三只眼，能看到千里之外的景物，两肩会长出双翅，能边跑边飞。试题分析：(1)活动方案的主题已经给定，我们只要围绕给定的主题设计其他部分即可。切忌脱离“追寻人类起源”的主题。策划的活动项目要具体明白，可操作性强，切实可行。(2) 此题属于图片类，图片有解说和描述，而此题要求根据画面内

15、容写出相应的神话故事名。注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。看看所画人物的长相、穿戴、以及人物背景的事物或人物，在根据自己掌握的神话故事内容，即可推断出两个成语“女娲造人”和“盘古开天”。2 .一天有七十次变化，能造人有时候感到孤独，自己对着自己水中的影子摆样子。兴高采烈 跳跃 欢呼 满心欢喜 眉开眼笑示例：“澄澈的池向着她生气。”这几句把一个神写得像人一样有生机有灵气，甚至像一个孩子一样顽皮地对着自己水中的影子嬉闹，显得有血有肉，十分可爱。课文增加的内容：女娲造人的具体过程；人造出来之后欢欣喜悦的场面；女娲像常人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；的评述。其中女娲造出

16、小人之后欢欣鼓舞的场面以及对女娲的人性化描写最见的想象力示列：持这种邪说的，从根本上看是在为维护封建社会人剥削人的不平等制度服务，是存着愚昧、麻木人民群众思想险恶用心的。本题考查筛选信息。所谓表现她“神性”的句子，就是表现她神通广大的地方，比如：她一天有七十次变化，能用法力造人等。所谓表现她“人性”的地方，就是体现她有人的感情的句子，如：她会因为世界上只有自己一个人而感到孤独寂寞等。本题考查筛选信息。根据“接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见妈妈的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑”提炼作答。体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。结合语

17、境，对句子进行赏析是重要的考点之一。赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。赏析时，要结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。本题不设统一答案，从文中找出运用修辞句或是描写的句子进行赏析即可。本题考查比较阅读的能力。细读文本与题目中给出的材料可知，文本中增加了女娲造人的具体过程；人造出来之后欢欣喜悦的场面；女娲像常人一样具有心理活动和喜怒哀乐等情绪；的评述等内容。人被造出来后的喜悦与对女娲人性的描写，表现了丰富的想象力。本题考查自由表达观点的能力。不设统一答案，只需言之成理即可。题目

18、中所给材料中的观点是错误的，这是一种为封建等级制度张目的说法，是统治者出于愚昧人民，奴役人民的需要而编造出来的一种说法，这是一种歪理邪说。据此理解作答即可。3 .示例一：月亮为何阴晴圆缺 示例二：月亮阴晴圆缺的由来他见蒙古族的同胞们终年经受风沙的吹打、雨雪的袭击以及魔鬼的侵袭，便立志要为他们建造一种结实的房屋。草原上的人们、风婆婆、彩云大姐、太阳公公、月亮姑娘。示例一：我最喜欢鲁布桑巴图，因为他热心帮助人们，有责任心，勇敢无畏。示例二：我最喜欢月亮姑娘，因为她善良，纯洁，敢于和恶势力作斗争。生活中要乐于助人，善良；面对困难挫折，要勇敢无畏。此题考查学生拟写标题的能力。标题是文章的眼睛，一般情况

19、下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、情感有密切的联系。从结尾的“我们看到残缺不全的月亮时，应该就是魔鬼在吞吃月亮姑娘吧”可知，文章主要是写月亮为什么会有阴晴圆缺的，可据此拟题。此题考查学生从文中筛选有效信息的能力。这类题目应明确信息筛选的方向，即挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。文章第一段末尾的“他见蒙古族的同胞们立志要为他们建造一种结实的房屋”交代了鲁布桑巴图建造房屋的原因，摘抄下来即可。此题考查学生对文章内容的理解和概括能力。从“人们告诉鲁布桑巴图，毁坏房屋的就是那个怕他建好房屋，再也没有办法侵害人的魔鬼”

20、“风婆婆停住脚，低下头想了想对鲁布桑巴图说”“彩云大姐正低头忙着，听见有人问她，便抬起头来回答说”“太阳公公笑呵呵地对鲁布桑巴图说”“纯真、诚实的月亮姑娘告诉鲁布桑巴图”可以提炼出问题的答案。本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。作答时任选其中一个人物，结合对他（她）的描写，分析人物品质即可。如：最喜欢月亮姑娘。因为她正直、勇敢、有爱心。启示类主要是现代文阅读开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受。解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的

21、主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际；四是要善于延伸、善于归纳总结。此题可以围绕“责任感”“勇敢”“坚强”等关键词来回答。(1)女娲造人课后巩固练1 .班级计划展开以“走进神话故事”为主题的活动，请你按要求完成以下任务。（1）假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（2）下面的四幅图分别描绘了哪个神话？请先欣赏，然后填上你认为正确的故事名称。图一 图二图三 图四（3）中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。下面，请你在空格中填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。茶余饭薄西山庖丁解中豪

22、杰精益求阔天空横七竖市蜃楼2 .阅读下面文章，完成下列小题。精卫填海太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃，是他最钟爱的女儿。有一天，女娃驾着小船，到东海去游玩，不幸海上起了风浪，像山一样的海浪把小船打翻，女娃就淹死在海里，永远不回来了。炎帝固然挂念他的女儿，但却不能用他的光和热来使她死而复生，只好独自悲伤罢了。女娃不甘心她的死，她的魂灵化作了一只小鸟，名叫“精卫”。精卫长着花脑袋、白嘴壳、红脚爪，大小有点像乌鸦，住在北方的发鸠山。她恨无情的大海夺去了她年轻的生命，因此她常常飞到西山去衔一粒小石子，或是一段小树枝，展翅高飞，一直飞到东海。她在波涛汹涌的海面上飞翔着，把石子或树枝投下去，想要把大海填平

23、。大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：“小鸟儿，算了罢，你这工作就算干上一百万年，也休想把大海填平呢。”精卫在高空答复大海：“哪怕是干上一千万年，一万万年，干到宇宙的终尽，世界的末日，我也要把你填平！”“你为什么怀恨我这样深呢？” “因为你呀-夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被你无情地夺去。” “傻鸟儿，那么你就干吧干吧！”大海哈哈大笑了。 精卫在高空悲啸着：“我要干的！我要干的！我要永无休止地干下去的！这叫人悲恨的大海啊，总有一天我会把你填成平地！”她飞翔着，啸叫着，离开大海，又飞回西山去；把西山上的石子和树枝衔来投进大海。她就这样往复飞翔，从不休息，一直工

24、作着这篇文章的体裁是_。“精卫”是_的女儿_的化身。她想填平大海是因为_。“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿”，是联想还是想像？这是由什么想到的？在这个故事里，大海被塑造成一个反面角色，为什么？找出描绘大海的可恶的神态和语言。判断下列说法哪些符合本文的文意，在后画“”。A大海夺去了女娃的生命，因此她的化身-精卫不停地衔木石填海，向大海复仇。所以“精卫填海”这一成语含义是复仇不止。_（判断对错）B精卫无休止地填海，也不可能达到她的目的，所以“精卫填海”这一成语的含义是徒劳无功。_（判断对错）C精卫永无休止地衔木石填大海，所以“精卫填海”这一成语含义是表现一种不畏艰难，不懈努力的精神。_（判断

25、对错）D精卫决心终于有一天要填平大海，因此不停地工作。所以“精卫填海”这一成语表现一种不达目的、誓不罢休的精神。_（判断对错）3 .阅读下面文章，回答问题。这世上没有你不行人为何而生？每一个人，既生于世，必有他独特的用处。这是一位老太太教我的，她晚年因战祸而家破人亡，卖掉了大房子，只留下偏处旧地产一隅的小茶室自住。这件事发生时，老太太正在伊豆山温泉旅行、有个十七岁的男孩在伊豆山投海自杀，被警察救起，他是个孤儿，愤世嫉俗，末路穷途。老太太到警察局要求和男孩见面，警察知道老太太的来历，同意她和男孩谈谈。“孩子，”她说时，男孩扭过头去，像块石头，全不理她，老太太用安详而柔和的语调说下去，“孩子，你可

26、知道，你生来是要为这个世界做一些除了你没人能办到的事的吗？”她反复地说了好几次，男孩突然回过头来，说道：“你说的是像我这样一个连父母都没有的孩子？”老太太不慌不忙地回答：“对，正因为你没有父母，所以你能做些了不起的妙事。”男孩冷笑道：“哼，当然了！你想我会相信这套？”“跟我来，我让你自己瞧。”她说。“老糊涂”男孩嘴硬腿不硬，还是跟着走了出来。他当然不愿意留在警察局，但也别无去处。 老太太把他带回小茶室，叫他在菜园里打杂。虽然生活清苦，她却对男孩爱护备至。男孩也慢慢地不像以前那么倔强，内心变得安稳平和了。 为了让他培育些有用的东西，老太太给了他一些生长迅速的萝卜种。十天后萝卜发芽生叶，男孩得意地

27、吹着口哨。萝卜熟了，老太太把萝卜腌得可口，给男孩吃。 后来男孩用竹子自制了一支横笛，愉快地吹奏自娱，老太太听了也很高兴，赞道：“除了你没有人为我吹过笛子，乔治，真好听。” 男孩似乎渐渐有了生气，老太太便把他送到高中念书。高中毕业，乔治白天在地下铁道工地做工，晚上在大学夜间部深造。毕业后，在盲人学校任教。 学生们常用手摸着乔治健壮的肩膀说：“啊！你真是又高大又健壮！” “你因为胸部这么厚实，所以中气足，吹起笛子来能一口气吹那么久，是吧？” “你吹笛子，能使我知道很多东西的形状和颜色，简直像看到了一样。” 听了盲学生的话，乔治对老太太说：“现在，我已相信，真有别人不能，只有我才能做到的妙事了。”

28、“你瞧，对吧？”老太太说，“你如果不是孤儿，也许就不能领悟盲人的苦处。只有真正了解别人痛苦的人，才能为别人做美妙的事。你十七岁时，最需要的就是有人爱惜。你大声呐喊，说你要的根本不可能得到，根本就不存在可是后来，你自己却有了慈悲之心。” 乔治心悦诚服地点点头。 （21）他们两人已把身受的痛苦化为仁慈。因为悲痛在心灵深处造成的创伤，能增强一个人的体会与体贴他人之心。（22）老太太说：“尽量让那些不幸的人知道活着的快乐也就是知道有人爱护自己的快乐。等到你从他们脸上看到感激的光辉，那时候，甚至像你们这样精疲力竭、对生活不满而又厌倦的人，也会感到有了活下去的意义。”（23）在老太太的茶室里，年轻的乔治利

29、用假日自撰笛曲，吹奏给他的盲学生听。把流水、浪潮以及绿叶中的风声，都谱了进去。那些孩子眼虽不明，手却能写，为那首乐曲题名为清风流水。(选自意林，有删改)选文第 段，乔治见到老太太后，发生了一系列的心理变化，请结合选文，补全下面的内容。_ 安稳平和 _ 心悦诚服选文第段和第 段中先后提到了“妙事”，请结合文章内容分析它们的含义。第一个“妙事”：_第二个“妙事”：_为什么写老太太让乔治种生长迅速的萝卜？选文第 段运用了什么人物描写方法？有什么作用？选文第（21）段运用了哪种表达方式？该段在内容和结构上有什么作用？参考答案1 .（1）（示例）亲爱的老师、同学们：大家好!在这个美好的时刻，我们欢聚一堂

30、，轻轻撩开神话故事的面纱，静静体会神话故事的韵味。下面我宣布，“走进神话故事”主题活动现在开始!（2）图一：嫦娥奔月 图二：女娲补天 图三：后羿射日 图四：共工怒触不周山（3）后羿射日 牛郎织女 精卫填海 八仙过海(1) 开放类试题，言之成理即可。拟写时，先是称呼和问候语，然后点明活动的主旨“神话有着无穷的魅力，给我们打开了一个神奇的世界，今天我们欢聚一堂，一起来体会神话的瑰丽。”最后宣布活动开始即可。(2)图一：一位女子飞向月亮，回首望向人间，应为“嫦娥奔月”。图二：天上有一个洞口，一位女神模样的人正用石头修补这个缺口，应为“女娲补天”。图三：天空有多轮太阳，大地上一个壮硕的男子正弯弓搭箭射

31、向太阳，应为“后羿射日”。图四：一个男子奋力以头撞向高山，山峰倒塌。应为“共工怒触不周山”。(3)第一行：“茶余饭后”“日薄西山”，首字为“后”，末字为“日”，应为后羿射日。第二行：“庖丁解牛”“女中豪杰”，首字为“牛”，末字为“女”，应为“牛郎织女”。第三行：“精益求精”“海阔天空”，首字为“精”，末字为“海”，应为“精卫填海”。第四行：“横七竖八”“海市蜃楼”，首字为“八”，末字为“海”，应为“八仙过海”。2 .（1）神话。（2）太阳神炎帝、女娃、大海夺去了她年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被它夺去联想，由大海的波涛想到的因为在这个故事里，大海是夺去女娃生命的凶手，大海奔腾着，露

32、出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑“傻鸟儿，那么你就干吧-干吧！”大海哈哈大笑了C D神话：是反映人们对自然及社会现象与想像的故事，它的特点是：富於神奇的幻想和奇异的色彩；神话中的人或神都会具有超人力量；情节比较曲折，语言生动，形象鲜明。中国的神话极为丰富，主要见于山海经淮南子等作品中，而一些神话人物如嫦娥、女娲等，皆深入民心。这篇文章是一则神话故事。本题考查筛选信息。根据“太阳神炎帝有一个小女儿，名叫女娃”可知精卫的身份；根据“因为你呀夺去了我年轻的生命，将来还会有许多年轻无辜的生命要被你无情地夺去”可知其填海的原因。据此筛选概括作答。本题考查联想与想象的区分。联想是由甲事物想到乙事物；而想象是凭空幻想。细读本句可知，这句话是由大海的波涛想到那是它露出雪亮亮的牙齿，所以是联想。本题考查对文章内容的理解。细读文本可以发现，是大海夺去了美丽可爱的女娃的生命。根据文本中的“大海奔腾着，咆哮着，露出雪亮亮的牙齿，凶恶地嘲笑着：