小学阶段阅读框架模板

1、一年级阅读框架一年级上学期（15课时/学期）主题书目课时目标感觉爱，回绘本1.阅读绘本。激起学生阅读兴趣，认识故事报爱永久永久粗心。爱你2.妈妈讲给孩子听，孩子讲给阅读整本绘本，在听和讲中消家长听。（亲子阅读）化故事情节，理解故事。3.演一演，说一说故事带给你感觉慈母龙对孩子的爱，理解的动人。霸王龙宝宝回报爱的方式。是与非，对绘本1.阅读绘本。认识故事粗心。与错这不是我2.朗读整本绘本，开放结局大认识小鱼的心理，经过谈论，的帽子谈论，谈谈你的原由。（自主阅懂得遵守规矩，理解是非对错。读）3.拓展阅读作者其余绘本（自感觉绘本的魅力，产生主动阅主阅读）读的梦想。智慧与勇绘本1.教师带领阅读第一部分

2、内容激起学生阅读兴趣，认识故事敢穿靴子的（师生共读）粗心。猫2.阅读整本书的内容，看一看阅读整本绘本，认识故事内容。猫都经历了哪些冒险。（自主阅读）3.谈论交流，猫咪冒险的原由。经过多彩的图画，以及谈论进谈一谈你最喜爱的情节。入到故事的世界中。诚实与正绘本1.阅读绘本认识故事粗心直木偶奇遇2.勾画第一版中生字及喜爱的句阅读整本绘本，勾画出生字，记子，完成阅读手册内容。（自主喜爱的句子。阅读）3.讲一讲，选择故事中喜爱的练习语言表述。认识小木偶和情节配合图片讲给大家。爷爷的感情，学习做一个知恩图报、诚实和蔼的好孩子。经典童话拼音读物1.经过目录找寻自己喜爱的故学会利用目录，进行有选择的巨人的花事

3、朗读。阅读。园2.讲一讲，选择喜爱的故事讲加强语言表达能力，学习绘声给大家。相互谈论、鼓舞。绘色讲故事。3.演一演，选择合适的故事排充分理解故事，鼓舞学生展现成舞台剧。自我。在表演与观看中深入理解。一年级下学期（15课时/学期）主题书目课时目标和蔼与乐绘本1.阅读绘本。激起学生阅读兴趣，认识故事观蚯蚓的日粗心。记2.妈妈讲给孩子听，孩子讲给阅读整本绘本，在听和讲中消家长听。（亲子阅读）化故事情节，理解故事。3.演一演，说一说故事带给你从小蚯蚓的看法看世界，感觉的快乐。绘本的幽默幽默。培育乐观的态度，及多元思虑的习惯。明是非，懂寓言故1.导读整本书。认识寓言故事。道理事2.阅读典型故事，谈论故事

4、情经过阅读典型故事和谈论，懂节，谈谈你的理解。（自主阅读）得寓言故事中包含着的寓意和真理。3.阅读整本书。感觉绘本的魅力，产生主动阅读的梦想。真善美格林童话1.教师带领阅读第一部分内容激起学生阅读兴趣，认识格林（师生共读）童话。2.阅读整本童话，看一看故事阅读整本童话，认识故事内容中的主人公都经历了哪些冒和格林童话中的经典人物。险。（自主阅读）3.谈论交流，谈一谈你最喜爱经过谈论交流，进入到故事的的童话故事和最赏识的童话人世界中。物。英勇与正彼得潘1.导读整本书。认识故事梗概。直2.阅读出色片段。（自主阅读）阅读出色片段，认识小飞侠人物形象。3.讲一讲，选择故事中喜爱的练习语言表述。认识小飞侠

5、和情节配合图片讲给大家。朋友们的经历，学习做一个正直英勇、诚实和蔼的好孩子。经典童话爱丽丝梦游1.导读整本书，学习经过目录学会利用目录，进行有选择的仙境认识故事梗概。阅读。2.讲一讲，选择喜爱的故事讲加强语言表达能力，学习绘声给大家。相互谈论、鼓舞。绘色讲故事。3.演一演，选择合适的故事排充分理解故事，鼓舞学生展现成舞台剧。自我。在表演与观看中二年级阅读框架二年级上学期（15课时/学期）主题书目课时目标成长的变绘本口水1认识管家琪，阅读绘本，勾激起学生阅读兴趣，认识故事化龙画第一版中生字及喜爱的句子，粗心。勾画出生字，喜爱的句完成阅读手册内容。（自主阅子。读）2演一演读熟对话，饰演角色，进行表

6、演。3拓展阅读作者其余绘本（自扩大阅读量。主阅读）绘本逃家小1阅读绘本，勾画第一版中生字认识故事粗心，阅读整本绘本，兔及喜爱的句子，完成阅读手册勾画出生字，喜爱的句子。内容。（自主阅读）2演一演读熟对话，饰演角色，进行表演。3拓展阅读作者其余绘本（自扩大阅读量。主阅读）学习奉献绘本爱心1阅读绘本，勾画第一版中生字认识故事粗心，阅读整本绘本，树及喜爱的句子，完成阅读手册勾画出生字，喜爱的句子。内容。（自主阅读）2分角色朗读读熟对话，分角色感知人物形象。3拓展阅读作者其余绘本（自扩大阅读量。主阅读）绘本花婆1阅读绘本，勾画第一版中生字认识故事粗心，阅读整本绘本，婆及喜爱的句子，完成阅读手册勾画出生

7、字，喜爱的句子。内容。（自主阅读）2演一演读熟对话，饰演角色，进行表演。3拓展阅读作者其余绘本（自扩大阅读量。主阅读）学习坚持绘本犟龟1阅读绘本，勾画第一版中生字认识故事粗心，阅读整本绘本，及喜爱的句子，完成阅读手册勾画出生字，喜爱的句子。内容。（自主阅读）2分角色朗读并演一演。读熟对话，饰演角色，进行表演。3拓展阅读作者其余绘本（自扩大阅读量。主阅读）二年级下学期（15课时/学期）丛林故事谁是小黑熊1认识张秋生，阅读绘本激起学生阅读兴趣，认识故事系列要找的大嘴粗心。巴2勾画第一版中生字及喜爱的句阅读整本绘本，勾画出生字，子，完成阅读手册内容。（自主喜爱的句子。阅读）3找出故事中的人物对话，分

8、找出对话，读熟对话。组读一读河马博士和1阅读绘本认识故事粗心眼泪发电机2勾画第一版中生字及喜爱的句阅读整本绘本，勾画出生字，子，完成阅读手册内容。（自主喜爱的句子。阅读）3找出故事中风趣的段落，演读熟词句，饰演角色，进行表一演演。青蛙奶奶的1阅读绘本，勾画第一版中生字认识故事粗心，阅读整本绘本，快乐围巾及喜爱的句子，完成阅读手册勾画出生字，喜爱的句子。内容。（自主阅读）2找出故事中的人物对话，分找出对话，读熟对话。组读一读3拓展阅读作者其余绘本（自扩大阅读量。主阅读）感觉爱，绘本我有友1阅读绘本认识故事粗心。表达爱情要出租2勾画第一版中生字及喜爱的句阅读整本绘本，勾画出生字，子，完成阅读手册内

9、容。（自主喜爱的句子。阅读）3留白想象，增补内容。激发想象，提高理解。分享与信绘本石头1阅读绘本认识故事粗心。任汤2勾画第一版中生字及喜爱的句阅读整本绘本，勾画出生字，子，完成阅读手册内容。（自主喜爱的句子。阅读）3拓展阅读作者其余绘本（自扩大阅读量。主阅读）三年级阅读框架三年级上学期（15课时/学期）主题书目课时目标校园生窗边的小豆1.感觉不一样样的电车学校激趣活豆2.我喜爱的书中人物认识整本书3.我眼中的电车学校整本书谈论励志宝葫芦的秘1.认识宝葫芦激趣密2.认识故事中的“神奇”认识整本书3.影视同期声读原文中的语言选段4.争论：你更喜爱哪一种法理解自己的事情要自己完绿野仙踪器：宝葫芦or

10、神笔成，不可以靠他人包办取代。1.认识主人公认识主人公，激趣2.走入故事，领悟“仙”气。认识整本书3.绘画：最吸引我的一个片经过什么事情能够加强内段心的力量大林和小林1.认识主人公激趣2.品尝经典情节，走进书中阅读全本故事。3.谈论人物，观看千与千寻理解要勤于劳动，白手起家友谊万夏洛的网1.认识奇异的网激趣岁2.谈论人物夏洛认识人物3.创编故事片段领悟友谊三年级下学期（15课时/学期）主题书目课时目标校园生马小跳系列1认识马小跳激起学生阅读兴趣，认识故活事粗心。2梳理书中人物，完成阅阅读整本书，理清人物关读手册部分内容。系。3我身旁的“马小跳”，完人物片段仿写。成阅读手册长袜子皮皮1认识“皮皮

11、”激趣2.作家眼里的“孩子气”人物比较阅读（马小跳与长袜子皮皮）3.我的小档案片段练笔爱的教育1.日志中的故事经过分享我们的日志，激起学生兴趣。2.谈谈我身旁的“爱”认识整本书本3.明确目标，学写日志依据文章特色，自我创作波丽安娜1.动画赏识激趣，阅读整本书2.谈谈我眼中的“波丽安谈论波丽安娜励志娜”3.我想做个（）的孩子分享最喜爱的片段水孩子1.一个失足落水的孩子激趣2.“水孩子”的奇遇阅读整本书3.谈论：假如我遇到仙女谈论分享四年级阅读框架四年级上学期（15课时/学期）主题书目课时目标宝贵的柳林风声1.走进柳林1.初步认识该书作者及柳林风声一书，友谊风声激发阅读兴趣。2.认识小说故事情节，

12、感觉文章主人公之间深沉的友谊。2.赏析柳林1.利用阅读手册，深入阅读柳林风声一风声书。2.小组合作交流阅读感觉，提高学生对本书的认识。3.续写柳林经过抢答环节激起兴趣，加深情节记忆。1风声2结合教师供给的场景，续写童话。金色的脚1.初识金色的1经过阅读金色踪影一文，认识文章印踪影人物关系和此中储藏的感情。2初步认识作者及金色踪影一书，激2走进金色的踪影3.童话故事中的狐狸形象人与动昆虫记1.走进昆虫世界物2.昆虫记阅读赏析3.昆虫选美大赛寻爱之爱德华的奇1走进童话世旅幻之旅界2.交流爱的感悟发阅读兴趣。利用阅读手册，深入阅读金色的踪影一书。小组合作交流阅读感觉，领悟金色的踪影中人物关系以及每个

13、故事中的狐狸的特色。1经过引读、赏读、小组合作读等多种方式，激发学生阅读兴趣，享受阅读的乐趣。2经过赏识文中插图和抓住童话情节进行想象，走进人物内心、感觉人物形象。初步浸透抓住情节进行想象的阅读方法，领悟不一样童话中的不一样的人物形象。1走进昆虫王国，领会奇异世界，感觉自然魅力。2品读蝉领悟表达的特色，领悟作者的人品化写法及作者对昆虫的热爱3品尝要点语句、增补资料，领悟法布尔是在用一生精力去观察、考据，为虫子书写历史的昆虫学家。1对昆虫记作者法布尔作初步的认识，介绍作品昆虫记。2激发学生对昆虫记的阅读兴趣，指导学生用阅读读书的方法读书的封面、内容概要和作者简介。3指导学生赏识昆虫记出色片段。体

14、会语言文字的特色，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。1经过课前准备，让学生走进自然，走进神奇的昆虫世界。2经过课上交流和“昆虫选美大赛”交流对昆虫的认识，产生热爱昆虫、热爱大自然的感情。3经过活动，拓展阅读，并能梳理信息、提守信息，并用必定的文字表达。1激发学生阅读兴趣，享受阅读的乐趣。2初步浸透阅读童话作品边读边想象，感受人物形象的阅读方法。1在阅读、体验、交流中指引学生发现阅读的魅力，感觉阅读的快乐，提高阅读质量。2经过阅读活动，指引学生进一步梳理内容，感悟爱与被爱的幸福。3进一步培育学生的课外阅读习惯，促进学生综合素质的整体提高。校园生皮皮鲁传活主题书目宝贵的时代广场的友谊蟋蟀童年绿山墙的

15、安生活妮丁丁当当系列找寻身旁的爱1.经过回顾小讨情节，遇到爱的熏陶，懂得人要能感知爱、回报爱的道理。回顾身旁爱自己的人和事或自己爱的人，交流爱与被爱的感觉。在沟经过程中提高学生表达能力。1初识皮皮鲁1经过认识郑渊洁其人，对其作品产生阅读期望。2初步阅读郑渊洁作品片段，产生阅读其通话作品的兴趣。3在交流阅读感觉的同时，认识郑渊洁童话作品特色。2学写读后有感1经过交流故事情节，激发学生的阅读兴趣。2能结合文章内容交流自己的感觉，做到表达有序。3学会写读后有感。3走进郑渊洁童1经过多种形式展现介绍自己喜爱的郑渊话洁童话，激发学生对郑渊洁童话的阅读兴趣。2在准备及展现过程中，提高学生的合作意识、表达能

16、力。3经过展现活动，加深对郑渊洁童话的认识。四年级下学期（15课时/学期）课时目标1.初识友谊激起学生阅读兴趣，认识故事粗心。2.走进友谊阅读整本书，理清人物关系。完成部分阅读手册。3.感觉友谊全班交流感觉，感觉友谊的故事。1认识主人公激起学生阅读兴趣，认识故事粗心。安妮和丁丁当当走进充满劫难阅读整本书，认识人物所遇到的困难，领悟的生活，领悟乐主人公乐观向上战胜困难的好心态。观向上的心态。3.传达浅笑（交全班交流两本书中印象最深刻的“浅笑面对流）生活”的故事情节。4.创编“浅笑故想想，自己在生活中遇到过什么困难，自事”（自主创编）己又是如何战胜困难的，写一篇记述文。5.创编“浅笑故事”（自主创

17、编）展现“浅笑”小组内交流“浅笑故事”，组内选一名代表（交流展现）进行全班报告交流。走进动狼王梦1.认识沈石溪激起学生阅读兴趣，认识沈石溪及其创作物世界背景。2.阅读小说，1阅读整本书，理清人物关系。认识文中人物，2内化人物形象，进行有感情朗读。完成阅读手册部分内容。3我身旁的“小动物片段仿写，提高学生写作能力。动物”，完成阅读手册。下一次开珍惜时船港间1介绍文中的经过导读激发学生阅读兴趣主人公，导读教学。2阅读小说，阅读整本书，认识故事内容。认识人物关系，完成阅读手册。3.找寻身旁的爱深入理解人物形象，编写剧本，提高学生表达能力及表演能力。五年级阅读框架五年级上学期（15课时/学期）主题书目

18、课时目标在磨难草房子1.草房子里的伙伴1.观看同名电电影段,激发中感觉阅读兴趣。爱2.初步感知作品内容。3.完成阅读手册第13页2.分享、交流阅读感觉初步学会对人物进行谈论。完成阅读手册第4页3.(1)交流对草房子感悟改编剧本的基本要求,改编此中一个环节中其余人物的谈论(2)选择喜爱的一个情节排演课本剧青铜葵1.激发学生的阅读兴趣,1.总结已掌握的阅读方法，花初步认识小说的主要内提出本次的阅读任务。容。2.完成阅读手册1-3页分享、交流阅读感觉1简单复述令自己动人的情节，初步试试从各个角度赏识作品。2.运用已掌握的读书方法进行阅读，培育学生读书的兴趣3.完成阅读手册第4页3.感觉人物命运，领悟

19、苦1.分享所续写的故事结尾，难中的真情。并谈创作企图2.学写书评童年记城南旧1.（1）阅读目录，激发阅1.激起学生阅读兴趣，大体忆事读整本书的兴趣。认识故事。（2）经过阅读相关片段，2.初步认识书本的内容，认识初步认识人物性格。掌握阅读整本书的方法2.走进爸爸的爱。1.领悟标题的双关含义，理清文章结构，分析文中父亲形象，把我文章主旨。2.感知文章内容，掌握父女之间的诚挚、深邃的情感。领悟深邃广博的父爱。3.交流自己最喜爱的人1.回忆小说，经过交流再次物，感觉人物性格与命运。走进人物，领悟人物特色。2感觉作品感情，领悟童年的快乐与伤心。巧妙旅骑鹅旅1.骑鹅环游世界：猜想故激起学生阅读兴趣，认识故

20、行行记事情节。事梗概。2品读片段，感觉尼尔斯初步培育品析文学作品的的变化，并思虑其性格变能力，感觉作品的人物魅化的原由。力。3.认识故事情节，领悟小经过观察封面、听老师表达王子和玫瑰花的性格。简要的故事情节，认识小王子这本书的人物、大体内容，激发学生的阅读兴趣。穿越时三国演1.畅谈自己读过的三国1.激发阅读兴趣。空义演义2.认识小说的主要内容和主要人物及其相关故事2重走三国之路，领悟英结合作品故事情节来分析雄魄力。理解主要人物形象特色。3三国演义大擂台回忆主要故事情节和主要人物性格特色五年级下学期（15课时/学期）主题书目课时目标京味十小学生1.“老小孩”眼中的世界激起学生阅读兴趣，认识故足老

21、舍读本事梗概。2.梳理书本内容，找寻阅读整本书，感觉字里行间“京味”。的浓浓京味。3.制作小报,交流想法。依据阅读绘制小报，交流读后感。坚毅的假如给1截取文中看似矛盾的激发学生的阅读兴趣。心我三天光情节激发学生的好奇明心2走进坚毅的海伦凯勒。完成阅读手册内容。3赏识电影依据阅读以及电影交流感受，写读后有感或观后有感。风土人俗事奇1.出示目录，激发阅读兴1.依据情节猜故事，激发阅情人趣读整本书的兴趣2.完成阅读手册内容1.阅读自主阅读，完成部自主阅读整本书，深入认识分阅读手册本书内容2.交流故事，及相关出色片段3.给故事配插图，改成连激发学生的阅读兴趣环画穿越时水浒传1.走进武松。激发深层阅读的

22、欲念，认识空武松的性格。2.“我眼中的武松与他的认识故事内容，领悟好汉们好朋友”读书分享。仗义执言、大方仗义的英豪性格。3.制作主要人物外号及其梳理人物及其性格。主要事件的图表，进行交流。西游记1.我看孙悟空，。激发深层阅读的欲念，认识孙悟空的性格。2.观看电视剧片段，与原认识故事内容，领悟人物性文进行比较，走进师徒四格。人。3.讲故事大赛。内化故事，创作演绎。六年级阅读框架六年级上学期（15课时/学期）主题书目课时目标外国文学鲁滨逊漂流1认识鲁滨逊（导读）激起学生阅读兴趣，认识故事记粗心。2.(1)认识故事内容，完成部阅读整本书，认识故事中的情分阅读手册（自主阅读）节。(2)我眼中的鲁滨逊，

23、完成阅谈论人物，交流读后有感觉读手册3.(1)拓展阅读全系列（自主扩大阅读量。阅读）经过交流书评，能对书中人物(2)写书评汤姆索亚历1.认识汤姆索亚(导读)激起学生阅读兴趣，认识故事险记粗心。2.(1)认识内容，完成阅读手阅读整本书，认识故事情节册经过交流，感觉人物形象(2)交流出色片段交流读后有感觉(3)写书评，完成阅读手册3.鲁滨逊漂流记汤姆索经过比较阅读，感觉两本书的亚历险记比较阅读异同汤姆叔叔的1.导读激发兴趣小屋2.(1)自主阅读，完成部分阅自主阅读整本书读深入认识本书内容交流故事背景，及相关出色片段3.完成阅读手册，交流书评能对书中人物进行谈论红色经典林海雪原1.导读激发兴趣2.(1)自主阅读，完成手册自主阅读，认识整本书内容(2)交流阅读手册在交流中梳理故事人物，故事情节3.(1)赏识电影深入感觉人物形象(2)课本剧激发学生创作力，深入人物形象传记小说呼兰河传1.导读激发兴趣2.(1)自主阅读，完成阅读手自主阅读，认识本书内容册在交流中梳理故事人物，故事(2)交流书评情节3.我画童年仿写，学习作者表达方法校园文学三十五公斤1.导读激发学生阅读兴趣的希望2.(1)自主阅读能在阅读中自主梳理总结(2)交