家长课程培训

1、家长课程培训首先感谢您们在百忙之中抽空来参加今天的家长会，协助并参与我们的教育教学工作。在此,我代表八年级四班所有的学生和任课老师对在座的表示感谢!感谢您们对我们工作的支持与关心！尊敬的各位家长：严禁乘坐“三无”车辆、超载车辆。严禁驾驶机动车辆。教育孩子放学按时回家，杜绝孩子到危险的地方去玩。教育孩子不打架斗殴，与同学搞好关系。教育孩子不做其它任何危险的事情。安全第一初中教育是整个教育阶段中最重要的时期，而初二又是初中教育中最关键的时期，是学生心理和生理发生巨变的时期，是学生成长发展的转折点时期，也是教育的重要时期。由于多种原因，一些学生会出现不良的品德或行为，这些势必增加学校管理、教师教育教

2、学难度。要抓好这一关键时期有必要对初二学生心理、生理进行剖析，研究出对策，以矫正其不良行为。一、初二学生问题聚焦 初中生正值“身心聚变”时期，其中初二学生尤为明显，美国心理学家霍林沃斯称之为“心理性断乳期”。我个人认为初二是整个中学阶段“最危险”的阶段，初二学生最难管理，故被称之为“初二现象”，主要表现在以下五个方面。1早恋 在青春期性生理和性心理发育的自然本能的作用下，初二学生随着生理的发展开始产生了性意识。他们开始敏感地看待男女同学间的交往，他们注视着异性同学有关自己的一举一动。逐渐地，在异性好感的基础上各自形成一个或几个异性的“理想模型”，并在众多的男女共同交往中逐渐由对群体异性的好感转

3、向对个别异性的依恋，形成一对一的行动，即进行早恋。通常表现为： (1)突然比平时讲究打扮和发型，在异性面前表现失常；（2）上课听讲注意力不集中，心事重重，甚至精神恍惚，学习成绩呈下降的趋势；（4） 尤其是短信频繁，但不愿意父母或其他人听到或看到；（5）活泼好动、喜欢与别人交往的学生，一下子变得沉默寡言等；（6）用零花钱突然比平时增多；（7）在这些学生中，有的人表现为独自的单相思，有的人突破了羞涩的束缚，递纸条，约会，互相倾吐爱恋之心，借口互相帮助，形影不离，部分男女生表现过分亲密。这种异性间的感情往往是一种把异性理想化、对异性的好奇、对陪伴的渴望，加上浪漫幻想的多重混合的心理活动。2上网 初中

4、阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，有的名义上查资料，实际上不停地打游戏，越打越上瘾，周日作业一拖再拖，最后乱写乱画应付公事。农村家庭电脑少，但手机普遍都有，有些父母担心孩子出去惹事，把手机给孩子玩，孩子借助手机来上网，越玩越恋，不能自拔，甚至把手机带到学校晚上夜深之时上网。3、迷恋“课外看” 对中学生来说“读书不一定有益”，关键要看读什么书。古代经典对他们来说是“老土”，他们几乎不会看；至于现代的，无论是“鲁迅系列”，还是教学大纲明确规定的外国名著必读，在他们眼里全都是“火星人”才看的书。他们只迷恋网络小说；和网游小说；及大爆笑一类的动漫小说；他们只迷恋流星花园、冬暖花会开一类的言情小说；当

5、然他们还迷恋快乐男声、娱乐派一类的娱乐杂志。至于这些书读了有什么好处恐怕只有他们自己才知道。4学习成绩下降在学习上，初二是一个分水岭，一部分学生在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，把心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。5逆反心理严重 初二学生的又一特点是“不服管教”。一些学生对老师家长的批评不再虚心接受，开始反驳顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”，以惹老师或家长生气为快乐。二、原因分析1生理因素 初二学生年龄基本上在14岁左右，

6、这个年纪的学生已经进入青春期，不管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。 青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情处理对异性的好感性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。但由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。 2心理因素 初二学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学习生活都有陌生感，胆子小，一般都能自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自

7、己身体上已经发育成熟，心理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。 初二学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异又担心脱离集体。于是有的学生出现了紧张焦虑自卑等不健康心理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪逃避说谎破坏暴力等不良行为。3、家庭因素 家庭教育的重要性自不必再说，但需要指出的是：每一个“问题学生”背后必有一个“问题家庭。”家长可能因忙于挣钱或生计（可以理解）而忽略对子女的教育，更多的只是从物质上给予关心而忽略了子女内心世界的关怀，甚至由公

8、婆代养或亲戚监管；家长可能因为文化素质低，缺乏家教常识，以至不善于采用正确的态度和方法教育子女，结果适得其反（当然，文化素质高的家长教育孩子的方法不一定也都对）；家庭可能因为解体或重组而削弱了家庭教育的职能，甚至会导致子女处于只养不教的危险境地。4学习压力初二阶段虽然没有升学的压力，但是翻开初二课本，老师们都有一个明显的感觉：与初一知识相比，初二的知识内容要深得多难得多，并且又增加了物理。同学们在学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上课听不懂跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学习。加之现在的学生普遍缺少学习的自觉性，这也是初二学生学习方面

9、两极分化的重要原因。 虽然中考不是迫在眉睫，但是很多初二学生从他们的学长那里已经领教了中考的严酷，升学压力成为他们不得不思考的问题。又加之很多家长对成绩的过分重视，往往造成许多学生忽视参加其他社会活动，甚至因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生活的单调枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，往往和一些社会不良青年混在一块，或是沉溺于网吧，或是迷恋于小说。 二、初二年级学校生活的特点。 1学科增加以后可能会产生分化。学科增加，任务加重，有了一定的难度，主要表现为增加了物理学科的学习。英语学科内容增加，词汇和语法现象比初一明显增加。在这样的背景之下，逐步表现出分化的现象。

10、所谓的偏科现象在这个时候开始显现。所以有人称初二是分化年级，有一定的道理，但不是绝对。 2是自我要求开始放松。从学生看，在一个新环境已经有了一年的生活经历，对这里的老师、同学、管理都比较熟悉了，一开始的新鲜感，对新环境的陌生和陌生所形成的畏惧心理开始弱化，入学时对家长的承诺或者自己当初下定的决心已经有点模糊或者因为成绩的变化主要是下降有点丧失信心，不自觉地放松了要求。有些成绩或者基础比较好的，以为初中还有两年时间，到时候再抓还来得及。有的家长也不知不觉会有这样的想法，在这样的思想支配之下，少数学生有放松的趋势。上述情形，使这个年龄段的孩子的特点，当然不一定是全部。时间也不一定绝对在初二上学期就

11、开始，可能会有迟早。提出来，是让家长思考对照，以帮助自己观察和了解孩子。期中考试成绩分析姓名语文数学外语物理政治历史地理生物总分级名次班名次第一次月考班名次黄志浩891149387925982816971019季鑫颖9711110374766884776901122杜鑫淼891189374737381836841431季海玉8411110371816180806712154王心悦9010710479696180816712043张成昊861007883567274846332966侯淑敏94989180665578686303075张晓娜841029860705077636043687丁晓洁9

12、39675508165606658649910王梦函7794834963627177576551011姓名语文数学外语物理政治历史地理生物总分级名次班名次第一次月考班名次第一次月考级名次范益生86897370505968665616411830张崇洁947778613655698055073121370张恒源838267662461758354176131260任雪琪746353677066775752782141895李法欣779766436251626252085151584宗霞797575516861565051588161996李法杰79787147594268675118917179

13、1侯鑫源7778487142485973496941821104张文雯7790714261555341490961920103张凤玲917186426945344848698201475王昊宇67684539766354664781022127129姓名语文数学外语物理政治历史地理生物总分级名次班名次第一次月考班名次第一次月考级名次张玉洁78988039433746504711062224112张国群7658435931667759469110231688石晓明65936965513725594641122423108张彦超66784047474769624561182522106王泓宇747

14、56336243648634191272626120李晓龙66426552514147544181282725118张新静74636733521940473951342829132曹炳燿54734557243853503941352930146李成林76563733353137333381533028131张玉琪59593336382741423351553132159张栋栋70404526423440333301563233161姓名语文数学外语物理政治历史地理生物总分级名次班名次第一次月考班名次第一次月考级名次王鑫如66285522462637353151603331153孙浩哲61272

15、838223148473021653436169侯志伟60353533442725272861713538178许瑞浩64293426312428352711743635165李海林58263623212728302491813734164张纪霞52151823352322162041883837177王丽洁40122618121021251641933939189侯汝祥4662718211218141621954040195姚子鑫181814123221531052054142211张智蓉14121517810617992074241204建议家长在初二阶段在教育子女的时候，要着重注意以下几

16、点。 （一）首先家长应转变认识，从心理深处接受孩子生理和心理上的这种发展变化。认识到，这种变化，是孩子逐渐长大，逐渐走向成熟的正常现象。孩子大了，就不希望家长再用管教几岁儿童的方式方法来管教约束自己，不喜欢家长再那样事无巨细，无微不至地关照自己；他们想显示自己的权力和能力，所以遇事就独断独行起来。为了防止家长的干预，就会故意疏远家长。疏远，并非“无情”而是渴望自立的表现。这种愿望，是孩子心理上的进步，应当肯定。（二）加强亲子沟通，多进行情感交流。情感交流是人类的本能需求，在青春期，孩子其实有与父母沟通的强烈愿望，所以家长要适时把握，注意做到以下几点：1、不要因为工作忙、应酬多而忽视孩子的对话需

17、求，家长要勤于与这一特定生理时期的孩子对话。2、多陪孩子参加他们感兴趣的活动。如：看足球赛、欣赏演唱会等，鼓励他们多参加课外活动，在活动中展现自我价值，用知心朋友的态度与他们交流感受，潜移默化地引导孩子正确的待人接物观念。3、学会倾听。父母与子女之间的沟通非常重要，但在这种沟通中，我们做家长的还要注意一点就是：少说多听。其实沟通更需要用耳、用心去听。可以说，倾听有时候是最好的沟通方式。我给大家举一个例子：有一位母亲，有一天得了咽炎，嗓子哑了。儿子放学回来后说：“妈妈，老师批评我了。”接着就诉说老师怎么怎么不对。当时，这位母亲特别想批评儿子：你错了，老师是对的。可是因为嗓子哑，说不出话，就只好瞪

18、着眼睛，看着儿子说。等儿子终于说完了以后，突然儿子又说了一句：“妈妈，我谢谢您。”她当时一愣，不知儿子是什么意思。儿子又说：“谢谢您，今天听我说了这么多话。”第二天，儿子又对妈妈说：“妈妈，你昨天虽然什么都没说，但是我已经明白了，我错怪了老师。”这就是倾听的力量，不需要你去评论，孩子在说的过程中自己就醒悟了。4）做学习型家长，与孩子共同成长孩子在成长，父母不能停滞不前。家庭虽然没有讲台、黑板，却是一所永不放假的学校；父母虽然没有备课笔记，却是孩子如影随形的老师。身教无声更育人。有了学习型的家庭，才能为孩子创造相互关心、共同参与、彼此分享、积极对话的学习氛围；有了学习型的父母才能为孩子树立学习自

19、信、生活自立、性格自强、品行自律的榜样。向孩子学习是做学习型父母亲首先跨出的一步。家长适时的“示弱”会更好地激发孩子学习的自信与兴趣。因此，做父母的不仅要与孩子一起分享学习的经验与乐趣，还要虚心学习孩子身上的长处，和孩子共同进步、一起成长。（三）给自己的孩子以更多的鼓励。针对学习量增加，难度增加的情形，有些学生会着急，有些学生会气馁，有的甚至会放弃。在这样的情况下，要多给孩子以鼓励。不要过多的责怪，帮助他分析原因，寻找对策，从基础做起，争取点滴进步。在这方面我们有些家长表现为操之过急。看见落后了就心慌，就责怪，结果越责怪越落后。注意在孩子面前讲话要注意分寸，不要过多的消极引导。比如：初二要两极分化的，你要当心；初二不抓好了，初中就全完了。这些话有时会成为孩子掉队的理由。你们说的会分化的，我就分化了呗。压力要少给，鼓励要增加，目标要妥当，要求要适中。 （四）给自己的孩子有明确的要求。毕竟自己孩子还处于幼年无知，自控能力差。对有不良行为的孩子要严格管理。要控制时间，要控制行动，要控制交往，控制经济。对明显的不良行为要给予教育帮助，不因为孩子的成绩下降而放松要求，也不要因为孩子成绩下降就想休学等消极的办法。当然不要打。偶尔可行，经常