一年级上册数学教案- 解决简单实际问题复习苏教版

1、教学课题解决实际问题课型复习教学目标：1、知识与技能：使学生结合现实情景理解2021进位加法的计算方法，会正确进行计算，并达到熟练的程度。能应用已经掌握的数学知识分析问题和解决问题。2、数学思考：通过观察、操作、比较、分析和交流等活动，在不同算法的交流中，感受算法的多样化，增强主动优化算法的意识。能与同学交流解决问题的大致过程和方法，培养数学应用意识，3、解决问题：运用所学知识解决简单实际问题的过程，积累一些解决简单实际问题的经验，发展初步的思维能力。4、情感与态度：感受数学的应用价值，具有初步的数学应用意识。教学重点：使学生结合现实情景理解2021进位加法的计算方法，会正确进行计算，并达到熟

2、练的程度。能应用已经掌握的数学知识分析问题和解决问题。教学难点：在不同算法的交流中，感受算法的多样化，增强主动优化算法的意识。能与同学交流解决问题的大致过程和方法，培养数学应用意识，教学方法与手段：讲授、谈话、演示、练习教学过程：教师活动一、创设情境、激活思维、展示目标1、看图列式学生活动设计意图根据已知信息可以提出很多问题，教师应学生观察图片说说从鼓励学生提出更多的图中知道什么。问题，培养学生的问题意识。（1）从题目中你能知道什么？（2）列式求总数。圈出10个，再计算。（3）学生比较两种算法。2、苹果题（1）用三句话说图意。（2）列式并计算。3、一图四式学生根据图片左、右边列出算式。再圈出1

3、0个，然后列式计算。学生比较算法，说说那种简便。让学生看图说说题中的已知条件，再引导学生独立完成后交流学生根据题中的条算式与得数。件，提出不同的问题，请同学们根据图片写出2道加法、2学生读一读四道算式。并对学生提出的问题道减法。学生交流，教师板书：9+4=1313-9=44+9=1313-4=9适当进行整理。4、小鸟题（1）从图中你知道了些什么？（2）用什么方法做？学生说一说图的意思，学生独立解答。交流算法及算式。（3）列式计算，交流。（4）又来一只小鸟，怎样做？（5）交流，像这样又来一只可以用连加法。二、精选例题、系统整理，沟通联观察图片的意思是解决问题的第一步，只有读懂图意才能正确解答，所

4、以要培养学生独立阅读题目的习系学生交流，说一说图惯，再将自己发现的意。图中5个三角形，与同学交流，获得认被虚线分成左边3个，可，增加学习数学的1、从图中看到什么？虚线可以用什么方法做？组织交流。说明：虚线的一般用减法做。2、（1）虚线表示什么意思？用什么方法？说明：虚线表示去掉，要用减法算。（2）用减法时一定要先找出总数，总数是多少？（3）列式计算，并把答案与图片对照是否相同。（4）再去掉一个三角形，用什么方法做？右边2个。自信心。学生自主填写算式，再集体交流。（5）列式，交流3、加减混合教师注重引导学生理解实际问题中的数量学生说图意：原来有4关系，根据问题找到个圆片，先去掉4个，有用信息，培

5、养学生(1)让学生观察图片交流图意。从图中你知道写什么？（2）虚线的用什么方法，灰色的圆用什么方法？（3）列式计算。组织交流4、表格题（1）读表格、了解信息（2）明确方法（3）计算，交流5、原来有8人，又来了5人。一共有多少人？（1）从题目中你知道了些什么？（2）列式计算，交流方法。6、一共有17个萝卜。我吃了5个。又加上2个。交流结果：8-4+2=6学生读懂表格，并交流表格意思。汇报：8+5=13细心审题的习惯。同时，利用教材资源进行适当拓展，培养学生的问题意识和解决问题的能力。还剩多少个?=（个）（1）从题中知道了些什么？（2）求什么？（3）列式计算，组织交流。小结：这是我们学过的一些解决问题，我们要根据条件和问题来判断用什么方法做。条件：一共有17个萝卜，吃了5个。三、导学精炼，举一反三，灵活应问题：还剩几个。用1、小明小华小军教师注重引导学生理解实际问题中的数量关系，根据问题找到有用信息，培养学生原有用去9支4支10支7支8支2支细心审题的习惯。同时，利用教材资源进还剩表格中知道了什么信息。问题的能力。学生观察表格，说说从行适当拓展，培养学生的问题意识和解决支支支（1）观察表格，知道写